,讲个科学道理，制作件科技作品。坚持年度的学生科技创造发明成果及科技小制作作品展览，至今已举办三小小发明小制作小论文作品展览届，获得各级各类小发明奖的作品计有件，其中县级件，市级件，省级件，国家级件。年学校被评为省全国科技活动先进单位,年月，学校成为首批全国青少年科普创新示范学校。为了继承和推广这优秀的办学成果，学校适时地提出了科技教育的新目标夯实三小基础，拓展科技教育内容，创造科技教育新特色。学校以小学实施科技教育途径的探索为科技工作的总体思路，成立了创造发明环境科学科幻画三模等多个兴趣小组，既抓普及又抓精品，广泛开展科技活动，使本年度的科技教育在小发明创新方案科学论文等方面各级课题的申报立项严格控制，每年召开选题会议，确保科研的正确方向定期检查教育科研实施记录，举行各级课题阶段性汇报会，保证课题研究的顺利进行。坚持科研围绕教育改革的实际问题，科研为提高教育质量，为学生充分发展服务是我们开展科研工作的理念。为了推进科技工作，我们开展了小学实施科技教育途径的探索课题的研究省立项课题为了激励学生成为真正的学习主人，我们开展了激发小学生学习主动性的研究与实践的研究市立项课题为了潜心改革课堂教学，我们开展了小学实践型教学的研究与实践的研究市立项课题为了激发学生自我评价的积极性，我们开展了小学实施成功评价的研究的研究市立项课题。让科研成为深化教研工作的指路明灯，使教研成为科研工作的广阔天地。至今我们已初步形成创设情景提出问题独立尝试探究合作讨论探究发现知识检测评议延伸的实践型课堂教学模式。学校于年定为省级电教重点学校，年市电教馆定国宁波市电教实小星级教师评选方案和教师量化考核方案，以培植名师为契机，抓点促面，加强了骨干教师的梯队建设和青年教师的培训提高，实现了师资整体素质的再优化。名师兴校工程的另重点，是实施名师带徒策略。学校积极实行骨干带徒制度，把师徒的业绩和荣辱紧捆在起，为青年教师的成长创造了良好的条件。教师的科研教学水平明显提高。几年来，教师的论文在县级以上发表交流或编入文集的共计余篇其中全国等奖篇。本学年县市级课题共结题项，其中林彩球励赛斐舒静欧绪成四人合作的小学阅读开放教学的探索和实践课题获宁波市首届基础教研系统成果三等奖吴伶俐的教学生学会学习小学数学自学辅导教学策略研究课题获县等奖，市三等奖舒静的开放性习作评价初探许照春的利用现有教学资源，提高学生科学探究水平两篇论文分别获市等奖和三等奖励赛斐的下水文新课标理念下教师的特殊作业文获宁波市等奖全国二等奖，并发表在小学语文教学第期上。鉴于学校师训工作成绩申报省示范小学的自查报告参考的教育场所。并聘请部分离退休老干部老教师为校外辅导员，让他们带领学生在社会实践中天天向上。使学校社会家庭教育协调致，相互促进。由于德育工作卓有成效，学校少先队组织自年开始连续被评为省红花少年先进集体，全国红领巾读书读报活动先进集体省少先队活动先进集体省创造杯活动先进集体全国红旗大队省雏鹰红旗大队。三育人为本，造就学高之师教师队伍的素质是提高教育质量和实施教育改革的关键。学校始终把建设支师德高尚素质精良的学习型教师队伍作为有效推进素质教育大力提高教育质量的根本来抓。师德是灵魂。我们以教育部全国教育工会颁发的中小学教师职业道德要求为依据，制订师德公约，在教师中开展自尊自爱自强竞赛活动，把对学生的爱作为教育的基础和从教的动力。年，学校还编制了学校行政规章举要，详载各级岗位和管理人员的职责，并选载现行国家的政策和教育法规，倡导德育为首教学为主育人为本的办学思想，教人求真学做真人的校训，严谨勤奋育的对象变成自己教育自己的主体。受教育的人必须成为教育他自己的人别人的教育必须成为这个人自己的教育。在认知方面，要求学生自我观察，自我分析，自我评价，学会全面认识自己在情感方面，启发学生自我体验，自我激励，达到自我反省，自我调整的目的在行动方面，要求学生逐步养成自我检查，自我训练，自我调节的习惯。为此，学校在班集体建设上开展了小学生自主发展班集体三级达标活动即合格班集体良好班集体优秀班集体三级评定活动。其基本操作程序为定标达标验标认定。这样，大大促进行为规范的养成，推动学校德育工作上了个新的台阶。目前我校的行为规范达标班为，优良班集体为。其次是以活动为载体，实践公民道德教育。我校以贯彻落实公民道德建设实施纲要为重点，力求把浙江省公民道德规范内容，进步深化为学生的行为规范内容。