1、趣话课内完成课后第题课外预习第课送你片绿荫板书设计教学札记第十八课送你片绿荫教学时间课时教学目标学会本课生字，能借助工具书或联系上下文和生活经验，理解词语的意思默读有定的速度，能归纳每段的内容能抓住要点，了解爬山虎的特点和作用，培养学生植绿护绿的意识了解用列数据的方法进行说明的作用，并尝试运用教学准备教学重难点能抓住要点，了解爬山虎的特点和作用，并归纳每段的内容了解用列数据的方法进行说明的作用教学过程第课时，导入上节课我们学习了有趣的生命时钟，了解了说明文这种文体今天这节课，我们继续学习篇说明文，了解用列数据的方法进行说明的作用齐读在预习中大家了解到，这篇文章讲了谁送给谁片绿荫指名答为什么作者要把自己当作爬山虎，以第人称我来写这篇说明文这样写有什。

2、组推选名代表进行讲故事比赛，老师和组长组成评委团按照语言生动，字音准确，故事情节吸引人，整体效果好等要求进行集体或者个别点评，也可请同学互评评出最佳故事大王五，自主阅读园地观看西游记猴王出世的录像片断，介绍作者吴承恩和西游记生默读短文，说说主要讲了什么故事请位学生复述故事的梗概你觉得文中哪些描写最传神，找出来读读，并与同学交流自己的体会积累文中的好词佳句六，习作百花园激趣导入中华民族上下五千年，历史悠久，文化积淀十分丰富尤其是中国的传统节日更是多姿多彩，让我们来看几个镜头播放几个传统节日载歌载舞，举杯团聚的精彩片断，突出节日的特色回忆酝酿引导大家畅所欲言，回忆自己度过的最开心的节日，并把过节的情景绘声绘色地讲给大家听听生同桌互讲集体汇报讲师要重点。

3、什么好处新颖，亲切爬山虎向大家推荐自己，介绍自己，课文第段有个词表达了这个的内容了解用列数据的方法进行说明的作用教学过程第课时，导入上节课我们学习了有趣的生命时钟，了解了说明文这种文体今天这节课，我们继续学习篇说明文，了解用列数据的方法进行说明的作用齐读在预习有定的速度，能归纳每段的内容能抓住要点，了解爬山虎的特点和作用，培养学生植绿护绿的意识了解用列数据的方法进行说明的作用，并尝试运用教学准备教学重难点能抓住要点，了解爬山虎的特点和作用，并归纳每段作者的另本著作生物趣话课内完成课后第题课外预习第课送你片绿荫板书设计教学札记第十八课送你片绿荫教学时间课时教学目标学会本课生字，能借助工具书或联系上下文和生活经验，理解词语的意思默读有作者的另本著作生。

4、道哪些学习中华传统文化的途径先小组交流，再集体汇报网络，图书，电视，报纸，参观，访问，旅游等途径你曾经用哪种途径了解了什么知识与同桌交流交流小结中华文化博大精深，我们要从多种途径，采用多种方式，多留心，多记载，多了解，去体验中华文化的魅力作业利用自己的课余时间了解身边的传统文化，筹备故事会四，口语交际可在互动平台的基础上，设计语文活动课明确目的本次口语交际的内容是中国传统文化故事会点明概念通过上节课查找资料，你了解到的中华传统文化都包括哪些内容如书法，国画，京剧，评书，相声，地方戏曲，民间故事，神话故事等小组交流在小组内讲讲你搜集的，最生动感人的神话传说，民间故事，相声小品等，并推荐出名最佳选手，接受小组内的集体指导，准备参加全班的比赛故事比赛每。

5、易招引壁虎同学们自由默读课文，思考每段的意思学生默读，思考，批注指名交流每段话的意思学习借助关键词，中心句，综合每句话的意思归纳段意的方法第段讲我属葡萄科，善爬山爬墙，在环保中能发挥作用第段习生字新词情况，不明白的地方集体探讨解决总结查工具书，联系上下文及生活经验理解等多种学法，指导交流扦插中旬等词的意思，相机指导生字三，整体感知，学习归纳每段的内容课文是怎样介绍爬山虎的请意思，请找找自荐请用自己的话来说说自荐的意思相机指导生字荐二，交流预习情况请名同学做爬山虎的代言人，以第人称我来介绍爬山虎，各朗读段自由朗读做准备，指名读，评议学生汇报预中大家了解到，这篇文章讲了谁送给谁片绿荫指名答为什么作者要把自己当作爬山虎，以第人称我来写这篇说明文这样写有。

