永久性建筑学习生活汶川地震对在校学生心理和生理上都造成了定影响，虽然现在师生能在临时板房内，克服困难开展正常教学工作。但对于能四川省孝泉师范学校实训中心灾后重建项目在永久性建筑内进行正常教学和生活是目前广大师生最迫切需要。这不仅能让学校教学工作完全恢复到震前状态，同时也可以在定程度上减轻地震对学生造成心理阴影。从新设计无障碍设施通道，将更方便部分残疾学生行动。四对整个灾区重建具有重大政治意义教育重建是整个灾后社会恢复重建重要内容，对灾区经济社会发展将产生长远影响。学校在这次地震灾害中受损较大，倍受社会舆论关注。教育重建关系到学生家长和社会长期利益，是个重大民生问题。所以，教育重建不是个单独学校问题，它是教育重建乃至整个社会恢复重建窗口。这个窗口作用发挥得好，将有利于帮助人们理性认识灾难稳定社会情绪有利于加强政府与民众沟通，维护社会稳定，进而促进社会经验发展。可见，教总论项目概况二业主简介三编制依据四编制内容五项目初步结论第二章地预审意见。环保方面可行通过对建设场地环境条件调查和分析可见，建设场址及其附近区域能够满足教学生活需要。通过对施工建设期投入使用后项目对环境影响分析及采取环保措施分析可见，项目实施不会对环境造成大影响。因此，项目在环境保护措施方面是可行。三灾区教育重建所面临有利条件灾难给教育发展带来了特殊困难和压力，灾后教育重建面临巨大挑战，但重建也带来些前所未有机遇。党中央国务院以及全国人民空前关怀与支援大地震后，全国人民万众心，全力救灾，充分展现了中国社会凝聚力和有效应对灾害国家实力。今天，地震灾区重建家园工作继续受到党中央国务院及全国人民关怀与支援。对于被称为四川汶川大地震灾区这块土地来说，这样关怀和支援是种前所未有资源。四川省孝泉师范学校实训中心灾后重建项目在新发展背景下重构灾区学校教育体系机会地震灾害给灾区人民造成了巨大损失，但灾后重建也为灾区实现科学发展提供了机损失。数百万学生经历了地裂房塌亲人离散家庭破碎悲惨遭遇，重灾区学生在经历地震之后，心理蒙受了巨大创伤，若得不到有效干预，轻者将导致身心功能失调或部分丧失，不能进行正常学习和生活，重者将可能导致抑郁症或精神分裂等严重精神疾病，严重影响他们未来正常生活。二地震对重灾区教师生存基本条件破坏很大，加之地震造成巨大心理创伤，直接影响了教师工作状态和工作能力。地震中，重灾区教师也经历了家园瞬间破碎惨景，有亲人离散，有亲眼看到自己学生同事朋友伤亡，都给他们心理带四川省孝泉师范学校实训中心灾后重建项目来了巨大冲击。复学复课后，教师工作与生活条件艰辛，迫切需求关心和关怀。目前，我们正在面临这样问题方面心理创伤严重教师已难以坚持正常上课另方面坚持上课教师在价值观人生观等方面也发生了些改变，如不积极引导和关注，将给学校教育教学工作带来负面影响。三学校正常教育教学秩序和管理秩序被打乱。地震中断打乱了正常教育教学秩序和管理秩序，全面复学复课后，还面临些不断出现新情况，尤其是板房学校，比如卫生防疫问题，安全问题，教育教学组织和管理问题，音乐体育实验等课程开设问题。四学校教育教学所需社会支持系统被削弱。公共社会文化系统整体上遭受损失，学校教育生态平衡系统被打乱。家庭社会经济等情况发生重大变化，人们价值观念也随之发生改变，教育社会支持能力有所削弱。教育重建是整个灾后重建重要内容，党中央国务院和四川省委省政府高度重视。四川省教育厅在省委省政府领导下，统筹规划，集中调配财力物力人力等各种资源，有力地推动了灾区学校全面复学复课各项准备工作。月日新学期开学时，全省灾区中小学生都已如期全面复课。