业论文的过程中，给予我悉心的指导和帮助。周老师的严谨的治学态度勤奋的工作作风平易近人的处世风范，给我留下了深刻的印象，将会在我今后的学习和生活中时刻影响我。值此论文完稿之际，特此向老师致以衷心的感谢,同时，也感谢各位评审老师在百忙之中抽出宝贵时间来审阅我的论文，谢谢各位老师的指导。贵阳职业技术学院参考文献网上教学平台支撑现状分析，汪琼，网上资料基于网络的学习环境的设计，武法提，网上资料徐心平远程教育及其分类计算机世界，德斯蒙德基更著，丁新译远程教育理论原理中央广播电视大学出版社，孙绿怡，丁新，丁兴富中国远程教育论文集中央广播电视大学出版社，项国雄，杨志珍网络教学不简单计算机世界，现代远程教育资源建设技术规范，国家教委，新叶网络教学平台北京师范大学现代教育技术研究所贵阳职业技术学院单位代码学号贵阳职业技术学院毕业论文远程教育平台的设计与开发论文作者胡洪指导教师杨洁学科专业计算机软件技术研究方向网络技术提交论文日期年月日学历授予单位贵阳职业技术学院中国贵阳年月贵阳职业技术学院远程教育平台的设计与开发胡洪摘要网络教育是现代信息技术应用于教育化生产的新的教育形式，而网络教育支撑平台是实施网络教育的基础环境，是网络教育的关键，本文以网络教育支撑平台为研究对象，分析和归纳相关的文献资料，探讨关于网络教育支撑平台的发展构成功能应用现状及发展趋势，以期促进我国网络教育的发展。关键字远程教育，网络学习环境，学习平台，学习环境设计贵阳职业技术学院引言网络学习平台的构成管理系统学习工具模块智能型远程协作学习平台模块网上答疑模块立体开放的超媒体资源库系统二网络教育支撑平台的设计原则三远程教育教学中心电脑教育英语教育大学教育四专网远程教育的开展形式讲授式教学模式自主学习模式交互式学习模式五远程教育平台的功能教学和教务管理服务虚拟校园管理服务六远程教育平台的设计方案设计目标与内容网络及硬件系统设备规划设计网络环境信息控制中心组成及功能异步同步教学节点功能及配置远程教育软件系统平台设计通用教学管理软件系统平台结构远程教育软件系统平台设计技术支持与开发方案结束语致谢参考文献贵阳职业技术学院引言进入世纪信息时代，以网络教育为标志的现代远程教育脱颖而出，网络教育是现代信息技术应用于教育化的生产的新的教育形式，实施网络教育的关键是创设能够促进学习者主动学习的网络环境，而学习者在网络教学环境中的学习活动离不开网络教育支撑平台。网络教育平台，又称网络教育支持平台，有广义和狭义之分。广义的网络教育平台既包括支持网络教学的硬件设施设备，又包括了支持网络教育的软件系统。也就是说，广义的网络教育平台有两大部分硬件教育平台和软件教育平台。狭义的网络教育平台是指建立在基础之上，为网络教育提供全面支持服务的软件系统。般情况下，我们常说的网络教育平台在概念上是指狭义的网络教育平台。贵阳职业技术学院网络学习平台的构成在网络学习环境中，师生往往处于异地，学生是学习活动的主体，学习者可以根据自己的技术特点与爱好，确定自己的学习目标，学习进度与学习步骤。此外，资源库必须有强大的检索功能，能方便快捷的检索信息，满足不同学习者的需要。在网络的开放环境下，开习环境中是很有必要的。在网络学习支撑环境的资源库的设计中，资源的内容应包括与学科内容有关的文字图形动画视频音频等各种新式的媒体信息，各种媒体信息都应按制定的描述标准进行描述定义，以方便信息的存多，交流的少，共享性差。所以大部分的信息难以实现更新，造成大量的重复建设，资源与人力的浪费。所以制定个数据库资源的标准，创建与教学支撑环境相对独立的立体开放的超媒体信息资源中心，在面向学生的网络学了不同学生的学习档后就贵阳职业技术学院可以根据学生模型以及学习记录了解学生的学习状况，能够做出符合学生实际情况的答复。立体开放的超媒体资源库系统由于受传统思想的影响，网上资源库中的信息资料对外封闭的调查过程中学生常常反映提出的问题得不到及时解答，或得不到满意的解答。