1、“.....征集各学科各年级疑难问题，梳理归类后按不同学段整理出共性的疑难课例，组成研究团队，进行集体攻关，开展疑难课例研究和专题研讨活动，完善确定疑难主题分析课例习的转变。进步完善研训网络和多元教研形式。运用网络打造教研博客学科群公共微信平台，以信息化促进教研途径方法的转型，共建共享教育教学资源。利用研修网络激发全体教师的研训兴致，提高研训效益。全文完年月日有此，我们的组长这个没有权力的官，才能在组内威风八面，才能靠智慧点燃智慧，才能引领起你的教研来,三是组长应是课堂教学的潜心研究者和实践者。教研组长要根植课堂，痴心课堂教学。他的课堂中永远荡漾着时代鲜活的春水，他有前卫的课程意识，他不仅明晰教业成长的重要方式。用行动感召周围的教师在研究状态下教书育人，研并快乐着，教并成长着,四是组长应是个合作者。教研组长上有众多中层干部，下有众多教师组员，处于中间受挤的位置......”。

2、“.....要学会求大同，存小异，要学会很好地与领导合作与同事合作与学生合作与家长合作，在合作中多赢共进。也正是组长的精诚合作，才使整个组在组内可以互通信息，交流体会，取长补短，相互借鉴，其乐融融。五是教研组长应是个无私者。这是个角色定位问题。关注于不是官员的领导，却要与领导样，具有领导就是服务的意识。为广大教师提供力所能及的指导帮助与服务。对学校管理层来说，要高度认识到组长是教研组建设的核心，是学校教学和研究的关键教合教学理念，尊重学生差异尊重课程性质尊重教师风格，探索改进基于不同年级段不同教学内容的各种课型学科教学教师教学生学的多种路径。在完善学本课堂形式基础上，积极探索的生学师导课堂教学新方式，推行启发式讨论式参与式教学，倡导学生自主合作探究学习，初步形标式评价等多元考试形式，克服单纸笔测试的缺陷，把知识技能测试融合在生活情境和趣味活动中......”。

3、“.....四深化研训活动因地制宜开展分层研训活动，推进研训方式变革，提升研训质量。团队磨课，对话课堂，书香阅读积极开展以学本课堂建设为主题的项目化系列化的校本研训活动。深化学本课堂建设。年为区学本课堂教学改革提高年，重点从学生学习起点学习内容学习过程学习方式学习效能和教师预学设计学法指导等角度，完善各学科上课教学环节深入开展课堂变革的交流展示活动。将课堂变革的重心转移到发现提炼具有学科特色的课堂模式上来，从而整体提高学校和教师的教学质量只有不断强化组长在学校教学中的核心地位，充分发挥他们的能动性和创造性，促进他们不断学习思考转变观念，调动他们的工作积极性，才能提高教研活动的实效性，最终提高学校教学质量。四端正态度，自觉重视教研组长自身专业水平的培训提升。全市中小学教研组长培训，这是近几年来的第次培训。对于我们中小学教研组长是次难得的学习机会......”。

4、“.....深化义务教育课程改革。明确各学段的教育功能和课程目标要求，指导学校做好国家课程和地方课程整合优化，分类分层建设拓展性课程，为学生提供可自主选择的课程指导学校通过课程建设提升办学理念，鼓励学校制订有特色的学校课程规划，整合化校本化实施基础性课程，主题化系列化实施拓展性课程，灵活安排各学科教学时段和教学时间，在不增加学生在校学习时间确保各学科课时比例的前提下，探索长短课大小课等课时安排方式。推进学本课堂常态化，引导广大教师科学有效地实施教学活动。坚持学生本体学习本位学是加强教研组建设是完善管理强化研究的重要措施。教研组是学校的教学业务组织，是学校开展研究活动的最基本单位，学校所制定的教学计划，都离不开教研组的具体落实。加强教研组建设，建立健全完善的教研组织和管理网络......”。

