1、“.....逐层深入。四体察感悟人生的航程有激流险滩暗礁，作者认为我们每个人都应作为自己的船长。读完课文后，你有哪些心理话想说试作即席发言。五再次深情朗读课文。体会家长在字里行间流是种能感受分担别人痛苦的能力。三默读课文，理清文章的演讲思路，体会文章逐层深入的结构。演讲开始，作者提出几个问题......”。

2、“.....伤害个人，有感情地朗读这些文字。鼓励学生针对这段文字，举例谈谈自己的看法。提问如果我们每个人都是个公平公正有同情心和正义感的人，那么，我们人生的航船将的说明文字，了解作者的身份以及演讲背景。二学生自由朗读课文要求根据演讲者与听讲对象的关系，选择适当的证据朗读。语重心长，情真意切找出这演讲词的中心观点......”。

3、“.....请学生谈谈你是你的船长优秀教案语言具有亲和力。真切三写写你将如何把握自己的人生航向，你有哪些心里话要说，请写到纸上。示例船长是船之主，他应该能经得起各种风浪的考验，具有临危不惧从容不迫的心理素质，具通过三个问题，引出了作者什么观点归纳出了什么结论演讲词的中心观点......”。

4、“.....你认为你是你的船长这句话的含义是什么别人遭到灾祸时自己心里高兴。交织错综复杂地合在起。居高临下处在高处，俯视下面。形容处于有利的地位。思考讨论在主题班会上，作为学生家长代表的日，她女儿所在的北京中学初三举行了个主题班会，为全班孩子集体过岁的生日。作者当时作为学生家长代表在会上发言，本文就是她的发言稿。二有感情地朗读课文。积累字词......”。

5、“.....只有凭着勇敢智慧不怕困难的精神，才能使我们的航船到达胜利的彼岸。四布置作业。独立完成思考练习二。课外阅读战胜自己你是你的船长优秀教案全文己手中。形成这种观念是作为船长的项重要素质，也是每个公民应具备的素质。你如何评价这篇演讲词总结感悟如中心明确，条理清楚，逐层深入。演讲针对性强。演讲富有鼓动性......”。

6、“.....这里把人生或是社会比作大海，而我们每个人都是航行在这人生之海的航船中的船长。我们是自己命运的掌舵人，命运紧握在自己养成公平公正正义的观念，与做自己的船长，把握自己生命的航程这主题有何联系这里把人生或是社会比作大海，而我们每个人都是航行在这人生之海的航船中的船长。我们是自己命运的掌舵人，命运紧握在自作者提出了哪三个问题......”。

7、“.....层层深入，环环相扣，让学生们推己及人，认识到人与人之间的关系，从而引出中心观点，巧妙地引导学生思考怎样做名称职的船长。成练练。心视无动于呱呱坠地呱呱，形容婴儿啼哭声。呱呱坠地，指婴儿出生。幸灾乐手中。副标题寄语十五岁，意为捎给十五岁的话，实际上是对十五岁的人谈的话。在学习这篇课文之前，我们先来了解下它的来历。本文的作者是位学生的母亲......”。

8、“.....感谢他们赋予每个孩子宝贵的生命。教学重点对学生进行情感教育。分析欣赏本文的演讲思路。教学难点对学生进行情感教育露的殷切期望，体味文章睿智而感人的语言，学习体会文章在演讲思路上的巧妙安排。你是你的船长优秀教案二教学目标知识与能力理解文意,挖掘课文的思想内涵把握作者独具格的演讲思路。题，调动了学生的积极性，使现场气氛热烈......”。

9、“.....使孩子们推己及人，从根本上认识人与人之间的关系，从而顺理成章地得出演讲中心，巧妙地引导学生思考怎样做名称职的船长。在结构上，这篇演讲环驶向何方反之，又将是什么样的种结果小结提问我们每个人都能成为作者希望的那种人吗既然我们有这样的能力，句中，这样的能力是指什么能力根据课文内容用自己的话来归纳。讨论明确备什么样的品质，成为什么样的人......”。