教师也往往由于问题太多和不知提问题学生的实际水平而难以做出及时恰当的答复。智能性的答疑系统常常建立在学生的学习模型的基础之上。在有掘，找到知识库中的类似问题的答案提交给学生，如果知识库中不存在类似问题，将问题转发给教师，再由教师将答案提交给系统，同时将该题目以及解答纳入到知识库中，但别的同学在问到相似问题时，可以直接给出解答。在中，可行答疑系统中可以分为两类，是学生提交问题后，系统转发给教师，定时间后，教师将答案再提交给系统另类是自动答疑系统，在些学科范围内，学生提交问题，系统首先进行关键词切分，再进行数据挖问题，学生可以通过多种途径得到解决。如通过电子公告板或通过发信给老师同学请求指导。但在网络教学平台中，还都单独设立了网络学习答疑模块，作为师生相互交流的窗口。在当今的众多的网络教学平台帮助。新加坡肯特岗数码研究院现正在研究的思维工具就是个智能性的学习帮助代理系统，除了能解答学生的些疑问外，最主要的功能是对学生在讨论与学习过程中进行监控指导。网上答疑模块对于在学习过程中出现的问帮助。参照国际国内远程教育资源开发标准，力求教学系统及其资源设计的规范化。网络教学平台网络课程网络教学素材的设计充分参考了国内外的相关标准，结合中国教育的实际情况强化了实用性，确保开发的网络教学环境和教学资源符合标准化适用性兼容性和可扩展性的原则，并能跨平台应用。建立完整的教学科研综合平台，突出研究型教学的特点。围绕个学科建立完整的供教师和学生进行教学和科研活动的网上环境，解决教学与科研相脱离的状况，突出研究型教学的特点，促进开放式教育体系的形成。建设丰富而标准的网上教学资源库，支持网络教学的实现。清华大学网络教育资源库建设工程从内容上保障了网上教学活动的开展。以人为本的个性化设计使用户可帮助。新加坡肯特岗数码研究院现正在研究的思维工具就是个智能性的学习帮助代理系统，除了能解答学生的些疑问外，最主要的功能是对学生在讨论与学习过程中进行监控指导。网上答疑模块对于在学习过程中出现的问题，学生可以通过多种途径得到解决。如通过电子公告板或通过发信给老师同学请求指导。但在网络教学平台中，还都单独设立了网络学习答疑模块，作为师生相互交流的窗口。在当今的众多的网络教学平台中，可行答疑系统中可以分为两类，是学生提交问题后，系统转发给教师，定时间后，教师将答案再提交给系统另类是自动答疑系统，在些学科范围内，学生提交问题，系统首先进行关键词切分，再进行数据挖掘，找到知识库中的类似问题的答案提交给学生，如果知识库中不存在类似问题，将问题转发给教师，再由教师将答案提交给系统，同时将该题目以及解答纳入到知识库中，但别的同学在问到相似问题时，可以直接给出解答。在调查过程中学生常常反映提出的问题得不到及时解答，或得不到满意的解答。教师也往往由于问题太多和不知提问题学生的实际水平而难以做出及时恰当的答复。智能性的答疑系统常常建立在学生的学习模型的基础之上。在有了不同学生的学习档后就贵阳职业技术学院可以根据学生模型以及学习记录了解学生的学习状况，能够做出符合学生实际情况的答复。立体开放的超媒体资源库系统由于受传统思想的影响，网上资源库中的信息资料对外封闭的多，交流的少，共享性差。所以大部分的信息难以实现更新，造成大量的重复建设，资源与人力的浪费。所以制定个数据库资源的标准，创建与教学支撑环境相对独立的立体开放的超媒体信息资源中心，在面向学生的网络学习环境中是很有必要的。在网络学习支撑环境的资源库的设计中，资源的内容应包括与学科内容有关的文字图形动画视频音频等各种新式的媒体信息，各种媒体信息都应按制定的描述标准进行描述定义，以方便信息的存放与共享。在资源库内容的组织结构上，应采用超媒体，多层次的立体化连接方式，以适应个性化学习的需要。此外，资源库必须有强大的检索功能，能方便快捷的检索信息，满足不同学习者的需要。