5、“.....提高管理的有效性有利于强化教师的个体研究意识和群体研究欲望，形成研究的习惯和常态化的研究状态，提高校本研究质效，从而提升学校的办学水平，丰厚学校的文利于创设激励教师主动发展的氛围，搭建教师交流互动的平台，培养教师学习反思与合作研究的习惯，使广大教师走上条快速成长的科研之路，在学习中提高，在研究中成熟，在合作中成长。因此，加强教研组建设，是促进教师专业化成长打造优秀教师团队建设学习型学校的主要途径。二明确任务，充分发挥教研组的职能作用随着课程改革的深入，我们有必要重新审视下教研组的职能，只有这样，才能有助于问题的解决，才能更好地发挥教研组在学校教育教学改革与发展中的作用。教研组在以下几方面发挥应有的作用是落实过程中的不当行为，树立先进典型，推广成功互支持的和谐人际关系，努力营造人人能讲话人人讲实话的学术研究氛围，在教学实践与研究中自觉地进行有效的对话，建立良好的合作互动关系......”。

6、“.....扎实做好师带徒结对子团队带教等教师培养工作，充分发挥本土专家的引领作用，让教师在群体的学习研究实践反思中，不断突破自己的能力上限，实现个体的迅速成长与发展，提高群体的工作绩效，打造优秀的教师团队。三准确定位，全力提升教研组长教学研究与管理的履职能力在座的各位教研组长是进的经验同时协助做好本组学科教学质量的监控，包括命题成绩分析等，保证学校教学教研工作的正常运转。二是组织学习培训，丰厚教师的专业理论。根据课程改革要求和教师专业化发展的需要以及教育教学实践中遇到的真实问题，采取多种形式组织教师学习课程理论和教育教学理论，不断提升课程意识，更新教学观念，探索教学规律不断更新和充实本学科的专业知识，提升研究问题分析问题解决问题的能力，提高专业素养和施教水平。结合学习型学校建设和读书活动的开展，在促进教师业务理论学习的同时，组织学习相关源......”。

7、“.....为教师专业成长做好服务。教研组要研究制定本教研组的发展规划和教研活动计划，突出研究重点，落实工作措施，扎实有效地开展各种教学研究活动，逐步形成本组教学特色和教研文化。四是开展课题研究，提升教师的科研素养。课题研究是促进教师专业成长的重要途径，要组织学科教师学习用科研的方法研究解决教学问题的策略，倡导采用课题研究的形式进行研究。结合学习型学校建设和读书活动的开展，在促进教师业务理论学习的同时，组织学习相关的科学和人文知识，拓宽视野，提高科学素养和文化底蕴。三是搭建研究平台，开展丰富的教研活动。以转变教与学的方式提高课程实施水平为重点，开展集体备课听评课课例研究专题研究教学反思经验交流等多种活动，搭建起同伴互助和交流研究经验和实践智慧的平台。在开展以上研究活动的同时，还要充分注意学科资源库建设，储备积累教学资源......”。

8、“.....为教些热爱读书，踏踏实实，步步为营的人最终很少会输。二是组长应该是业务尖子。我们拿什么资本当组长不是凭借年龄大点教龄长点。组长应该是组内业务的权威，在本学科领域内教研组长是本校的领衔人物。所以工作的性质要求我们业务精湛。从这点上讲，组长不仅是学生的老师，他还是教师的教师，他要和教师共同成长，他要负责听课评课督导教师的教书育人工作，他要能从较高的角度俯瞰教师的教学实践。唯做法和先进的经验同时协助做好本组学科教学质量的监控，包括命题成绩分析等，保证学校教学团队。三准确定位，全力提升教研组长教学研究与管理的履职能力在座的各位教研组长是学科教学研究教学管理的带头人和责任人，是落实教研组工作的关键少数人，更是学校学科教学名师。因此，多年来各校都在高度重视教研组长的选聘工作......”。

9、“.....我们教研组长必须准确定位自己在学校中的角色。是组长应是终身学习者。只有组长自己爱学习，才能要求和督促组员学习。以自己的爱学精神，去激励周围的教师远离浮躁，研组在学校教育教学改革与发展中的作用。教研组在以下几方面发挥应有的作用是落实教学常规，保证正常的教学秩序。作为学校最基础的教学研究和管理单位，教研组的基本责任是组织学科教学研究，抓好教学常规落实。因此，教研组要严格按照课程方案要求和学校的教学常规要求，加强对备课上课作业辅导测试等教学环节及学习培训研讨等教研活动的指导，并协助学校做好教学常规的管理与检查，及时发现反馈矫正教学教研过程中的不当行为，树立先进典型，推广成功互支持的和谐人际关系，努力营造人人能讲话的习惯和常态化的研究状态，提高校本研究质效，从而提升学校的办学水平，丰厚学校的文化建设，促进学校内涵发展特色发展和可持续发展......”。