1、“.....在课本上标出知识点并完成下列问题我国境内除了最早的元谋人外，在北京地区还先后生活过两个远古居民代表......”。

2、“.....远古居民的社会组织由北京人的原始人群到山顶洞人的氏族，这变化说明了什么四系统总结试着用三个数字总结本节知识点五巩固练习暑假期间，小明计划去考察元谋人的遗址......”。

3、“.....怎样由古猿进化而来的学习过程自主学习阅读教材页思考以下问题人类是由谁发展而来的在何时我国人类学家把完全形成的人分为哪些进化阶段主要代表分别是什么想想人和动物的根本区别是什么在从猿到人的转变过程中起关键作用的因素是什么人类进化过程中具有决定意义的步是什么动脑筋想想为什么妇女在氏族社会中的地位逐渐被男子取......”。

4、“.....提出来在小组内讨论我们的问题小组讨论中不能解决的问题提出来向全班同学共解老师的问题请你利用表格的形式比较下母系氏族和父系氏族的异同点。三拓展延伸分组讨论下，父系氏族社会取代母系氏族社会的原因和后果......”。

5、“.....依照儿童空间方位的认知顺序进行编排。也就是从学生最熟悉的生活场景，如汽车站牌左右手的作用教室的座位等引入教学，在各种操作探索的活动中，观察感知猜测感觉上下前后左右的含义及其相对性。在亲身经历物体的位置关系和变换的过程之后......”。

6、“.....激发学生探索数学的兴趣，发展学生的创新意识，培养学生初步的空间方位观念。单元教学目标通过直观演示和动手操作，使学生认识上下前后左右的基本含义，初步感受它们的相对性。使学生会用上下前后左右描述物体的相对位置。例如，列正在行驶的火车，即有火车整体相对于地面的平动......”。

7、“.....还有车体的振动，等等，因此要全面描述火车的运动是相当困难的。为了便于研究，就需要对物体进行简化，突出影响问题的主要因素，忽略次要因素。例如在研究列从北京开往上海的列车的运动问题时，由于列车的总长度约为，而从北京开往上海的总里程约为，火车的长度是总里程的万分之......”。

8、“.....可以不考虑，只突出火车的质量及其占据空间的位置这两个主要因素。在上面这种情况下，我们可以把火车简单地看作个有质量的点质点，它是种理想化的物理模型。在下面这种情况下，如在研究这列火车经过座桥的运动问题时，由于火车的长度可以跟大桥的长度相比拟，它就成了解决问题的主要因素......”。

9、“.....人的创造活动的最本质的特征在于它的目的性预见性自觉性和规则性。设计是融合物质文化智能文化制度文化和观念文化的综合体。是融合了人类所创造的物质文化和精神文化为体的总和，是人类文化的载体。作为各种文化形态综合体的设计，我们是从以下三个方面来进行各个时期的论述作为观念形态的社会哲学思潮......”。