6、么好处新颖，亲切爬山虎向大家推荐自己，介绍自己，课文第段有个词表达了这个意思，请找找自荐请用自己的话来说说自荐的意思相机指导生字荐二，交流预习情况请名同学做爬山虎的代言人，以第人称我来介绍爬山虎，各朗读段自由朗读做准备，指名读，评议学生汇报预习生字新词情况，不明白的地方集体探讨解决总结查工具书，联系上下文及生活经验理解等多种学法，指导交流扦插中旬等词的意思，相机指导生字三，整体感知，学习归纳每段的内容课文是怎样介绍爬山虎的请同学们自由默读课文，思考每段的意思学生默读，思考，批注指名交流每段话的意思学习借助关键词，中心句，综合字荐二，交流预习情况请名同学做爬山虎的代言人，以第人称我来介绍爬山虎，各朗读段自由朗读做准备，指名读，评议学生汇报预习生字新。

7、点拨学生说清楚过节的过程，当时的心情等学生习作，教师相机指导写完后，自己修改习作，同桌相互交换欣赏作文点评赏析全班中成功的习作，并对存在的问题进行客观的评价和指导，对有进步的学生或者有些微闪光点的孩子进行鼓励，让他们感受到习作成功带来的快乐板书设计教学札记第十七课有趣的生命时钟教学时间课时教学目标自主学会生字，理解精神焕发盗窃大螯花卉等词的意思正确，流利地朗读课文，背诵课文第段理解课文介绍的几种生物节律现象，特性以及生物节律与日常生活的关系激发学生对多彩的生物界的好奇心和探索大自然的奥秘的愿望了解课文举例说明的方法，领悟课文中先总后分的表达方法会用关联词不仅„„而且„„除„„还有„„不是„„而是„„造句教学准备师生共同搜集了解有关生物节律的资料教。

8、作中经常用到的这种方法可以让我们把事物描写得更具体，形象，帮助我们准确表达例如描写乐山大佛的语句它身高米，头长米，眼睛长米，垂着两只长米的大耳朵，每个耳朵眼里都可以钻进两个人如果让人们个挨着个地排坐在它的大脚上，每只都可以坐上来人你能运用列数据的方法，把下面的语句描写具体吗学校的操场很大姚明的个子真高,我们的教室非常宽敞板书设计教学札记第十九课燃料的家庭教学时间课时教学目标学会本课生字，词语，能正确，流利地读课文默读课文，能说出课文介绍了哪几种燃料，每种燃料的特点和作用是什么学习分类，解释，比较，抓特点等说明方法教学准备教师生字，词卡片，教学挂图或课件学生搜集有关燃料的图片，文字资料，预习课文，勾画出生字，新词，标出段落序号教学重难点理解课。

9、指导学生观察周围的生物节律现象教学重难点举例说明生物节律现象，特性的内容教学过程第课时，设疑导入，揭示看图设疑出示投影或挂图，指导学生观察提问在幅海边招潮蟹图上添画个钟面，你不觉得奇怪吗对此你有什么猜想揭示招潮蟹和时钟有什么联系呢让我们同走进课文去了解板书有趣的生命时钟齐读二，初读课文，了解大意请同学三读课文，在书上勾画批注相关内容读放声读，读准音，读顺句，不好读的地方作上记号，并多读几遍二读小声读，思考什么是生命时钟现象课文从哪些方面介绍了生命时钟现象三读默读，边读边想，看看阅读中有哪些问题不太明白，准备提出来与大家探讨检查，叶的特点及作用第段讲爬山虎能有效利用空间，大面积绿化覆盖进行制氧第段消除人们对我容易引起墙壁潮湿的疑虑第段消除人们对我容。

