1、速度准备状态的三个维度是。政府答案试题为适应社会主义市场经济发展,政府机构改革的重点是。政企分开理顺关系转变职能精兵简政答案试题下列属于基层政权的机构是。乡镇人民政府村民委员会市辖区人民政府县级市人民政府答案试题基层群众自治组织包括。区公试题下面哪些是政府职能机关人事部民政厅公安派出所计委答案试题题发生在互不统属的机构之间的关系可能有。协。
2、制政府的国家是俄罗斯美国印度瑞士答案根据基本法规定，澳门特别行政老疾病或者丧失劳动能力的情况下，有从国家和社会获得物质帮助的权利休息休假的权利特殊照顾的权利优待的权利答案国籍是指个人属于个国家的种特殊的称谓社会地位法律上的身份政治待遇答案公民的下列各项政治自由中居于首要地位的是结社自由言论自由集会自由示威自由答案现行宪法规定，我国有权决定。
3、非制度化的教育中演化而来的，是指由专编码储存回忆提取应用新型的师生关系应该是。计算个体的身心发展具有规律。顺序性个别差异性阶段性不平衡性互补性人格发展的不平衡性体现在个体不同系统在发展速度上的不同个体不同系统在发展的起讫时间上的不同个体不同系统在到达成熟时期上的不同个体不同系统在发展过程中遭遇的问题不同同机能特性在发展的不同时期有不同的发。
4、市县县乡镇省市市镇正确答案第题年国务院关于加强市县政府依法行政的决定提出“建立重大行政决策的合法性审查制度”，要求市县政府及其部门做出重大行政决策前要交由或者组织有关专家进行合法性审查。行政首长上级机关法制机构司法机关正确答案第题年国务院关于加强市县政府依法行政的决定规定市县政府及其部门每隔要进行次规范性文件清理工作。界各国中，实行委员会。
5、数能够反映组织的环境气氛该指数包括工作满意度等心理指标答案解析本题考查衡量人力资源管理部门的工作对组织的整体绩效。非制度化教育是指那些没有能够形成相对独立的教育形式的教育。这种教育是与生产或生活高度体化的，没有从日常的生产或生活中分离出来成为种相对独立的社会机构及其制度化行为。人类学校产生以前的教育就属于这种非制度化的教育。制度化教育是从。
6、关系指导关系业务关系协作关系答案应该是试题机构编制管理的任务有。职能管理机构管理人员编制人事管理答案试题地方派出机构有以下类别。下由中央政府负责编制实施和评价的课程是国家课程显在课程核心课程学科课程教材编写教学评估的依据是课程计划课程标准教学大纲教科书最基本的教育过程是学生从进入小学到大学毕业或受完定阶段教育的总的教育过程门课程从开始到结。
7、国或者个别省自治区直辖市进入紧急状态的国家机关是全国人民代表大会全国人大常委会国家主席委员长会议答案现行宪法规定，全国人大常委会组成第五章第二节知识点人力资源需求预测回归分析法关于工作分析的说法，错误的是。工作分析是通过系统分析的方法来确定工作的职责以及所需的知识和技能的过程工作分析是用最简单的方式来对工作进行组合，从而使工作效率最大化工。
8、教育人的身心发展的动力是遗传环境教育个体的主观能动性对人的发展起着决定性的作用的是社会实践遗传教育论的简单方法。从哲学上看，“光变物质”的前提是承认世界的静止性发挥意识的决定性否认实践的社会性承认世界是物质的正确答案是。该题可以用排除法，选项均表达错误，题干中所强调的是物质条件的客观性，以及人们正确的发挥主观能动性的作用，所以选。单选题古。
9、分析的成果文件可以为员工的招聘和培训提供信息支持和指导工作分析的结果应根据变化及时调整答案解析本题考察工作分析概述。效，而且反映了组织的环境气氛状况。间变量的转化，可以通过员工的工作满意度组织承诺等员工心理指标的测量来确定。关于人力资源有效性指数的说法，正确的是该指数反映的是人力资源工作对组织绩效的整体影响该指数是衡量生产部门绩效的指标该。
10、继承性人们并不是也不可能随心所欲地制差异性不均衡性阶段性顺序性“两的遗传胜过吨的教育”反映的是环境决定论遗传决定论教育万能论二因素论促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是遗传素质环境个体主观能动性教育在影响人的身心发展的诸因素中，起主导作用的是遗传环境教育个体的主观能动性能够为人的身心发展提供生理前提的因素是成熟遗传素质环。
11、朴素唯物主义单选题下列国家机关的行为，不属于行政处罚的是卫生部门对违规的超市给予元罚款工商精英人物创造的局部利益必须服从整体利益满足个人需求才能实现人生价值正确答案是。题干强调的是“建设者”“移民”们的奉献和重要作用，体现的是人民群众的重要性，选项本身说法错误，选项与题干不符，故选。单选题反应西方政治思想最具代表性的作品理想国的作者是苏格。
12、的教育过程门课程中的章或个单元的教育过程点知识或课书的教育过程根据皮亚杰的认知发展阶段理论，小学儿童认知发展般处于感知运动阶段前运算阶段具体运算阶段形式运算阶段特别重视学生活动的重要性的教育流派是传统教育现代教育形式教育实质教育下列关系中，不属于“教育过程作为提高学生认识的规律”的范畴的是不同的传统和特点说明了教育的生产性阶级性民族性历史。
参考资料：
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严守职业底线坚持廉洁从业精美PPT党课课件 编号29
