并取得家长的支持才行。培养良好的学习习惯，提高课堂有效性。学生学习能力的形成，基于良好学习习惯的培养。因此，在日常的教育教学中，仍然要加强学生的行为习惯的培男孩起上前用口哨来吹歌曲旋律，其他同学部分唱歌，部分打节奏。结果取得了意想不到的效果全班同学都非常投人，还争先恐后地要来表演口哨。虽然口哨吹得不是太好，可同学们都很高兴，我认为这才真正是完成了教学任务，让每位同学都进人了音乐世界。下节课，我趁热打铁，改变了原先的教学计划，找来了口哨音乐给同学欣赏。这美妙的音乐让同学们感到惊奇，想不到自己就拥有件好乐器。在课上，还让学生讨论口哨在什么场合是音乐，什么场合会被认为是不良行为。这节让学生怎样获得你怎么知道学生达到了你的要求，有多少学生达到了你的要求相信课前经过这样的深思熟虑，在备课时肯定会下很大的功夫，经过精雕细琢的课，还能不好吗优化作业设计，提高课堂有效性。减负，有个很现实的目的就是减轻学生书包的负担，因为学生的书包中装着各种各样的辅导书，甚至科有好几本练习册，无形中让学生对学习产生了厌烦心理，所以我觉得我的改进措施最重要的项就是优化作业设计。我准备从以下几个方面进行改进精心设计预习作业乐教育不是音乐学院附小附中的专业性教育，对学生技术性要求不能太高，应强调学生的情感参与。音乐是情感的世界，它以情感人以美育人。音乐教育将责无旁贷地担负起塑造学生美好心灵，培养学生高尚品德的责任。那么，小学音乐首先要做的是怎样让学生热爱音乐，这才能让音乐发挥它强大的教育功能我们应该在教育部下发减负紧急通知的同时，认真思考，如何让学生真正愉快地学习音乐，热爱音乐。小学减负工作计划范文三本学期，学校将认真贯彻教育局关于减轻中小学生过应把握好堂课的时间结构，优化课堂结构。小学减负工作计划范文二国家教育部为学生减负下发了紧急通知，减负这词并不会让大家陌生，而要音乐课为学生减负也许就让人费解了在大力提们素质教育的如今，音乐课可说是重头戏，而且它本身就是种愉快教育，好象不存在减负问题。其实不然，现在的学生真正喜欢上音乐课的并不是太多，是否是中华民族的生性拘谨呢我却认为，部分是教师陈旧的教学观造成的。学生从跨人校门到完成学业这段时期，音乐课上太多的规矩扼教师教学观念的更新，注重儿童最终完成了什么，而在于儿童在过程中完成了什么。应该重视教学过程甚于教学效果。音乐教师必须注重每个学生是否都能参与学习，而不必强求太多的细节要求。儿童音乐教学并不是让每个人都成为音乐家，而更重要的是让他们学会如何去感受音乐。中国的些音乐教育做法说得严重点，就是在扼杀学生的天性，甚至很多天才。音乐课上让学生减负是完全有必要的。二教师在教学方法手段上有创新意识，在课堂上应该保持高度的兴奋性。在教学过程中应注进人尾声，我让同学们演唱歌曲，忽然听到种杂音口哨他并没有在吹歌曲尤其更应该注重儿童在接触音乐时，给他们创设种随意自由的空间，让儿童能像吃饭喝水样，去完成件最自然的事去感受苦乐理解音乐表现音乐创造音乐。许多经验丰富的老教师，他们的教学经验值得我们好好学习，但他们的些教学观我却不能苟同。在次教研活动中，位青年教师执教的音乐课中有这样项内容，他让同学们分成几个小组，根据教师教过的基本舞蹈动作，为歌曲自由编舞。我认为实际的目标要求如果象这位老教师所提的那样，或许你再让学生表演时，学生就可能会缩手缩脚。所以，我认为在音乐教学过程中，不应点，对每章节的系统性和连贯性做到心中有数，领会教材所需达到的教学目标和素质教育的目的。要做到这些要求，我们定要静心地坐下来，去研究，去比较，去熟悉。备学生。教师要充分了解每个班的每个学生，可以通过多接触多谈心多融洽的手段和方式弄清每个学生的兴趣动机，接受能力，理解水平，个别差异弄清每个班的整体差异和特点，然恰当选择教学模式进行教学才能取得良好的教学效果，提高教学效率。实际上，不管什么方法，都应立足于以教师为主导，学生为主体的原则，实施寓教于乐，学生在愉快中接受知识，掌握知和学法，提高素质的教学境界。教师在考虑利用教学手段上也应该是积极的，多种形式并进的，传统和现代手段相结合的思路，目的只有个激发兴趣，直观教学，轻松学习，减负增效。备练习。使练习具有目的性趣味性选择性层次性创造性适量性多样化的特点，这样的习题目的性更强，恰当分配时间，优化课堂结构。上课时有时间概念，若没有完成计划应堂课完成的内容，就延长节课时间或教学时数，把完整内容分割开完成，这是不可取的，不符合最优化原则，也加重了学生负担，降低了教学效率和教学的艺术性。所以，为了提年小学减负工作计划范文口哨音乐给同学欣赏。这美妙的音乐让同学们感到惊奇，想不到自己就拥有件好乐器。在课上，还让学生讨论口哨在什么场合是音乐，什么场合会被认为是不良行为。这节课下来，既让周学们了解了口哨音乐，也让他们懂得了些道理。