10、话评价下爬山虎，并说明原因学生思考，发言交流无私，攀爬好手，环保先锋，绿荫使者，绿色屏障„„总结那片青青的爬山虎不愧为绿荫使者，环保先锋，让我们再次随着课文走进爬山虎齐读全文第二课时，精读课文，了解列数据的方法进行说明的作用课文是怎样形象，具体地介绍爬山虎的特点的呢比较句子第组我生长得很快，绿化覆盖面积很大根茎粗厘米的藤条，种植两年，墙面的绿化覆盖面积便可达至平方米，三四年后，我便能把整幢房屋的墙面攀满第组我的叶片较大我的叶片较大，宽至厘米这两组句子中，哪句说得更具体，形象用了什么方法总结用列数据的方法进行说明让人感到更准确，形象，让被说明物真实可感，让读者有更真切的了解，增强了说明的可信度二，学习运用列数据的方法进行片断写作列数据的方法是我们写。

11、文内容，了解课文讲了几种燃料，这几种燃料各有什么特点和作用教学能把整幢房屋的墙面攀满第组我的叶片较大我的叶片较大，宽至厘米这两组句子中，哪句说得更具体，形象用了什么方法总结用列数据的方法进行说明让人感到更准确，形象，让被说明物真实可感，让读者有更真切的了解，增强了说明的可信度二，学习运用列数据的方法进行片断写作列数据的方法是我们写作中经常用到的这种方法可以让我们把事物描写得更具体，形象，帮助我们准确表达例如描写乐山大佛的语句它身高米，头长米，眼睛长米，垂着两只长米的大耳朵，每个耳朵眼里都可以钻进两个人如果让人们个挨着个地排坐在它的大脚上，每只都可以坐上来人你能运用列数据的方法，把下面的语句描写具体吗学校的操场很大姚明的个子真高,我们的教室非常宽敞。

12、词情况，不明白的地方集体探讨解决总结查工具书，联系上下文及生活经验理解等多种学法，指导交流扦插中旬等词的意思，相机指导生字三，整体感知，学习归纳每段的内容课文是怎样介绍爬山虎的请同学们自由默读课文，思考每段的意思学生默读，思考，批注指名交流每段话的意思学习借助关键词，中心句，综合每句话的意思归纳段意的方法第段讲我属葡萄科，善爬山爬墙，在环保中能发挥作用第段讲我占地少，生长快，绿化覆盖面积大第段讲我茎，叶的特点及作用第段讲爬山虎能有效利用空间，大面积绿化覆盖进行制氧第段消除人们对我容易引起墙壁潮湿的疑虑第段消除人们对我容易招引壁虎的疑虑第段讲我适应性强，易于栽种四，感悟课文内容，深入了解爬山虎读了这么多遍课文，你定对爬山虎有了不少的了解请你用个词或。

参考资料：

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[2]［定稿］西师版数学第四册全册教案_教案范文（7）（第51页，发表于2022-06-26）

[3]［定稿］西师版数学第六册教案35666（6）（第58页，发表于2022-06-26）

[4]［定稿］西师版数学第六册全册教案_教案范文（5）（第31页，发表于2022-06-26）

[5]［定稿］西师版数学第三册全册教案_教案范文（4）（第68页，发表于2022-06-26）

[6]［定稿］西师版数学第一册教案36632（3）（第98页，发表于2022-06-26）

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[8]［定稿］西师版数学第一册教案36574（1）（第56页，发表于2022-06-26）

[9]［定稿］西师版数学第一册全册教案_教案范文（0）（第94页，发表于2022-06-26）

[10]［定稿］西师版数学第06册全册教案_教案范文（9）（第60页，发表于2022-06-26）

[11]［定稿］西师版数学第04册全册教案_教案范文（8）（第51页，发表于2022-06-26）

[12]［定稿］西师版数学第03册全册教案_教案范文（7）（第68页，发表于2022-06-26）

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[15]［定稿］西师版数学五年级下册电子教案36711（4）（第121页，发表于2022-06-26）

[16]［定稿］西师版数学五年级下册电子全册教案_教案范文（3）（第121页，发表于2022-06-26）

[17]［定稿］西师版数学二年级下册教案(最新修改)（2）（第110页，发表于2022-06-26）

[18]［定稿］西师版数学二年级下册备课全册教案_教案范文（1）（第58页，发表于2022-06-26）

[19]［定稿］西师版数学二年级上册教案(新版本)（0）（第63页，发表于2022-06-26）

[20]［定稿］西师版数学一年级上册整册全册教案_教案范文（9）（第43页，发表于2022-06-26）