二德阳市受灾情况此次汶川大地震就发生在西北部龙门山脉断裂带，绵四川省孝泉师范学校实训中心灾后重建项目竹什邡在此次地震中受灾严重，四川省德阳市旌阳区孝泉师范学校地。大地震也给教育系统造成了巨大损失全省受灾学校万所直接经济损失多亿元。重灾区学生伤亡严重，灾区学生遭受了巨大心理创伤。地震发生时，正值学校上课期间，教育系统蒙受了极为惨痛损失。数百万学生经历了地裂房塌亲人离散家庭破碎悲惨遭遇，重灾区学生在经历地震之后，心理蒙受了巨大创伤，若得不到有效干预，轻者将导致身心功能失调或部分丧失，不能进行正常学习和生活，重者将可能导致抑郁症或精神分裂等四年八月，学校完事制度改革，全校教职工签订了聘任合同书和岗位聘任协议书。二五年四月十六日，市教育局批准学校加挂德阳市职业技术学校校牌，成为师范与非师范并举大专与中专齐驱全日制与函授兼容自主办学与联合办学共存新型学校。四川省孝泉师范教育质量高，办学成果显著。历来受到了有关部四川省孝泉师范学校实训中心灾后重建项目门和领导高度重视。团中央书记王伟，国务院办公厅主任张防春，省委书记廖志高杜心源，省人大副主任康振黄，省委宣传部副部长明朗张仲炎，省教厅厅长张秀熟，省教委主任任贵禄王可植，国家教育部副部长高沂等领导，以及苏联越南等国代表团曾先后来校参观考察，给在校师生以极大鼓励，使孝泉师范赢得了良好声誉。目前，这被人们誉为育人片净土小学教师摇篮中师颗明珠四川省孝泉师范正在逐渐向职业教育过渡，力争为德阳打造西部职教基地作出更大贡献。三编制依据国家计委建设部颁发建设项目经济评价方法与参数第三版投资项目可行性研究指南汶川地震灾后重建学校规划建筑设计导则德阳市区中小学生布点专项规划业主提供相关基础资料业主对项目建设主要意见及预期目标国家和四川省其它相关规定和要求。四编制内容可行性研究范围涉及项目建设必要性建设条件建设方案环境保护建设进度建设投资。对项目可行性进行综合分析论四川省孝泉师范学校实训中心灾后重建项目证，得出合理正确结论，为项目业主及审批部门提供决策依据，并作为开展下阶段工作基础。五项目初步结论项目建设完全符合中央及地方政府关于汶川地震灾后恢复重建方针政策，符合德阳打造西部职教基地总体规划，符合德阳地方经济建设需要及国家有关法律法规。项目建设可以帮助地震灾区学生早日进入永久性学校学习生活，解决迁入德阳市区灾区群众子女就学问题，缓解德阳市学生入学难问题，完善德阳市旌阳区基础配套，因此，项目建设是十分必要。项目为原址重建考虑到周边环境对未来教学和管理实际需要，又兼顾到基础设施配套条件，节约建设投资，场址选择理想。项目总投资万元，由中华慈善总会容保斋援建，其资金筹资有保障。项目建设单位组建了项目管理领导班子，建立了套切实可行管理规章制度及操作办法，可以保证项目保质保量地完成项目管理单位组织机构严谨，通过协调各主管单位，努力推进项目全面实施，项目工程技术方案及安全防范措施有保障。以上分析表明，项目建设是可行。四川省孝泉师范学校实训中心灾后重建项目第二章项目建设背景四川省教育系统受灾情况汶川大地震，是新中国成立以来破坏性最强波及范围最广救灾难度最大次地震，给人民群众生命财产带来巨大损失，给经济社会发展造成严重破坏。全省地震遇难人数可能超过万人，受伤万多人，直接经济损失超过万亿元，多万人无家可归，北川县城汶川县映秀镇等部分城镇几乎夷为平灾害给灾区人民造成了巨大损失，但灾后重建也为灾区实现科学发展提供了机范围投资估算范围为项目从筹建至竣工验收并投入使用时，按设计规定全部土建工程设备及工器具购置及安装工程工程建设其他费预备费等工程所需全部费用。