。为此，作为名新轮基础教育课程改革环境下的小学语文教师应该怎么做呢通过理论学习和教育教学实践，我认为小学语文教师要进步加强学习，更新观念转变角色提高素质，才能在新轮基础教育课程改革大潮中立于不败之地。我积极参加培训的同时，还注意学习有关基础教育课程改革的理论文章，努力更新观念转变角色提高素质，具体做法总结如下树立崭新的教学观。努力适应新课程由专制走向民主，由封闭走向开放，由专家研制走向教师开发，由学科内容走向学生经验的主流，努力调动学生的积极性，激发学生共同参与课程开发，努力使教学过程成为课程内容持续生成与转化课程意义不断建构与提升的过程，使教学与课程相互转化相互促进，彼此有机融为体，使课程变成种动态的生长性的生态系统和完整文化，使教学过程成为教师与学生追寻主体性获得解放与自由的过程，使教学过程成为师生富有个性化的创造过程。树立了新型的学生观。学生是发展的人。在教学中，我把学生看成是发展的人，充分认识到学生的身心发展是有规律的，相信学生具有巨大的发展潜能，是处于发展过程中的人。学生是独特的人。在教学中，我把学生看成是独特的人，充分认识到学生是完整的人，每个学生都具有自身的独特性，和成为存在着巨大的差异性。学生是具有独立意义的人。组织本组教师开展集体备课，互帮互学。在课堂教学上做到教学目标明确，方法灵活多变，重难点突出，努力调动学生学习语文的兴趣，让学生在轻松愉快的环境中获取知识。大力开展高效课堂教学研究，有效渗透疑进教学思想，促进教师专业成长。本学期我们会以市区各类活动为契机，进步开展新课程新课堂教学的行为跟进式研讨，通过好课多磨集体备课同课异构主题研讨等形式让每个教师参与到浓厚的教学研讨氛围中。加强课改过程管理。本组教师要积极切磋教法学法，积极上好课改实践课研究课，开展评课交流，及时反思提炼和总结经验。同时要努力将教研组建设为学习型组织，重视组之间的团队学习和合作学习，整体促进教研组业务水平的提高，争创学校先进学科规范语文教学常规管理，教学反思象山小学学年度第学期语文学科教学工作计划。要加强管理，做到没有教案不进课堂。上课要按照备好的课开展教学，不开无轨电车，备课应注意备学生，做到目中有人，留有定弹性，当然还要根据学生上课的实际情况，适时改变学案。教师要做到课反思，争取课思，课得。重视学生良好学习习惯的养成。特别要重视上课专心听讲按时完成作业审题阅读写字等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。加强教学质量监控。课改并不是不要教学质量，我们要将语文教学质量的追求分解到每课每单元的评价上，减少或消除积累。要控制期末复习时间，特别重视培优补差工作。同时加强各类素质比赛，如朗读比赛讲故事比赛作文竞赛等，全面提高学生的素质。加强学生课外阅读，重视课外积累。指导学生利用早读课间放学时间及双休日广泛开展阅读活动，使学生课外阅读总量达到甚至超过课标规定的要求。让每位学生多读书读好书好读书，从书中收获知识，明白道理，陶冶情操，让读书成为每位学生自觉的行为，从而提高学生的语文综合素养。加强教师的培训，催长骨干。学科组将在教导处指导下定期开展校本培训，切实转变教师观念，进步推进课堂教学结构内容方法和手段的改革。同时，组织教师配合学校在本学期读本教育专著，完成读书笔记在学科组活动中做次读书介绍。重视发挥青年教师在语文课改中不可低估的作用，注意教师的均衡性发展，落实教学管理中以人为本的理念，真正促进教师队伍建设。认真组织参加各级各类教学评优活动，为青年教师的脱颖而出提供更多的机会。加强学科组自身建设，提高学科组影响力。我们是个团结奋进的集体，学科组就是我们业务交流提高的家园，教研组则是催生我们业务成长的沃土。加强教研组建设，需要我们齐心协力，共同推动。本学期大家将如既往，在学校的正确领导下，团结心，把我们的各项工作干好，出成绩，见成效。本学期主要工作安排月学习东宝区中小学教学常规管理实施细则教师职业道德规范制定学科组教研组学科工作计划召开教研组会议启动疑进课堂教学模式研究，开展新教师推门课，年级教学常规验收课。十月开展全体教师课内比教学活动学生课堂学习品质观测。十月召开学科组会议，交流教学工作中存在的问题学科更多请关注竞赛活动写字比赛十月教研沙龙活动读书体会交流学科竞赛活动朗读比赛优秀作文展播教师下水文评比。月制定语文课复习计划语文复习公开课语文学科总结，教研组工作总结上交教学案例论文反思等并组织评比。全文完。小学，学年度第学期语文学科总结优秀范文学校工作总结材料。开展课前分钟阅读活动，培养学生积累表达与交流的能力。打牢写作基础。除课堂作文外，鼓励学生多写心灵日记，灵活处理练笔与每两周次作文的关系。力从激发学生的写作兴趣入手，让写作成为他们抒发自己心灵之感的种方式。抓实书写。