1、，表示盒有个卷笔刀。用乘得，对着写，写在的前面。你用的是什么方法呢用乘数十位上的去乘得，这个为什么要写在十位上呢理解竖式中第步的算理。二新课教学例。出示例生读题，弄清条件和问题。生独立列式问百位上为什么写交换因数的位臵，再算次。观察下两次计算的结果怎样让学生感知交换两个因数的位臵积不变的规律，告诉学生可以用这种方法验算乘法三巩固练习，推广应用下算算练习二四作业练习二教学回顾第课时积的变化规律教学内容例，探索积的。

2、每组负责美化处。三分组设计美化方案确定美化的处所以自愿组合为原则，个别学生由老师协调安排，然后协商定出每组负责美化的处所。探讨美化方案以组为单位探讨美化的方案。动手测量前强调分工合作谁测量，谁记录，怎样计算等。提醒学生注意安全，测量要准确。设计方案时，提醒学生可参考书上提供的信息，也可参考自己在电视报纸杂志网上等其他渠道获得的信息。学生先独立思考，然后教师提醒学生可看书页，从而获取相关信息。提出购买方案包括在哪。

3、决。二新课教学教学例，两位数乘教师要求体育馆区有多少个座位，怎样列算式呢列出算式教师引导学生思考怎么口算学生可能有以下几种方法个十是，个十就是。④。扩大倍，就是。师同学们能应用以前学过的知识来解决新问题，相信每个同学都有自己的算法，你学生独立完成第步。教师巡视。请同学们自己试着说说用竖式计算的全过程，会儿再说给全班同学听听。请几个学生说。完成试试的题目。四教学例教学例出示例情境图学生观察情境图，从对话中用去乘，。

4、说你看到的情况。学生独立观察后向同伴说说，再全班交流。学生我们教室墙壁旧了脏了，抹也抹不干净。我们教室窗户没窗帘了。我们教室地板有的地方坏了。交流同学们真不错，发现了这么多问题。你们觉得我们的教室怎么样不太美。想不想美化我们的教室呢想怎样美化我们的教室呢二获取美化教室的相关信息看书学生独立思考后，提醒学生可看书页，从中获取相关信息。交流我们的教室需美化的地方有很多，如讲桌窗户墙壁等，这么多地方，怎么办呢先分组，。

5、备单元主题图，情景图，口算卡片。教学过程导入新课教师学校准备组织同学们到市体育馆观看篮球比赛，瞧，这就是市体育馆。展示单元主题图，不出现对话框师看了主题图，你想知道些什么体育馆有几个区区有几排，每排有几个座位体育馆共可以容纳多少人师这些问题我们请图中的小朋友来帮助我们好吗根据学生的提问依次出示对话框。师看图，你能提出哪些数学问题区有多少个座位市体育馆共可以容纳多少人从学生提的问题中抽出区有多少个座位这个问题进行。

6、变化规律，练习三。教学目标引导学生经历从具体情景中发现积的变化规律的过程。引导学生通过仔细观察比较分析，发现些给定事例中隐含的简单规律，初步培养学生的观察分析及思考能力。通过小组合作讨论，培养学生发现问题探究知识建构知识的能力以及合作学习的团队意识。教学过程探索规律出示第页例的情景图介绍汽车行驶情况。最后出现示意图从刚才的情景中，你获得了哪些信息汽车的速度是每时。汽车行驶的时间为时时和时。这些信息可以解决哪些问。

7、买单价总价质量怎样等都应作出具体建议。写方案让同学根据自己的购买方案，用书面的形式表达出来，写出方案。交流点评方案在此过程中，教师要注意引导学生说出设计方案好在哪里，哪些地方还可修改。在自评同学评师评中渗透美育教育环保教育消费观教育，感受用数学知识解决实际问题的好处，体验创造的乐趣合作的乐趣，从而更加喜欢数学。四修改完善方案给出时间让他们修改。如有不想修改的小组，可让他们检查方案，看看有无算错的地方，以便及时纠。

8、应该是用竖式的比较多研究竖式计算教师我们就起来研究这个乘法的竖式。你能做吗学生进行讨论，然后全班交流理解竖式中第步的算理。教师用空白卡片将中的遮住，像这样的题大家会算吗试试。学生得出。这里的表示的是什么盒卷笔刀的个数理解竖式中第步的算理。算出单独的盒后又该算什么整十盒的教师将用写有的卡片遮住，下步怎样算用去乘，得，表示盒有个卷笔刀。用乘得，对着写，写在的前面。你用的是什么方法呢用乘数十位上的去乘得，这个为什么要。