从此，这位男孩成了我的朋友,上课主动帮我做些事情，而不再是那样调皮了。这种教学计划及方法的改变我认为非常值得注重儿童最终完成了什么，而在于儿童在过程中完成了什么。应该重视教学过程甚于教学效果。音乐教师必须注重每个学生是否都能参与学应注重偶然因素，不能默守陈规，更要强调即兴及冲动，去激发学生的内在情感，将学习音乐的主动权交回学生。如何让学生主动学习，这需要教师做个有心人，善于去发现些不容易被发现的偶然因素，并加以积极利用。尤其在课堂上，怎样变不利因素为有利因素有件发生在课堂上的事直让我记忆犹新。那节课，教学过程已快进人尾声，我让同学们演唱歌曲，忽然听到种杂音口哨他并没有在吹歌曲什么。应该重视教学过程甚于教学效果。音乐教师必须注重每个学生是否都能参与学习，而不必强求太多的细节要求。儿童音乐教学并不是让每个人都成为音乐家，而更重要的是让他们学会如何去感受音乐。中国的些音乐教育做法说得严重点，就是在扼杀学生的天性，甚至很多天才。音乐课上让学生减负是完全有必要的。二教师在教学方法手段上有创新意识，在课堂上应该保持高度的兴奋性。在教学过程中应注重偶然因素，不能默守陈规，更要强调即兴及冲动，去激发学生的内在情感，将吹口哨，马上有几个男生举起了手，我就利用音乐教室的扩音设备，请几位男生和刚才那位男孩起上前用口哨来吹歌曲旋律，其他同学部分唱歌，部分打节奏。结果取得了意想不到的效果全班同学都非常投人，还争先恐后地要来表演口哨。虽然口哨吹得不是太好，可同学们都很高兴，我认为这才真正是完成了教学任务，让每位同学都进人了音乐世界。下节课，我趁热打铁，改变了原先的教学计划，找来了口哨音乐给同学欣赏。这美妙的音乐让同学们感到惊奇，想不到自己就拥有件好乐小学减负工作计划范文减负的目的是为了全面推进素质教育，全面素质教育包括八大方面思想道德科学文化身体心理审美艺术劳动技能创新精神实践能力和个性特长。切实减轻学生过重的课业负担，全面推进素质教育，结合实际情况，特制定出减负工作实施措施优化课堂教学过程，提高课堂教学效味性选择性层次性创造性适量性多样化的特点，这样的习题目的性更强，减负增效更明显。二在上课中见成效。备好课是上好课的先决条件，备好课不等于能上好课。备课中的主角是教师本身，而上好课的主角是师生双方。上课如演戏，教师是导演，学生是演员，备课本是剧本。有了好的剧本，好的导演，好的演员，这出戏才演得好。若光有好剧本，导演平庸，演员散慢不用心，这戏肯定演砸。三恰当分配时间，优化课堂结构。上课时有时间概念，若没有完成计划应堂课完成的生的兴趣动机，接受能力，理解水平，个别差异弄清每个班的整体差异和特点，然后才能以学论教和因材施教。例如针对不同班级应有不同的教学方法，针对不同学生准备不同问题等。备教法。教法应是建立在学生学法的基础上，是在结合考虑教材学生设备和教师自身的特点基础上，再以教学法的体系中优选出上好堂课的教学方法。教育界有个说法教无定法，但教有法。教师确实要全面考虑，恰当选择教学模式进行教学才能取得良好的教学效果，提高教学效率。实际上，不管如此类的作业比单纯的习题复制更能吸引学生，并获得高效。将评价机制引入作业。可将老师评价家长评价生生互评学生自评等多元评价方式尝试性使用，多人监督，无形中提高学生的学习认真性。当然，此种方式需持之以恒并取得家长的支持才行。培养良好的学习习惯，提高课堂有效性。学生学习能力的形成，基于良好学习习惯的培养。因此，在日常的教育教学中，仍然要加强学生的行为习惯的培养，如读书时的坐姿到写字姿势的训练读课文时指读目读的指导听课说话的不同要求等等。只有有了良好学习习惯的保证，课堂上，学生才能扎实地学语文，提高听课效率。全文完年月日律看，又是那么经常调皮的男孩子。那次，我并没有发火，反而忽然来了灵感。我向同学们提问还有准会吹口哨，马上有几个男生举起了手，我就利用音乐教室的扩音设备，请几位男生和刚才那位男孩起上前用口哨来吹歌曲旋律，其他同学部分唱歌，部分打节奏。结果取得了意想不到的效果全班同学都非常投人，还争先恐后地要来表演口哨。虽然口哨吹得不是太好，可同学们都很高兴，我认为这才真正是完成了教学任务，让每位同学都进人了音乐世界。下节课，我趁热打铁，改变了原先的教学计划，找来了口哨音乐给同学欣赏。这美妙的音乐让同学们感到惊奇，想不到自己就拥有件好乐器。在课上，还让学生讨论口哨在什么场合是音乐，什么场合会被认为是不良行为。这节课下来，既让周学们了解了口哨音乐，也让他们懂得了些道理。从此，这位男孩成了我的朋友,上课主动帮我做些事情，而不再是那样调皮了。这种教学计划及方法的改变我认为非常值得备课时可以问问自己以下个问题，以此为基准来进行备课。这个问题是你打算这节课让学生获得什么你打算多长时间让学生获得你打