教材的改革，第三，要引进专业设 置框架课程和教材开发机制，第四，形成有国际化和本土 化双重特点的职业教育新模式 山东省职业教育现状 山东省职业教育，特别是中等职业教育在过去几年快速 发展的基础上，继续取得重大进展，具备了大规模培养高素 质劳动者和技能型人才的能力，为经济建设和社会发展作出 了新的贡献。 职业教育规模逐步扩大 年在初中毕业生比上年减少万的情况下，全 省中等职业学校含高职电视大学中专班和技校共招生万人，占全省高中段招生总数的，连续两年超 过普通高中的招生数量。全省中等职业学校在校生规模进 步提高，由年的校均人，提高到年的 人。截至目前，全省共有各类中等职业学校所，在校生 万人，高中段教育在校生职普比例已达， 实现了职普比大致相当的目标。其中，民办中等职业教育方 兴未艾，共有民办中等职业学校所，年招生 人，占中等职业教育招生总数的。 二职业教育基础能力建设得到提升 年以来，实施了十百千建设工程实训基 地建设工程基础能力国家级省级重点中等职业学校 县级职业教育中心建设建设工程个经济欠发达县扶持 项目等专项投资计划。创建了批起示范作用的骨干学校 改革试点专业和实训基地，涌现出批办学条件较好教学 设施完备，深受企业欢迎且具有鲜明办学特色的中等职业学 校，全省共有国家级重点中等职业学校所，数量据全国 第位。到年底，仅基础能力实训基地和骨干专业 教师培训三项工程，中央和省财政分别投入万元，省 财政投入万元，共计万元。个经济欠发达县 中等职业学校扶持建设投资近亿元，学校办学条件得到了明 显改善。已扶持所中等职业学校加强基础能力建设， 个国家级实训基地和个省级实训基地。已建成覆盖区域性职业教育的实训基地个。拥有大类个专业和 个专业点，基本形成了覆盖二三产业，门类比较 齐全结构较为合理具有地方特色的职业教育专业体系。 近三年来中等职业学校不含技校占地面积增加了， 平方米亩，学校校舍面积增加， 平方米，图书增加了万册，固定资产总值增加了， 万元，教学实习仪器设备资产值增加了，万 元。 三职业教育教学改革继续深化 中等职业教育在规模快速发展的同时，教育教学改革和 办学模式改革也得到了长足发展。 是以就业为导向，更加突出技能培养。学校在专业设 置中能够敏锐把握经济结构调整和市场需求动向，从去年的 职业学校招生专业中可以看出，为我省主导产业及第三产业 服务的专业占了很大比重。中等职业学校驾驭职业教育规律 的能力也在逐步增强，更加注重突出技能训练和抓好就业服 务工作。最近，参加的教育部等部门在天津举办的全国 职业院校技能大赛，在竞争异常激烈的情况下，共取得了 个等奖个二等奖个三等奖的好成绩青岛作为 计划单列市也取得了较好的成绩，省教育厅获优秀组织奖。 各市通过开展国家省市级的各类职业教育技能大赛，提 高了中等职业学校学生和教师技能训练的积极性，向社会全方位展示了职业教育的办学特色，让社会各界更多地了解了 职业学校的办学成果和就业情况。 二是大力推进校企合作，工学结合，顶岗实习，集团化 办学。批准成立了船舶制造汽车制造软件建筑等个 省级职业教育集团。推广了烟台青岛潍坊等地中等职业 教育集团化办学校企合作订单式培养的经验和做法。通 过加强校企合作工学结合和订单培养等方式，使教学内容 更加实用和贴近职业岗位需要，实现了实践教学与职业岗位 的密切结合。 三是扩大双证互通试点学校范围，遴选公布了第 二批所中等职业学校和所技工学校双证互通试点 学校。目前，已有双证互通中等职业学校所技工 学校所。 四是积极推动职业教育内涵发展。省教育厅省职成教 所负责建立了职业与教育网站，信息管理更加规范科 学。组织人员进行了职业教育专题调研，形成山东省中等 职业教育内涵发展研究报告。职业教育标准化建设开始起 步，印发了山东省中等职业学校设置标准关于规范 中等职业教育管理工作的意见关于深化职业教育教学 改革，提高毕业生就业质量的若干意见等规范性文件。 四从总体上看，十五以来，由于各级党委 政府对职业教育的重视和认识的增强，随着中央省市和县各级财政不断加大对职业教育的投入，全省中等职业学校 的办学能力和办学水平得到了明显提高，但中等职业教育仍 是我省教育事业发展中的薄弱环节，还远远没有适应经济社 会改革发展的需要，还存在着些亟待解决的问题，主要表 现在以下四个方面 是体制机制还不够完善。管理体制办学体制投入 机制还不能保证职业教育的大力发展。以投入机制为例，与 过去相比，近些年从中央到地方对职业教育的经费投入，专 项有所增加，但经常性的经费保障机制还不完善，没有建立 符合职业教育实际的生均经费标准。