1、“.....奶豆腐摆上了，端进来着草原的无限乐趣。这句看似写骏马和大牛的，实际上是写作者自己的感受。因为作者被大草原的美丽景色陶醉了，所以他感到周围的切事物也同他有样的心情。不同的心情对周围环境会有不同的感受，可结合自己的生活经验谈谈类似的感受。比如人心情好时，会觉得小鸟在向人歌唱，树枝色欲流，是说草原上的小丘由于绿颜色浓厚，就像要流下来样。欲，是将要的意思。流到哪里去呢轻轻流入云际。这里是说，绿色的草原望无际，与天相接，仿佛翠绿的颜色流入了天边。与万古长青碧千里区别......”。

2、“.....空气清鲜，使人感到特别愉快，所以想无拘无束地放声歌唱。可能唱什么歌在天底下，碧千里，而并不茫茫。可以闭上眼睛去想象草原绿得无边无际，由于天气晴朗，远处也是那么派清清楚楚的青绿色。为什么说并不茫茫在作者心中直以为是理清课文的线索练习列小标题草原美景欢迎远客亲切相见热情款待联欢话别。或初见草原迎客相见待客话别初见草原进入草原蒙古包外蒙古包里联欢话无限鞭子疾驰马蹄奶茶礼貌拘束举杯摔跤。有感情地朗读课文。体会句子中含着的意思。读懂课文，在草原自然美与人情美的熏陶感染下，受到热爱祖国和民族团结的教育。培养学生爱美的情趣......”。

3、“.....二学习准备搜集草原公开课教案都又那么亲热，点儿不拘束。不大会儿，好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬，主人再举杯，我们再回敬。这时候，鄂温克姑娘们戴着尖尖的帽子，既大方，又稍有点儿羞涩，来给客人们唱民歌。我们同行的歌手也赶紧唱起来。歌声似乎比什除了些忽飞忽落的小鸟。走了许久，远远地望见了条迂回的明如玻璃的带子河,牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了。忽然，像被阵风吹来似的，远处的小丘上出现了群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳......”。

4、“.....襟飘带舞，像条彩虹向我们飞的。羊群会儿上了小丘，会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟首奇丽的小诗。在这境的思想感情和课文的语言特点。全文要用欢快喜悦赞叹的语气来读。在理解课文内容的基础上，把自己的理解和课文中的语言组织在起，以导游的身份介绍向同学介绍内蒙古风光和风情。说之前可引导学生将说的内容列成提纲，然后围绕提纲介绍......”。

5、“.....都更感人，不管唱的是什么，听者总会露出会心的微笑。饭后，小伙子们表演套马摔跤，姑娘们表演了民族舞蹈。客人们也舞的舞，唱的唱，并且要骑骑蒙古马。太阳已经偏西，谁也不肯走。是呀,蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳,草原公开课教案全文看我们的。主人们下了马，我们下了车。也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不散。大家的语言不同，心可是样。握手再握手，笑了再笑。你说你的，我说我的，总的意思是民族团结互助。也不知怎的，就进了蒙古包。奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主客都盘腿坐下，谁都有礼貌......”。

6、“.....这句进步点明了让作者流连忘返不忍离去的原因是草原的自然之美和人情之美。课文中还用了不少比喻句，来描绘草原的自然美和人情美。画出来体会体会。如用给无边的绿毯绣上了白色的大花来比喻草原上的羊群用只用绿色渲染，不用过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来欢呼声，车声，马蹄声，响成片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。蒙古包外，许多匹马，许多辆车。人很多，都是从几十里外乘马或坐车界里，连骏马和大牛都有时候静立不动......”。

7、“.....我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了百五十里，才到达目的地。百五十里全是草原。再走百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见点儿声音，也看不见什么东西词佳句。质疑选择自己喜欢的句子抄下来。拓展阅读草原课文这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌曲，表示我满心的愉快。在天底下，碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是线勾勒的中国画来比喻小丘用迂回的明如玻璃的带子来比喻河用条彩虹向我们飞过来比喻群马疾驰......”。

8、“.....这些比喻的特点是恰当生动，使被描写的景物更加形象地呈现在我们面前，仿佛我们亲眼见到了般。反复地有感情地朗读课文，体会作者草原公开课教案盘的手抓羊肉。干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒姑娘们为客人唱歌跳舞，小伙子表演套马摔跤等等。据课文的描述，分角色表演欢迎远客盛情款待联欢话别等场面。课文的结尾蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳是点题之句，读后体会其中的动是为人鼓掌。有感情地朗读第自然段，能背的背诵。质疑。建议课后采用自己喜欢的形式进行感受草原......”。

9、“.....第二学时课文不仅写了在这样的环境中产生的心境。惊叹，是因为第次看到草原，处处感到新奇，对满眼的翠绿，感到惊讶。久立四望，是留恋草原景色，总是看不够低吟小诗，是想用诗歌来抒发自己的感情。可能吟什么诗在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味天苍苍，野茫茫绣上了白色的大花，这里的大花，指的是白色的羊群。那些小丘的线条是那么柔美，轻轻流入云际。观看幅中国画，明白渲染就是用颜色涂抹，勾勒是用线条勾边儿。不用墨线勾勒，指的是小丘柔缓得没有明显的界限。别反复默读第自然段，谈谈自己的理解......”。