二投资估算依据国家发改委建设部年月颁发建设项目经济评价方法与参数第三版项目技术方案产品方案建设条件建设工期工程量根据方案设计估算设备价格主要设备通过厂家询价，小型及通用设备采用市场价价格为到厂价材料价格材料价格采用市场价格，不足部分采用年四川省工程造价信息公布指导价格价格为到厂价或预算价相关费用按国家及四川省有关规定计算业主提供相关资料。三项目投资建设投资项目建设投资估算总额为万元，其中建筑工程费万元，四川省孝泉师范学校实训中心灾后重建项目设备购置费万元，安装工程费万元，工程建设其他费用万元，工程基本预备费万元。建筑工程土建工程实训中心估算投资万元，单方造价为元平方米，占项目建设投资辅助工程估算投资万元，占项目建设投资设备基础费由工艺专业根据相关概算指标进行测算。工程建设其他费用建设用地费用本项目为原址重建，故不考虑土地费用。技术咨询费用项目论证费包括编制项目建议书编制可行性研究报告评估项目建议书及评估可行性研究报告等费用。根据四川省物价局四川省计划委员会四川省建设委员会发布四川省工程建设中介服务收费管理实施办法计算。工程勘察设计费按国家计委建设部关于发布工程勘察设计收费管理规定通知计价格号规定计算。施工图审查费根据四川省物价局关于调整施工图设调文件审查收费标准通知有关规定计取。环境影响评价费指按照中华人民共和国环境保护法中四川省孝泉师范学校实训中心灾后重建项目华人民共和国环境影响评价法等规定，为全面详细评价建设项目对环境可能产生污染或造成重在影响所需费用，包括编制环境影响报告书含大纲，环境影响报告表和评估环境影响报告书含大纲，环境影响报告表等所需费用。按照国家环境保护总局关于规范环境影响咨询收费有关问题通知计价格号规定计算。招标代理费招标代理费执行国家计委计价格号招标代理服务收费管理暂行办法。工程造价咨询服务费根据四川省物价局四川省建设厅发布关于通知川价发号规定费率计算。工程建设监理费根据国家发展改革委建设部颁布建设工程监理与相关服务收费管理规定发改价格号计算。工程建设管理费建设单位管理费根据四川省财政局转发财政部关于通知有关规定计算。运营准备及其他费场地准备及临时设施费此项费用不包括列入建筑安装工程费用中施工单位临时设施费用。根据本项目具体情况，按土建工程费用计取。工程保险费按工程费用估算。预备费四川省孝泉地。大地震也给教育系统造成了巨大损失全省受灾学校万所直接经济损失多亿元。重灾区学生伤亡严重，灾区学生遭受了巨大心理创伤。地震发生时，正值学校上课期间，教育系统蒙受了极为惨痛损失。数百万学生经历了地裂房塌亲人离散家庭破碎悲惨遭遇，重灾区学生在经历地震之后，心理蒙受了巨大创伤，若得不到有效干预，轻者将导致身心功能失调或部分丧失，不能进行正常学习和生活，重者将可能导致抑郁症或精神分裂等严重精神疾病，严重影响他们未来正常生活。二地震对重灾区教师生存基本条件破坏很大，加之地震造成巨大心理创伤，直接影响了教师工作状态和工作能力。地震中，重灾区教师也经历了家园瞬间破碎惨景，有亲人离散，有亲眼看到自己学生同事朋友伤亡，都给他们心理带四川省孝泉师范学校实训中心灾后重建项目来了巨大冲击。复学复课后，教师工作与生活条件艰辛，迫切需求关心和关怀。目前，我们正在面临这样问题方面心理创伤严重教师已难以坚持正常上课另方面坚持上课教师在价值观人生观等方面也发生了些改变，如不积极引导和关注，将给学校教育教学工作带来负面影响。三学校正常教育教学秩序和管理秩序被打乱。地震中断打乱了正常教育教学秩序和管理秩序，全面复学复