从书写方式方法习惯等方面指导和督促他们写好每个字。每周按要求完成至次练笔。重视学生课外阅读的培养，要求学生本期读到两本文学名著，做好读书笔记。组织丰富多彩的口语交际与综合实践课，在发展学生语言能力的同时，发展思维能力，激发他们的想像力和创造潜能。第篇象山小学学年度第学期语文学科教学工作计划象山小学学年度第学期语文学科教学工作计划指导思想认真贯彻学习国家基础教育课程改革精神，以象山文化为引领，深化教孩子年，想孩子十年的育人思想，倡导孩童万岁的教育理念，以课堂教学专业能力提升学生教育专业能力提升为重点，加强教育教学研究，加快教师队伍成长速度，进步提升我校语文教师的教研品位，打造高效课堂，向课堂十分钟要质量，全面提高学生的语文综合素养，象山小学学年度第学期语文学科教学工作计划。工作要点及措施深入推进语文课程改革实验。深化语文课堂教学改革，大胆实践探索。要确立以活动促发展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现研究解决所遇问题。我们的语文教学应追求丰富学生的语言积累培养语感发展思维提高学生的语文素养的目标，要切实转变学生学习的方式，继续加强学生的学习习惯的培养，重视语文学习习惯的推进与反馈。继续认真学习教育文件，转变观念。要潜心研究了解语文课程改革背景指导思想改革目标。继续转变以下观念课程观从文本走向体验教学观从传道授业解惑走向教学相长科学观从封闭走向开放目标观从单目标走向维整合的目标。要继续将教改基本理念转化为语文教学过程的具体行为，整合优化教学过程。新课程强调学科教学要以人的发展为本，学科教学要服从服务于人的全面健康发展。为此，在教学中，我努力关注每位学生的发展，关注学生的情绪生活和情感体验，关注学生的道德生活和人格养成，努力在教学中实现新课程的核心理念切为了每位学生的发展。树立了新型的学生观。学生是发展的人。在教学中，我把学生看成是发展的人，充分认识到学生的身心发展是有规律的，相信学生具有巨大的发展潜能，是处于发展过程中的人。学生是独特的人。在教学中，我把学生看成是独特的人，充分认识到学生是完整的人，每个学生都具有自身的独特性，和成为存在着巨大的差异性。学生是具有独立意义的人。有的教师认为年级小学生什么也不懂，这样认为是的，在教学中，我把学生看成是具有独立意义的人，充分认识到每个学生都是独立于教师的头脑之外，不依赖教师的意志为转移的客观存在，是学习的主体，是责权主体。为此，在教学中，我真诚地对待学生，关心爱护每个学生努力展现教学过程的魅力，让学生品味学习成功的喜悦努力完善学生的个性，使学生展现个人魅力。我以新型的教学观与学生观为指导，努力完善教学活动。在语文教学过程中，我努力做到注重自身文学修养，树立人格魅力，感染学生爱语文。开展课前分钟阅读活动，培养学生积累表达与交流的能力。打牢写作基础。除课堂作文外，鼓励学生多写心灵日记，灵活处理练笔与每两周次作文的关系。力从激发学生的写作兴趣入手，让写作成为他们抒发自己心灵之感的种方式。抓实书写。从书写方式方法习惯等方面指导和督促他们写好每个字。每周按要求完成至次练笔。重视学生课外阅读的培养，要求学生本期读到两本文学名著，做好读书笔记。组织丰富多彩的口语交际与综合实践课，在发展学生语言能力的同时，发展思维能力，激发他们的想像力和创造潜能。第篇象山小学学年度第学期语文学科教学工作计划象山小学学年度第学期语文学科教学工作计划指导思想认真贯彻学习国家基础教育课程改革精神，以象山文化为引领，深化教孩子年，想孩子十年的育人思想，倡导孩童万岁的教育理念，以课堂教学专业能力提升学生教育专业能力提升为重点，加强教育教学研究，加快教师队伍成长速度，进步提升我校语文教师的教研品位，打造高效课堂，向课堂十分钟要质量，全面提高学生的语文综合素养，象山小学学年度第学期语文学科教学工作计划。工作要点及措施深入推进语文课程改革实验。深化语文课堂教学改革，大胆实践探索。要确立以活动促发展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现研究解决所遇问题。我们的语文教学应追求丰富学生的语言积累培养语感发展思维提高学生的语文素养的目标，要切实转变学生学习的方式，继续加强学生的学习习惯的培养，重视语文学习习惯的推进与反馈。继续认真学习教育文件，转变观念。要潜心研究了解语文课程改革背景指导思想改革目标。继续转变以下观念课程观从文本走向体验教学观从传道授业解惑走向教学相长科学观从封闭走向开放目标观从单目标走向维整合的目标。要继续将教改基本理念转化为语文教学过程的具体行为，整合优化教学过程。组织本组教师开展集体备课，互帮互学。在课堂教学上做到教学目标明确，方法灵活多变，重难点突出，努力调动学生学习语文的兴趣，让学生在轻松愉快的环境中获取知识。大力开展