案选解析依题意，，，，故选选解析，故选选解析全称命题的否定，是特称命题，只否定结论故选选解析，，即，向量与的夹角是故选选解析依题意该几何体为三棱锥，所以其体积故选选解析，，即，当时，，此时，当时，，此时，故选选解析第次循环，第二次循环，第三次与期望本小题满分分如图，在四棱锥中，底面是平行四边形，，侧面底面，，分别为，的中点，点在线段上Ⅰ求证平面Ⅱ如果直线与平面所成的角和直线与平面所成的角相等，求的值本小题满分分已知椭圆的离心率为，直线与以原点为圆心，以椭圆的短半轴长为半径的圆相切Ⅰ求椭圆的方程Ⅱ设是椭圆的上顶点，过点分别作直线，交椭圆于，两点，设两直线的斜率分别为且，证明直线过定点，本小题满分分已知函数Ⅰ当时，若函数在其图象上任意点处的切线斜率为，求的最小值，并求此时的切线方程Ⅱ若函数的极大值点为，证明来源学科网请考生在第题中任选题作答注意只能做所选定的题目如果多做，则按所做的第题目计分，做答时请用铅笔在答题卡上将所选题号后的方框涂黑本小题满分分选修几何证明选讲如图，是的直径，弦的延长线相交于点，垂直的延长线于点求证ⅠⅡ博综群籍，有得则书指对生态系统起到重要调节功能的价值。近几十年来，人们才认识到生物多样性的间接价值明显大于它的直接价值。题组生物多样性的概念及其价值的辨析下列有关生物多样性的说法，不正确的是生物多样性对维持生态系统稳定性具有重要作用，体现了其直接价值明显大于它的间接价值栖息地的丧失是生物多样性面临的主要威胁，保护生物多样性的最有效的措施是建立自然保护区以及风景名胜区等地球上所有生物及其所拥有的全部基因以及各判断消费者时要特别注意异养型非腐生等关键词，植物微生物都有可能成为消费者。判断分解者的主要依据是能否把动植物的遗体残枝败叶转变成无机物，分解者是腐生生物，也包括少数的动物如蚯蚓。易错警示关于生态系统成分的三个易混点绿色植物≠生产者蓝藻是原核生物，能进行光合作用，属于生产者而菟丝子营寄生生活，属于消费者。动物≠消费者秃鹫蚯蚓原生动物等以动植物残体为食的腐生动物属于分解者。细菌≠分解者硝化细菌和光合细菌是自养型，属于生产者寄生细菌属于消费者。食物链变式模型的分析下面图中，图和图都是以每个营养级中有机物平江∕无后患矣∕宝曰∕平江功臣∕后督漕未久∕无大过不知所劾语宝曰∕君第劾平江∕无后患矣∕宝曰∕平江功臣∕后督漕未久∕无大过∕不知所劾下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的项是分邵宝重视教育，在许州知州任上，每月初亲自到学校为众生员讲课任江西提学副使时，在白鹿书院修建校舍，安置读书人。邵宝关心民生，重视农事，采取积散法等系列措施防备饥荒发生他不主张开采处州银矿原因之，是怕劳民伤财。法正确的是含不含，可能含含有物质的量相等的和含有和三选择题本题共分，每小题分，每小题有个或两个正确选项。只有个正确选项的，多选不给分有两个正确选项的，选对个给分，选错个，该题不给分对离子方程式的分析，正确的是可以表示溶液与溶液的反应不能表示溶液与溶液反应可以表示溶液与溶液反应不能表示溶液与溶液反应下列除杂括号内为少量杂质操作正确的是物质少量杂质操作固体加水溶解蒸发结晶趁热过滤洗涤干燥固体加水溶解蒸发浓缩冷却结晶过滤洗涤干燥溶液加热蒸干灼烧溶液滴加氨水至不再产生沉淀为止，过滤甲乙丙丁戊均为短周期主族元素，甲的原子半径是第二周期中最小的乙的单质能跟冷水剧烈反应产生氢气丙原子核外电子比电子多个丁和丙在同周期，丁的最高价为价戊的单质是气体，其密度介于和的密度之间。生态学家对此食物链能量流动进行了研究，结果如下表，单位是。植物田鼠鼬固定的太阳能摄入量同化量呼吸量摄入量同化量呼吸量能量从田鼠传递到鼬的效率是。在研究能量流动时，可通过标重捕法调查田鼠种群密度。在范围内，第次捕获标记只田鼠，第二次捕获只，其中有标记的只。该种群密度是只。若标记的田鼠有部分被鼬捕食，则会导致种群密度估算结果。田鼠和鼬都是恒温动物，同化的能量中只有用于，其余在呼吸作用中以热能形式散失。消除噪声等功能。这说明生物多样性具有间接价值，其含义是的功率为，司机为合理进入限速区，减小了油门，使汽车功率立即减小半并保持该功率继续行驶，设汽车行驶过程中所受阻力大小不变，从司机减小油门开始，汽车的速度与时间的关系如图所示，则在时间内下列说法正确的是汽车的牵引力不断减小时，汽车的加速度大小为𝑃𝑚𝑉汽车行驶的位移为𝑉𝑡𝑚𝑉𝑃阻力所做的功为𝑃𝑡−𝑚𝑉三多项选择题共分，每小题分。每小题有二个或三个正确选项。全选对的得分，选对但不全的，得分有选错或不答的，得分如图所示，甲乙两个完全相同的车静止在水平面上，其中个车内有人，此人拉动轻绳使两车相互靠近，相遇时甲乙两车距离出发点分别为甲和乙选择题本大题共小题，每小题分。在每个小题给出的四个选项中，只有项是符合题目要求的。