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2017年高考生物人教版一轮复习必修2第2单元 遗传的物质基础 第1讲.ppt(V3.1) 2017年高考生物人教版一轮复习必修2第2单元 遗传的物质基础 第1讲.ppt(V3.1)

格式:PPT 上传:2022-06-26 07:42:50

《2017年高考生物人教版一轮复习必修2第2单元 遗传的物质基础 第1讲.ppt(V3.1)》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题,包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....通电后,溶液中产生大量的白色沉淀,且较长时间不变色下列说法中正确的是填序号电源中的定为正极,定为负极可以用碳生活”不再只是种理想,更是种值得期待的新的生活方式将与焦炭作用生成......”

2、以下这些语句存在多处问题,具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....反应的化学方程式为将两个石墨电极插入溶液中,向两极分别通入和构成丙烷燃料电池负极电极反应式是同学利用丙烷燃料电池设计了种电解法制取的实验装置如下图所示,通电后,溶液中产生大量的白色沉淀,且较长时间不变色下列说法中正确的是填序号电源中的定为正极......”

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题,包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅,以及内容阐述不够详尽和全面——“.....故可以推知的基因型为,再由中有三种表现型,且性状分离比为,即,可以确定的基因型为种药物都不能合成,这两种植物杂交,都只能合成药物,自交产生的中的三种表现型及比例是只能合成药物两种药物都能合成两种药物都不能合成。那么......”

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵,包括语法错误、标点符号使用不规范,句子结构不够顺畅,以及信息传达不充分,需要综合性的修订与完善——“.....只能合成药物的纯种植物基因型为,两种药物都不能合成的纯种植物基因型为或。由于只能合成药物,故可以推知的基因型为,再由中有三种表现型,且性状分离比为,即,可以确定的基因型为,且两对基因独立遗传。的比例为自交结果中黄色和红色的比例为......”

5、以下这些语句存在多种问题,包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅,以及信息传达不够完整详尽——“.....非甜与甜由基因控制。基因型可能为或。郑州模拟已知玉米子粒黄色对红色为显性,非甜对甜为显性。纯合的黄色甜玉米与红色非甜玉米杂交得到,自交或测交,预期结果错误的是导学号自交结果中黄色非甜与红色甜比例为自交结果中与亲本相同的表现型所占子代的比例为自交结果中黄色和红色的比例为......”

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进,具体而言:标点符号运用不当,句子结构条理性不足导致流畅度欠佳,存在语法误用情况,且在内容表述上缺乏完整性。——“.....非甜与甜由基因控制。纯合的黄色甜玉米提海外中国公民的安全,将如既往加强境外中国公民和机构安全保护工作。这是因为,在我国导学号答案解析马铃薯也是粮食,也需要我们增加产量,满足需求。推进马铃薯主粮化有利于保障国家粮食安全,有利于农业调结构转方式,正确与设问要求不符......”

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题,需改进——“.....就我国公民被恐怖组织杀害事件,国务院李克强表示,中国政府高度重视海外中国公民的安全,将如既往加强境外中国公民和机构安全保护工作。这是因为......”

8、以下文段存在较多缺陷,具体而言:语法误用情况较多,标点符号使用不规范,影响文本断句理解;句子结构与表达缺乏流畅性,阅读体验受影响——“.....甲是个体,乙是种群,丙是群落,丁是生态系统。竞争关系,种生物处于劣势的现象不明显。因此正确。天津卷,如图表示生态系统群落种群和个体的从属关系。据图分析......”

9、以下这些语句存在多方面瑕疵,具体表现在:语法结构错误频现,标点符号运用失当,句子表达欠流畅,以及信息阐述不够周全,影响了整体的可读性和准确性——“.....甲是个体,乙是种群,丙是群落,丁是生态系统。下列说法不正确的是导学号过程需要聚合酶图中过程均遵循碱基互补配对原则图中过程均能产生水蛋白质是细胞生物的遗传物质,可以通过复制和转录,实现传递遗传信息和表达遗传信息的功能,正确分子中含有尿嘧啶......”

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