全省城市教育费附加 和地方教育附加用于职业教育的政策仍然落实得不 好。扶持职业教育发展的政策不到位，经费不落实和挤占 挪用，成为些地方职业教育发展的主要困扰。 二是以市为主的中等职业教育管理体制改革和运行机 制需要进步规范和完善。省市县市区的职责需 进步明晰。中等职业教育的教学管理和规范需要进步加 强。在普及高中段教育中，普高和职高的发展需统筹规划， 同是高中段教育，普高职高虽然教育的功能和内容有区别， 但办学条件管理规范教学质量和水平应当有个基中等职业学校设置标准关于规范 中等职业教育管理工作的意见关于深化职业教育教学 改革，提高毕业生就业质量的若干意见等规范性文件。 四从总体上看，十五以来，由于各级党委 政府对职业教育的重视和认识的增强，随着中央省市和县各级财政不断加大对职业教育的投入，全省中等职业学校 的办学能力和办学水平得到了明显提高，但中等职业教育仍 是我省教育事业发展中的薄弱环节，还远远没有适应经济社 会改革发展的需要，还存在着些亟待解决的问题，主要表 现在以下四个方面 是体制机制还不够完善。管理体制办学体制投入 机制还不能保证职业教育的大力发展。以投入机制为例，与 过去相比，近些年从中央到地方对职业教育的经费投入，专 项有所增加，但经常性的经费保障机制还不完善，没有建立 符合职业教育实际的生均经费标准。全省城市教育费附加 和地方教育附加用于职业教育的政策仍然落实得不 好。扶持职业教育发展的政策不到位，经费不落实和挤占 挪用，成为些地方职业教育发展的主要困扰。 二是以市为主的中等职业教育管理体制改革和运行机 制需要进步规范和完善。省市县市区的职责需 进步明晰。中等职业教育的教学管理和规范需要进步加 强。在普及高中段教育中，普高和职高的发展需统筹规划， 同是高中段教育，普高职高虽然教育的功能和内容有区别， 但办学条件管理规范教学质量和水平应当有个基本的 或者带有定特色的标准。在职普比大体相当的基础上，在 办学条件管理规范教学水平等诸方面也能做到大体相当。三是职业教育基础能力依然薄弱。我省职业教育的基础 条件不厚实，历史欠账多，在硬实力软环境中，基础 设施教学设备实训条件师资储备等仍然很薄弱，与江 浙带的职业学校存在定差距，省内区域之间学校之间 的综合竞争力差距也很明显。 四是职业教育的办学质量还不能满足事业发展的需要。 特别是以技能为中心的教学管理和评价机制还不健全，还没 有引起各级政府和教育行政部门的高度重视，存在着抓基础 教育质量硬，抓职业教育质量软的现象。突出的表 现就是，各级职业技能大赛的成绩尚不理想，没有形成较强 的社会影响力。 二当前山东省职业教育发展的基本思路和工作重点 职业教育的工作重心，要由单纯的重规模，向抓规模与 抓质量并重转变。今后个时期，职业教育的工作重点， 是要抓好招生。确保近几年来依靠扩大招生，带来的中职教 育大发展的局面不能损失和下滑，要稳定现有规模，在现有 规模下，确保招生数量职普比大体相当。二是要规范标准化 办学，在稳定规模的前提下，做好布局结构调整，健全和完 善办学标准办学规范，实现高中段教育的办学条件质量 水平大体相当。三是提高教育教学质量。围绕育人成才，以 服务为宗旨，以就业为导向，突出办学特色，促进内涵提升。既重规模，更重内涵，使中等职业教育得到全面科学的发 展。 进步明确全面提高中等职业教育质量的指导思 想和目标任务 全面提高中等职业教育质量的指导思想是，以邓小平理 论和三个代表重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展 观，全面贯彻党的教育方针，坚持以服务为宗旨，以就业为 导向，以提高质量为核心，促进质量规模结构和效益协 调发展坚持育人为本，德育为先，遵循职业教育办学特点 和规律，努力培养德智体美全面发展的高素质劳动者和技能 人才深化教育教学改革，全面提高教育质量，突出办学特 色，增强吸引力，办好人民满意的职业教育。 提高职业教育质量的总体目标是办学条件显著改善， 优质资源进步扩大德育工作切实得到改进和加强，针对 性时效性时代性和吸引力进步提高教学改革取得显 著成效，学生的就业与创业能力明显增强，教育质量和效益 明显提高师资队伍建设进步加强，教师水平明显提升 法律法规和制度建设更加健全，管理更加规范初步建立起 特色鲜明的质量评价和保障体系，职业教育满足经济社会发 展和人民群众多样化学习需要的能力显著增强。 二抓好招生，稳定规模当前，招生依然是职业教育工作的关键环节和重中之 重，没有学生，切都无从谈起。前不久，胡锦涛总书记指 出，要着重加强中等职业教育。温家宝总理反复强