使公民道德教育和养成教育做到五结合即与学雷锋活动相结合，开展争做社区小主人活动与科技活动教育相结合，评比科技新星与学校劳动实践相结合，开先进的教育理念为先导，坚持德育为首教育为主育人为本的办学思想，本着教学为核心，学生参与为中心，教师提高为重心，学校发展为准星的工作思路，实行常规工作制度化，特项工作课题化的管理模式，施行分工协作层级负责任务到人的垂直管理责任制，力求管理重心下移，管理方法民主，努力提高管理效率。在德育上，建立了以合格良好优秀三级班集体达标为载体的德育体化研究，开展五自争章和日常规监督制活动，构建了人人有事做事事有人管的班级管理模式，逐步形成了目标明确内容有序教育为先养成为主讲究实效的德育体系。在学科教学上，提出科研兴校科研兴教策略，构建了小学实践型教学的研究，确立了研究与实践操作框架和运行方式，课内在提前渗透拓宽自学分层创新课堂教学改革思路的指导下，建立了自学问疑探究交流运用的课堂教学基本程式课外大力开展学科课外延伸活动，培养学生的兴趣，发展学生的良好个性。在师资培训上，围绕做人民满意的教师这主题，坚持走校本培训之路，坚持观申报省示范小学的自查报告参考自查报告学校基本情况县实验小学始建于清光绪二十九年年，已有百余年历史。曾数易其名，年命名为实验小学。学校于年月迁入新校址。新校址占地亩，建筑面积余平方米，总投资余万元。学校拥有只普通教室，只辅助教室，实验楼行政楼体艺馆图书馆报告厅运动场餐厅等应俱全学校还配有校园网络系统闭路电视系统音响系统通讯系统和多功能教室语言教室电子备课室电子阅览室。普教仪器等均按类标准配备，简易多媒体进教室。目前学校的环境校舍设施堪称省内流。学校设计规，学校制订了实验小学减轻学生课业负担实施意见，保证了学生每天小时的在校时间和每天小时的体育活动时间，学生课业负担合理适当，教育质量高，学生品行好，真正收到了减负增效的效果。此项达标。学校随机编班，没有重点班快慢班和实验班之分。此项达标。十几年来，学校无流生。此项达标。学校重视推行使用普通话，并将普通话作为课堂教学的唯语言，专任教师普通话该达标的全部达标。学校是宁波市写字教学实验学校，有良好的写字规范教学基础和氛围。此项达标。学校积极利用校外德育基地，建立了家委会，创办了家长学校法制学校和警民共建组织，并以县烈士馆为德育基地，积极鼓励学生参加社会实践活动，效果显着，多项社会调查报告在省市获奖。此项达标。学校积极探索心理健康教育和法制教育，设立心理咨询室开设心理健康活动课聘任校外辅导员邀请专家讲座施行师生结对帮扶等办法对少数心理和行为有偏差的学生进行转化工作。学生行为规范达标率高，无违法犯罪现象。此项达标。学学校教师科研意识强烈，大部分教师掌握教育科研基础知识。目前学校有省级课题项，市级课题项，县级课题项，校级课题项，有人参与课题研究，占专任教师的。此项达标。学校把建设支集学习实践探究为体的教师团队作为校本培训的目标，建立了以校总课题为载体，融学习课堂教学教科研为体的校本培训机制，制订了近斯和中长期师训计划，开展了二级体的校本培训。此项达标。县财政按时足额发放教师的基本工资及县级以上的政府出台的各项政策性补贴津贴和奖金等。此项达标。三办学条件学校设计规模个教学班，在校生人现有班，在校生人。学校占地面积平方米，生均平方米建筑面积平方米，生均平方米绿化约平方米，生均平方米。学校的办学规模用地面积校舍面积建设标准环境配套及体育活动设施等已通过省标准化学校级标准验收。此项达标。个教研组，承担项课题，且有多项课题成果在省市县获二三等奖。此项达标。校园环境优美空气清新布局合理功能齐全。校园文化丰富多彩，以科技教育和传统教育为载体的师生人文素养尤为突出。此项达标。做人民满意的教师是学校的办学目标之，也是学校师德教育的核心课题。全校教师树立了教育就是服务的意识，明确爱生是师德的灵魂。近年来没有发生侮辱歧视体罚和变相体罚学生的恶性事件，师生关系平等民主和谐。此项达标。学校建立了符合教师素质发展的评价机制，每年对教师进行德勤能绩的量化考核，并在此基础上进行校内星级教师的评选。学科教学质量只是考核和评选的个方面。此项达标。学校建立对学生全面素质考评制度和特长生考核办法，注重过程的测评，采用平时期中期末相结合和不同形式的多种评价相结合的方法，绝不采用张试卷定终身的做法。此项达标。学校把安全教育作为行为习惯的训练的重要内容来抓，建立安全领导小组，健全安全防范检查制度。近三年来无重大安全事故，学校也无安夏练三伏。