板书二基本练习补充题两列火车同时从天津和济南出发相向而行，甲火车以每时的速度行驶，乙火车以每时的速度行驶，经过时相遇。天津到济南的铁路长多少千米独立完成第页第题和补充题，教师巡视，抽人板演。集体订正时，说出解题思路。这两道题有什么异同补充题是相遇问题，书上的不是，因为这两辆汽车是从同个地出发，朝相反的方向行驶但解题思路相同速度和时间路程教师在日常生活中，我们还会遇到各种各样与相遇问题相类似的问题。三指导练习出示第页第题的相遇问题。理解题意教师想想，题目中告诉我们王老师和李老师在相遇过程中出现了哪几种情况你是从哪里知道的理解相遇相距交叉而过的意思。板书三种情况分析数量关系讨论在这三种情况下，两位老师所行的路程与他们出发地的距离有什么关系如果有困难可以借助线段图帮助解决。反馈相遇时两人所行路程出发地相距的距离。相距时两人所行路程相距的距离出发地相距的距离。交叉而过时两人所行路程相距的距离出发地相距的距离。追问为什么两人交叉而过时，求出发地相距的距离要用两人所行路程减去相距的距离学生讨论后回答两位老师从出发地走了分所行的路程中，有是比出发地相距的距离多出的，所以要减去。创设情景验证请两个学生表演交叉而过的情景，进步理解数量关系。尝试解决问题独立完成，板演齐练同时进行。反馈，说明解题思路四独立练习第页第题。学生独立完成，教师巡视。全班交流，集体评议，说出解题思路。五全课总结教师通过这节课的学习，你有什么收获和体会六拓展练习第页第题及思考题。小组讨论，合作完成，教师巡视指导。全班交流，集体评议。提示张桌子的钱相当于几把椅子的钱火车所行的路程与桥长有什么关系板书设计解决问题相遇时两人所行路程出发地相距的距离。相距时两人所行路程相距的距离出发地相距的距离。交叉而过时两人所行路程相距的距离出发地相距的距离。教学后记西师版数学四年级下册教学计划指导思想义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面持续和谐的发展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。在新的学期，我将以新课程提供的全新理念为指导，依据教研组工作计划，按照教导处的安排，围绕课堂教学和教学科研这中心任务，把培养学生的创新精神和实践能力的探索贯穿于教育教学全过程，把培养学生自主学习的实践贯穿于教育教学全过程。开展合作学习，全面提高学生综合能力。使数学学科的特点和儿童的认知特点相结合，提高学生的创新意识和解决实际问题的能力，培养实践能力，从而体现数学源于生活的思想二具体情况分析学情分析本学期本班学生人数共人，大多数学生学习自觉性较高，有部分学生自控力比较差，单元知识能过关，但综合能力较差，对于概念理论知识理解过于肤浅，对知识运用也欠灵活，有部分学生学。本学期的学习任务。要求学生制定本学期的学习目标。三预习复习课时课前教育教学目标培养学生的学习意识，了解本学期学习内容加强安全教育，培养学生意识。文明礼貌教育。教学重点加强安全教育，学习教育。教学难点树立安全意识。教学方法讲解法教学课时共课时为课题进行专题研究。七教学进度安排总课时数课时四则混合运算课时乘除法的关系和运算律课时确定位置课时三角形课时小数的意义和性质课时平行四边形和梯形课时小数的加法和减法课时统计课时综合应用课时总进行，避免部分学生过重的作业负担和心理负担。抓好后进生的转化工作，耐心辅导，因材施教。对学习有困难的学生，要多给关注，多给发言机会，激发其参与热情。六专题研究本学期我将继续以课堂活动的题，练习的题。教学目标掌握三步计算的四则混合运算的运算顺序，能正确进行没有括号的三步计算的混合运算，初步理解有括号的四则混合运算的运算顺序。教学过程教学引入计算计算后说说它的运算顺序。这是几步计算的混合运算式题，今天继续学习四则混合运算。二教学新课出示例看课件这些小朋友在干什么，生在做灯笼对了，做灯笼告诉了我们哪些信息生共要做个灯笼，天做了个，照这样计算，做了天后还剩多少个没做要求还剩多少个做，需要先求什么呢生需要先求天共做了多少个。要求天共做多少个，又要先求什么生每天做多少个根据同学们的分析，会列式吗生会列式即会计算吗，说出它的运算顺序生会计算，它的运算顺序是先算除法，再算乖法，最后算减法。请同学们计算下吧，两人板演生个答还剩个灯笼没做。计算教学例出示例想想，算算。你们能说出它的运算顺序吗生能，它的运算顺序是先算括号里面除法，再算括号里面减法，最后算括号外面的剩法。会计算吗生会计算请同学们计算下吧，两人板演生三课堂活动第页课堂活动题四课的小结今天你学到了什么五课堂作业第页题板书设计三步四基础上，注意适时发展优生的思维，培养优生的能力，从而也带动中差生的发展。要紧密联系学生的生活环境，从学生已有的经验知识出发，创设有助于学生自主学习，合作交流的愉悦情境，从而激发学生的兴趣。重视学生的实践活动，关注学习过程，多给学生留下充分的时间和空间，引导学生积极参与，使学生感受到生活中处处有数学，增强学生对数学的体验和认识。鼓励算法多样化，课堂训练形式多样化，重视题多解，从不同的角度解决问题。教学中充分发挥教师的主观能动性，是用教材而不是教教材，创造性使用教材。精心设计作业，有层次，讲究目的性科学性。对学生的要求要合理，充分肯定每个学生的优点，不用个刻度要求每个学生，作业布置分层进行，避免部分学生过重的作业负担和心理负担。抓好后进生的转化工作，耐心辅导，因材施教。对学习有困难的学生，要多给关注，多给发言机会，激发其参与热情。六专题研究本学期我将继续以如何提高学生的计算能力为课题进行专题研究。七教学进度安排总课时数课时四则混合运算课时乘除法的关系和运算律课时确定位置课时三角形课时小数的意义和性质课时平行四边形和梯形课时小数的加法和减法课时统计课时综合应用课时总复习课时课前教育教学目标培养学生的学习意识，了解本学期学习内容加强安全教育，培养学生意识。文明礼貌教育。教学重点加强安全教育，学习教育。教学难点树立安全意识。教学方法讲解法教学课时共课时第课时执教倪小奎执教时间年月日第周星期课型编号教学过程安全教育上学行走安全交通安全疾病传染安全。二学前教育总结上学期学习情况。本学期的学习任务。要求学生制定本学期的学习目标。三预习数学第单元四则混合运算第单元四则混合运算教学目标经历探索四则混合运算的运算顺序的过程，理解括号在四则混合运算中的作用，理解四则混合运算与步计算之间的联系和区别。掌握四则混合运算的运算顺序，能