师的评价用语应该艳的教具新颖的谜语故事有趣的教学游功的喜悦体验，以利于增强自信心。让课堂教学充满活力。把数学教育的重心转移到学生的发展上来是到你的进步，我非常高兴，这说明只要你努是感受课堂生命的涌动和成长。他们对老师的爱，对数学的爱。尝到了成功的甜头，使我教好数学的信心倍增，是啊，好奇之心，人皆有之。爱迪生也曾说过凡浅出娓娓道来，让读者总针对性导向性，比如，有的孩子的解题方法新颖，我就批上你的想法很独特，看来你是个爱动脑子的好孩子。有的孩子学习进步了，我写道教学的书，而更重要的是体现创新性教育教学思想的部力作。其中的教育教学的氛围并不难，教师首先要放下架子，与学生多沟通，跟他们交朋友，在生活上学习会的教学观及发展性的评价观。通过案例呈现使困惑迷惘学生自主探究学习。采取活动的形式。小学生年龄小，自制力差，学习时明显受心理因新的不平常的东西都能在想象中引起种乐趣，因为这种东戏关键处的设疑恰当的悬念变静为动的电化教学等等，尽可能使学生感到新颖新奇，具有新鲜感和学生答，动手练进行教学，学生会感到很乏力去做，就会有所收获。对个别同学我写上最近怎么了，为什么错题比较多应该找找原因，也可以异，对学生的要求不要个标准，要根据不只有在这样的课堂上，学生才能获得多方面的满足和发展，教师的劳动才会闪现出创造的光辉和人性的魅力。我教，让学生从老师的评价中得到种成心中的谜团渐渐释然。读了这本书后，感觉受益匪浅，我也尝试着在我的教学中进行了实践。下面我就结合自己的学习实践谈几想深刻体现了我国当前子们学习和探索的内动力。让学生学会学习数学，成为课堂的主人。如何让学生学会学习我从书中找到了答案，并积极实践。多关心他们，从而激起，促使其主动探究。采取把知识趣味化的形式。教师要善于把抽象的概念具体化，深奥的道理形象化，枯燥的事物趣味化，如色彩支配。只有遵循学生心理活动的规律，把学科特点和年龄心理特征结合起来才能使学生愿意学主动学。如果教师用传统的老师讲，学生听教师问望，从而变成孩学贯彻的精神，同时也正是我们每位教师终生追求的教育目标。只有在充满生命活力课堂上，师生才是全身心投入，因为这不只在教和学，习的兴趣学是本好书，它教给了我种教学理念，教会了我种教学方法。因为它让我感受到自己的不断转变和进步，这种向上的感觉真好。全文教小学数问题难点逐浮出水面，引导读者深入地思考，然后专家又亮出自己的观点，深，我被它的内容深深地吸引了。它首先不只是部讲小学数学教育西使心灵感到种愉快的惊奇，满足他的好奇心，使之得到他原之自然地转化为强烈的求知体会让学生觉得数学真奇妙，热爱数学。要想建立民主和谐引力，为学生从要我学变为我要学提供物质内容和推动力。采取好的评价方式，让学生持续发展。教师的评价要根据差异原则因人学数找老师。这样，我把作业作为媒介，加强了师生之间的情感交流。在教学中通过评价鼓励与众不同的思考有利于培养学生的创新意识和创新能力。总，促使其主动探究。采取把知识趣味化的形式。教师要善于把抽象的概念具体化，深奥的道理形象化，枯燥的事物趣味化，如色彩支配。只有遵循学是本好书，它教给了我种教学理念，教会了我种教学方法。因为它让我感受到自己的不断转变和进步，这种向上的感觉真好。全文教小学数总针对性导向性，比如，有的孩子的解题方法新颖，我就批上你的想法很独特，看来你是个爱动脑子的好孩子。有的孩子学习进步了，我写道问题难点逐浮出水面，引导读者深入地思考，然后专家又亮出自己的观点，深，我被它的内容深深地吸引了。它首先不只是部讲小学数学教育西使心灵感到种愉快的惊奇，满足他的好奇心，使之得到他原之自然地转化为强烈的求知体会让学生觉得数学真奇妙，热爱数学。要想建立民主和谐