9、。五小结第单元两位数乘两位数的乘法第课时口算教学内容，例例，两位数乘整十数的口算，练习题。教学目标经历两位数乘整十数口算的学习过程，体会乘法的口算在生产和生活中的重要作用。掌握两位数乘整十数的口算方法，能采用多种方法较熟练地进行口算，培养类推的能力。能从现实生活中提出数学问题，能解决问题，在解决问题的过程中体会数学与生活的密切联系，进步了解数学的价值。教学重难点如何使学生采用多种方法正确熟练地进行口算。教具学具。

10、们没有现成的办法，你能独立地，用尽可能多的方法计算出吗三探索尝试，寻找方法独立思考，尝试解决问题学生用尽可能多的方法去解决。小组交流整理小组交流自己计算的结果和方法，并整理。以小组为单位，全班汇报，汇总解答策略教师根据学生回答板书个相加个相加④⑩列竖式计算方法归纳，发现最佳方法你最喜欢哪种方法呢用你喜欢的方法计算这道题。在计算像这样的两位数乘两位数的乘法时，你认为哪种方法适用的范围比较广为什么在前面知识的铺垫下。

11、在十位上呢理解竖式中第步的算理。这个竖式算完了吗还要把两项结果加起来。学生独立完成第步。教师巡视。请同学们自己试着说说用竖式计算的全过程，会儿再说给全班同学听听。请几个学生说。完成试试的题目。四教学例教学例出示例情境图学生观察情境图，从对话中了解有关条件和问题。学生独立列式。试算，抽生说出计算过程，师板书竖式。学生说说在用竖式计算时要注意些什么要注意数位对齐。用乘数十位上的数去乘另个数时，积的末位定要写在十位上。

12、可以求时行多少千米还可以求时时分别行驶多少千米同桌合作，把刚才大家说的信息填入表格中。教师指导学生认识表头，让学生明确所填内容。每时行驶行驶时间时行驶路段请大家仔细观察表中的数据，你有什么发现学生人组合作讨论。们就要来解决这些题。板书两位数乘两位数的笔算二创设情景，提出问题出示例卷笔刀图你知道共有多少个卷笔刀吗我们先起来猜猜，并说说是怎样猜测的。怎样才能证明你猜测的答案是正确的或者比较接近答案呢要计算出怎么算呢。

参考资料：

[1]［定稿］西师版数学第三册全册教案_教案范文（4）（第68页，发表于2022-06-26）

[2]［定稿］西师版数学第一册教案36632（3）（第98页，发表于2022-06-26）

[3]［定稿］西师版数学第一册教案36599（2）（第57页，发表于2022-06-26）

[4]［定稿］西师版数学第一册教案36574（1）（第56页，发表于2022-06-26）

[5]［定稿］西师版数学第一册全册教案_教案范文（0）（第94页，发表于2022-06-26）

[6]［定稿］西师版数学第06册全册教案_教案范文（9）（第60页，发表于2022-06-26）

[7]［定稿］西师版数学第04册全册教案_教案范文（8）（第51页，发表于2022-06-26）

[8]［定稿］西师版数学第03册全册教案_教案范文（7）（第68页，发表于2022-06-26）

[9]［定稿］西师版数学第02册全册教案_教案范文（6）（第52页，发表于2022-06-26）

[10]［定稿］西师版数学第01册全册教案_教案范文（5）（第55页，发表于2022-06-26）

[11]［定稿］西师版数学五年级下册电子教案36711（4）（第121页，发表于2022-06-26）

[12]［定稿］西师版数学五年级下册电子全册教案_教案范文（3）（第121页，发表于2022-06-26）

[13]［定稿］西师版数学二年级下册教案(最新修改)（2）（第110页，发表于2022-06-26）

[14]［定稿］西师版数学二年级下册备课全册教案_教案范文（1）（第58页，发表于2022-06-26）

[15]［定稿］西师版数学二年级上册教案(新版本)（0）（第63页，发表于2022-06-26）

[16]［定稿］西师版数学一年级上册整册全册教案_教案范文（9）（第43页，发表于2022-06-26）

[17]［定稿］西师版小学数学第四册全册教案_教案范文（8）（第108页，发表于2022-06-26）

[18]［定稿］西师版小学数学第六册教案2008.2（7）（第61页，发表于2022-06-26）

[19]［定稿］西师版小学数学第二册全册教案_教案范文（6）（第90页，发表于2022-06-26）

[20]［定稿］西师版小学数学第06册全册教案_教案范文（5）（第69页，发表于2022-06-26）