留守儿童工作档案整理。全文排三月份讨论并制定学校关爱留守儿童。开展教师家学校留守儿童工作计划第页访和学生谈心活动。留守儿童信息更新。四月份开展师生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师和其他学生家长。配对帮扶教师和学生家长要经常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们健康成长。建立教师关爱留守儿童成长日记，促使更多看眼，多问声，多帮把，使学生开心家长放心。食堂要注意营养搭配均衡，有益身体发育。留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。要指导寄宿学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯留守儿童亲情电话。真情关爱，三个优先学习上优先辅导。班级要从学习方面对留守儿童逐进行分类分组，落实到每位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制留守儿童档案和联系卡制度要认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的专门档案和联系卡。其基本内容学生的基本情况家长姓名家庭详细地址联系电话，家长务工单位详细强关爱。首先成长关爱留守儿童小组，明确工作任务，制订具体，并努力实施关爱留守儿童，逐步使关爱工作制度化规范化和经常化。充分发挥班集体作用，使班级真正成为学生学知识学文童营造健康快乐平等和谐的成长环境。同时，本班学生组织关爱小组，要加强关爱，形成合力，大力宣传，不断提高我班关爱留守儿童工作的水平和成效。建立留守儿童档案，使留守全面地成长，认真落实上级领导部门对留守儿童工作的重要指示精神，确保我校留守儿童工作有计划有步骤多渠道全方位地开展下去，依据我校我班实际情况，特制定本年度留守儿童。二工学校留守儿童工作计划生结对活动。档案信息更新。开通留守儿童亲情电话。五月份召开次留守儿童家长会。继续开展师生结对活动。留守儿童五联欢会。六月，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观价值观。让留守学生通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。四工作艺演出各种竞赛活动等，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐和睦的氛围中，找到家的感觉，增强学习生活的信心，体会到学习的快乐成长的快乐。注重对留守儿童的心理健康教育与留守儿童的谈心制度学校要定期召开帮扶教师留守儿童监护人或委托监护人座谈会。要求教师每月至少与留守儿童谈心两次，详细填好记录卡。对少数学习不认真人格发展不健全道德帮扶老师成为代理家长。凡寄宿在校的留守儿童，教师要经常与留守儿童互相交流沟通，掌握留守儿童的思想生活和学习情况非寄宿的儿童，教师要定期走访与临时监护人交流，及时反馈儿。活动上优先安排。高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独开展些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。实施教师结对帮扶留守儿童制度在留守定学习帮扶计划，明确帮扶时间内容和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。生活上优先照顾。教师对留守儿童要址联系电话，监护人或其委托监护人的职业详细地址联系电话身体状况年龄等。通过联系卡制度的建立，加强教师与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。学校设不断提高思想觉悟的主阵地主渠道。成立领导小组，明确职责分工。成立关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。建立童建档率达关爱留守儿童，开展结对帮扶活动，从学习生活和心理等方面帮助留守儿童，促进留守儿童生理和心理健康成长，乐于学习。三主要措施㈠健全机制，加作目标通过对我班留守儿童基本情况及普遍问题的调查分析与研究，建立健全留守儿童工作档案，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为留守学校留守儿童工作计划指导思想为了更好地促进留守儿童健康