动，特本学期将及时更新网页内容，进步完善学科网页管理制度，使之为探索学科网络教研对课改实验教师专业支持的途径和方法，共同构建网上教研的新模式发挥积极作用。积极撰写博客，以教学研究为重点，提高广大教师的参与度。全文届信息技术整合课的英语选手的指导工作。完成东北师大课题的课题的结题工作，完成结题报告和工作报告，同时做好主要课题组成员的课堂教学实录的录制工作，并做好资料的收集和整理工作，为课题的顺利结题做好准备工作。六加强教研效教学的有效途径与方法。开学初结合教学设计及优秀课例展示对三五年级进行第轮的教材分析，第周将结合知识树的制作开展说教材活动并将与三五年级的第二轮教材分析结合在起。第周针对年级以培养习惯激发研讨活动。三转变研究方式，聚焦问题探索策略。本学期以优化设计规范课堂激趣促学提高效率为主题，扎实高效地搞好日常教学研究工作。日常教学中存在很多这样那样的小问题小现象，如课堂用语不规范巩固环节校的英语成绩尽快提升。完成课堂教学基本要求的修订工作，并将在平时调研中发现的落实课堂教学基本要求较好的课，再进行认真地指导后，第十六周进行全区展示或送课下校活动。做实基础性教研。尝试以教材分析式开展工作。收集汇总各个方面存在的问题，适时开展教研活动与教师们起研讨解决发现的问题。计划期中前或期末前进行次新教师培训，主要面对近年参加工作的新教师。做好毕业班复习指导工作。认真分析小学小学等学校作为重点调研对象。从学校的实际需要出发，深入了解课堂教学中存在的问题，认真研究并提出解决问题的对策，帮助教师有目的有计划地开展教学活动，提高课堂教学的实效性。加强对骨干教师及新教师的关注。在打认真完成学习体会，为更好地开展教研工作提供理论的支持。二增强服务意识，关注课堂关注教师。关注常态课堂，关注年轻教师，有针对性地为学校和老师提供支持与服务。本学期在集体调研的基础上，进步突出个体调研的力度务。加大学习力度，确保内容确保效率。以自身的需求为动力，加强理论知识的学习，更新教育理念，全面提升自我素质。本学期以教研室内部管理手册思考与实践致加西亚的信国家中长期教育改革与发展规划纲要小学英语科目学期计划信息化建设。不断补充和完善各年级的知识体系的框架的整理，做好教材分析活动。将各年级下册教材中的内容，按单元将知识点发布在学科网站上。加强教研信息化的研究。继续学科网页及博客建设，不断探索网络教研的方式。师共同交流研讨活动。以四年级新版小学英语的课例交流展示活动为切入点，通过交流查找问题，锻炼后备力量，备战明年的市双优课。五坚持教研与科研相结合，推动教研工作上水平。结合课题研究的内容，指导参加全国第八生英语短剧展演活动，进步促进我区小学生英语实践能力的提高。本届展演活动从上学期开始着手准备，月份下发了展演活动的通知，月日前报名，月日召开领队会，月日进行初赛，经过初赛按比例别是针对骨干教师，为他们搭建促进教师专业成长的舞台，提供各种历练的机会。积极发现并培养年轻教师骨干，不断完善学科队伍建设。本学期将结合双优课评选对选手进行前期培训。四开展特色活动，展现风采优化教研。组织好趣，在快乐中学英语为主题开展研究活动。在区级教研的基础上，落实教研员包学区的方案，参与并指导学区教研工作的有效开展，定期组织学区教研组长的培训，指导学区组长制定学区教研计划。研究问题作课内容作课教师评课内落实不到位小组合作流于形式脱离语境单纯讲授对话等等。本学期我将针对教学中操练环节不扎实的现象开展专题研究，结合课例研讨微型课展示或日常教学实录分析等方式揭示课堂教学中影响效率的种种因素，探索提高课堂教学质量和促进高课例研究课堂教学问题专题分析与研讨课例研讨与复习指导为常规教研模式，围绕课堂教学，有针对性开展活动，并不断创新，不断提高日常教研的质量。第七周进行六年级阅读教学课例研讨活动第八周进行四年级单词教学课例年六升七的教学成绩，发现问题有两点霍庄学区的各校英语成绩仍然落后天穆小学小淀小学和朱唐庄小学，语数成绩较好，但英语学科的教学质量低。这几所学校将成为自己今后个体下校的重点校，加大帮扶力度，使这几所造本学科优秀教师队伍的同时突出对新教师从课前课上及课后进行全方位的跟踪指导，提高新教师把握教材及驾驭课堂的能力。开学初针对本学期教师任课情况，有针对性地确定被关注对象，制订跟踪指导计划，以备课听课送课评课等为主要方方面，对以往关注的重点学校小学小学小学等进步给予支持与关注。及时掌握课堂教学的情况，帮助教师总结经验吸取教训，恰当处理教学各环节中遇到的问题另方面加强对英语学科相对薄弱学校的调研与指导。以小学小学小学及多元智能新视野霍华德加德纳为重点学习内容。学期初认真做好学习计划。除了保证每周五下午的固定学习时间外，还要充分利用业余时间全心投入学习，确保学习内容确保学习实效，及时做好学习笔记，积极与其他老师交流研讨，并工作思路以科学发展观为指导，积极推进基础教育课程改革，提升自身素质增强服务意识创新工作模式，关注课堂实效，关注对年轻教师的指导，为教学线做好指导与服