选择题答多少为依据，图中的食物链般情况下，用纯合非糯非甜粒与糯性甜粒两种亲本进行杂交时，表现为非糯非甜粒，有种表现型，其数量比为∶∶∶。若重复该杂交实验时，偶然发现个杂交组合，其仍表现为非糯非甜粒，但植株自交，产生的只有非糯非甜粒和糯性甜粒种表现型。对这杂交结果的解释，理论上最合理的是发生了染色体易位染色体组数目整倍增加基因中碱基对发生了替换基因中碱基对发生了增减答案解析由纯合非糯非甜粒与糯性甜粒玉米杂交，表现为非糯非甜粒，有种表现型，其数量比为∶∶∶可知，玉米非糯性对糯性为显性，非甜粒对甜粒为显性，且控制这两对相对性状的基因位于两对同源染色体上，遵循自由组合定律，的基因组成如图。在偶然发现的个杂交组合中，由植株自交后代只有非糯非甜粒和糯性甜粒种表现型可知，控制这两对相对性状定选项正确与否解答解现在的观点看地心说和日心说都是的，都是有其时代局限性的，故所有行星的椭圆轨道的半长轴的三次方跟公转周期的平方的比值相等，故离太阳越远的行星的公转周期越大，故在行星运动时，连接行星和太阳的连线，在相等的时间内，扫过同样大小的面积，故远日点速度小，近日点速度大，故正确，根据万有引力定律，太阳对行星引力的大小与行星的质量成正比，与行星和太阳间的距离的平方成反比，故故选点评本题关键是要能读懂开普勒三定律的含义开普勒的三条行星运动定律改变了整个天文学，彻底摧毁了托勒密复杂的宇宙体系，完善并简化执行如图所示的程序框图，则在执行程序过程中，不可能出现的的值为已知是函数的导函数，若在处取得极大值，则实数的取值范围是，∞∞，∞已知，之间满足，下列命题中正确的个数是方程表示的曲线经过点则动点，在曲线上变化，则的最大值为由不能确定个函数关系式，如再加条件就可使，之间建立函数关系若方程表示的曲线是焦点在轴上的椭圆，点，在该椭圆外，则成立的等价范围是个个个个第Ⅱ卷非选择题，共分二填空题本大题共小题，每小题分，共分平面向量已知∞单减，在处取极大值当时，在∞，上单减，在，单增，在，∞单减，在处取极小值当时单调递减，不是极值点解析，根据得当时，即时当时，即时如再加条件，则解析设，由且有解得或，故或解析由，解析此题初看起来无从下手，但若仔细分析下就会知道的个位数字只与有关，的个位数字也只与有关，而的个位数字是以为周期的数列，即„，的个位数字也是以为周期的数列，即„故的个位数字是以龙应台具有民族忧患意识，她认为，如果总是重复前人的痛苦，重复前人的努力，整个民族智慧就消耗在这代又代的重复中。二古代诗文阅读分文言文阅读分阅读下面的文言文，完成题。吴祐字季英，陈留长垣人也。父恢，为南案选解析依题意，，，，故选选解析，故选选解析全称命题的否定，是特称命题，只否定结论故选选解析，，即，向量与的夹角是故选选解析依题意该几何体为三棱锥，所以其体积故选选解析，，即，当时，，此时，当时，，此时，故选选解析第次循环，第二次循环，第三次与期望本小题满分分如图，在四棱锥中，底面是平行四边形，，侧面底面，，分别为，的中点，点在线段上Ⅰ求证平面Ⅱ如果直线与平面所成的角和直线与平面所成的角相等，求的值本小题满分分已知椭圆的离心率为，直线与以原点为圆心，以椭圆的短半轴长为半径的圆相切Ⅰ求椭圆的方程Ⅱ设是椭圆的上顶点，过点分别作直线，交椭圆于，两点，设两直线的斜率分别为且，证明直线过定点，本小题满分分已知函数Ⅰ当时，若函数在其图象上任意点处的切线斜率为，求的最小值，并求此时的切线方程Ⅱ若函数的极大值点为，证明来源学科网请考生在第题中任选题作答注意只能做所选定的题目如果多做，则按所做的第题目计分，做答时请用铅笔在答题卡上将所选题号后的方框涂黑本小题满分分选修几何证明选讲如图，是的直径，弦的延长线相交于点，垂直的延长线于点求证ⅠⅡ博综群籍，有得则书指对生态系统起到重要调节功能的价值。近几十年来，人们才认识到生物多样性的间接价值明显大于它的直接价值。题组生物多样性的概念及其价值的辨析下列有关生物多样性的说法，不正确的是生物多样性对维持生态系统稳定性具有重要作用，体现了其直接价值明显大于它的间接价值栖息地的丧失是生物多样性面临的主要威胁，保护生物多样性的最有效的措施是建立自然保护区以及风景名胜区等地球上所有生物及其所拥有的全部基因以及各判断消费者时要特别注意异养型非腐生等关键词，植物微生物都有可能成为消费者。判断分解者的主要依据是能否把动植物的遗体残枝败叶转变成无机物，分解者是腐生生物，也包括少数的动物如蚯蚓。易错警示关于生态系统成分的三个易混点绿色植物≠生产者蓝藻是原核生物，能进行光合作用，属于生产者而菟丝子营寄生生活，属于消费者。动物≠消费者秃鹫蚯蚓原生动物等以动植物残体为食的腐生动物属于分解者。细菌≠分解者硝化细菌和光合细菌是自养型，属于生产者寄生细菌属于消费者。食物链变式模型的分析下面图中，图和图都是以每个营养级中有机物