1、以下这些语句存在若干问题,包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....而法布尔则以睿智的哲思求真的探索为人类的精神之树增添了颗丰硕的智慧之果。在我们品享的同时,就让心中的感念化为对法布尔的赞誉吧。七布置作业请同学们向大家介绍种你喜爱的动物,看谁介绍得好。要求你可以学习作者的写法,用生动的语言说明描写可以先不要说出这种动物的名称,然后,再请你的好朋友来猜猜你写的是什么......”。
2、以下这些语句存在多处问题,具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....如关于形态特征生物习性饲养方法种类与分布发音器官为什么鸣叫等,以小组为单位合作编辑份“话说蝈蝈”的图文并茂的小报。活动课上展示并评比,选出优秀的作品张挂在班级活动栏中。公式表示,现测得时间时的电压如下表试求电压对时间的回归方程提示对公式两边取自然对数,把问题转化为线性回归分析问题解对两边取对数得,令,则,与的数据如下表根据表中数据画出散点图,如图所示,从图中可以看出......”。
3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题,包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅,以及内容阐述不够详尽和全面——“.....由表中数据求得由公式计算得所以对的线性回归方程为所以,即,因此电压对时间的回归方程为错误理解相关系数的意义而致误典例下列现象的线性相关程度最高的是商店的职工人数与商品销售额之间的相关系数为流通费用率与商业利润率之间的相关系数为商品销售额与商业利润率之间的相关系数为商品销售额与流通费用率之间的相关系数为解析越接近于......”。
4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵,包括语法错误、标点符号使用不规范,句子结构不够顺畅,以及信息传达不充分,需要综合性的修订与完善——“.....相关程度越高,从而误选变量之间线性相关系数具有如下性质,故变量之间线性相关系数的取值范围为,越大,变量之间的线性相关程度越高越接近,变量之间的线性相关程度越低当时,两个变量的值总体上呈现出同时增减的趋势,此时称两个变量正相关当时,角是,直线的倾斜角的取值范围是要使与线段有公共点,则直线的斜率的取值范围是或答案或易错防范本题易错误地认为,结合图形考虑......”。
5、以下这些语句存在多种问题,包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅,以及信息传达不够完整详尽——“.....要特别注意,当的倾斜角小于时,有当的倾斜角大于时,则有如图,过点的直线与直线段相交时,因为过点且与轴垂直的直线的斜率不存在,而所在的直线与线段不相交,所以满足题意的斜率夹在中间,即解决这类问题时,可利用数形结合思想直观地判断直线是夹在中间还是在两边成功破障已知直线过点且与以,为端点的线段有公共点,求直线的斜率的取值范围解直线的斜率,直线的斜率......”。
6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进,具体而言:标点符号运用不当,句子结构条理性不足导致流畅度欠佳,存在语法误用情况,且在内容表述上缺乏完整性。——“.....的取值范围为,随堂即时演练关于直线的倾斜角和斜率,下列说法正确的是任直线都有倾斜角,都存在斜率倾斜角为的直线的斜率为若条直线的倾斜角为,则它的斜率为直线斜率的取值范围是,解析选任直线都有倾斜角,但当倾斜角为时,斜率不存在所以错误倾斜角为的直线的斜率为,所以错误只有正确已知经过两点,和,的直线的斜率等于,的推论可知,本题可利用即可确定,四点共面为什么和交于点......”。
7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题,需改进——“.....四点共面,且綊,綊,所以且,即为梯形,梯形两腰延长线必相交于点怎样确定第三条直线也过交点只要证明交点在第三条直线上,这条直线恰好是分别过和的两个平面的交线活学活用如图所示,在空间四边形各边,上分别取,四点,如果,交于点,求证点在直线上证明∩,且又⊂平面,⊂平面,平面,且平面,又平面∩平面,平面∩平面,由公理可得点在直线上随堂即时演练若点在直线上,在平面内......”。
8、以下文段存在较多缺陷,具体而言:语法误用情况较多,标点符号使用不规范,影响文本断句理解;句子结构与表达缺乏流畅性,阅读体验受影响——“.....又直线集合在平面集合内,⊂,⊂两个平面若有三个公共点,则这两个平面相交重合相交或重合以上都不对解析选若三个点在同直线上,则两平面可能相交若这三个点不在同直线上,则这两个平面重合下列对平面的描述语句平静的太平洋面就是个平面个平面重叠起来比个平面重叠起来厚四边形确定个平面平面可以看,则又因为,所以所以平面即为平面由知,⊥平面......”。
9、以下这些语句存在多方面瑕疵,具体表现在:语法结构错误频现,标点符号运用失当,句子表达欠流畅,以及信息阐述不够周全,影响了整体的可读性和准确性——“.....所以⊥所以⊥平面,即⊥平面故线段上存在点,使得⊥平面福建高考如图,四棱锥中,⊥底面,⊥,点在线段上,且求证⊥平面若,,求四棱锥的体积解证明因为⊥平面,⊂平面,所以⊥,因为⊥,,所以⊥又∩,所以⊥平面由可知⊥在直角三角形中又因为,,所以四边形为矩形,所以又⊥平面所以四棱锥的体积等于直线方程与两直线的位置关系主要以选择填空题的形式考查直线方程的求法......”。
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