育组能够科学的组织学生进行锻炼，学生基本养成了自觉自愿的锻炼习惯，增强学生身体素质，为学校教学成绩的提高提供了有力保障。〇年月日第篇小学体育工作小结小学体育工作小结我们学校体育工作始终按照学校体育工作条例素质教育的要求积极开展，学校的两课两操两活动开展得有声有色。认真实施好体育工作计划，下面把年以来这几个学期的体育工作作个小结。教育教学方面我校按照上级的要求，认真做好学校体育教学工作的系列活动。我校开足了两课两操等，并在体育课中增加了健康教育课程。因体育教师分了到年级组，教师们更加认真备课设计教案，充分做好课前准备上好每堂课。教师们在各项教学活动中认真摸测学生的心理兴趣等情况，采用多种形式转换活动等形式，积极调动学生学习兴趣，使我校体育教学工作蓬勃开展。体育各类训练组方面我校积极开展素质教育，根据学生的兴趣爱好，组建各类训练小组。我校这学年度中，组建田经队乒乓球队排球队等系列训练队，并定期开展比赛。我校各训练队都有专人负责训练。我们的教师利用自己的休息时间抓好训练。我们按照学校体育工作条例和全民健身纲要的要求，认真抓好学校体育的系列训练队，我们目的是让全体学生提高身体素质，增强体质。我们积极抓好学校田径队训练工作。我们按照科学训练方针是从中低年级抓起，我校年级起进行摸测和选拔后积极系统训练。我们利用课后和节假日进行训练，并取得了较好的收获，在学区小学生田径运动会上我校取得了团体总分第名。郭小芳郭小丽郭小娟等位同学代表学区参加同安区小学生运动会，其中郭小芳同学获得女子甲组米第名和女子甲组接力第名，郭小丽获女子乙组接力第名，郭小娟获女子丙组接力第名。我们积极抓好学校球类训练工作，定期举行了各类比赛，从而提高各类水平，让学生互相学习，共同提高。我们进行跨年级组学生比赛。比如年级对年级，我们年级学生人小志气高，敢于同年级的学生比。所以训练取得了良好的效果。校园体育活动本学年度我校抓好开展各类校内比赛活动。广播操比赛跳绳比赛踢毽比赛拔河比赛等活动，使全校掀起体育训练强身健体的热潮。本学年度我校广播操活动工作开展的大有起色。由于市级省实验小学体育年会在我校召开，全校上下非常重视这项工作。从学校领导到级部主任从体育教师到班主任从进校的新生到毕业生齐心合力做好广播操展示活动工作，并进行了年级组同年级组，班同班，学生同学生的竞赛。在学校掀起做好操的练习热潮。取得非常好的效果，得到教委领导和体育同行致好评。但我校的体育工作也遇到了不少困难，如我校无专职体育教师，在专业知识和技术上明显不足。教师为语数两科专任教师兼任，精力和能力上无法满足体育工作的需要。体育器材还不够完善，还需进下补充。体育工作经费不足等。同安区郭山小学年月日全文完。通过实践检验他人教案，并及时以随笔反思点评重创等方式加以评价与分析。以校为本，协作教研。学校是课程实验的最基本单位，教师是课程实施的最重要队伍，我们建立了良好的以校为本的教学研究制度。采取分科研讨与协作教研相结合的方法。单周分科研讨，活动般议程为交流上周教学体会包括典型案例分析困惑与对策教学体验谈等。讨论下周的设想包括明确下周具体教学工作，分工钻研教材。双周协作教研每逢双周协作教研的时间，教师欢聚堂，探讨存在的共性与个性问题，及时开各学科的研究课汇报课，让各学科的教师共同参与备课听课评课，帮助教师走出狭隘的学科圈子，共同走向广阔的新课程。教师们研讨热烈，教研氛围浓厚，确保了课程改革的实效性。合作学习，加强实效。自主合作探究是新课程所倡导的种学习方式，而低年级的合作又往往流于形式，为提高合作学习的实在意义，我们针对年级学生的特点，作了以下方面工作。培养组长小组活动要收到最佳效果，培养小组活动最佳主持人是关键。开学初，我们便有意识地培养了批小组长，小组长的确立也改过去教师指任的办法，由同组内的小朋友推荐，并恰当引进竞争机制，每两周评议次组长。实践证明，这些小主持人有威信有能力，并能进行简单的合作调控。在省教研室调研中，对我校短期内取得的合作实效给予了充分肯定。注重倾听年级的学生活泼好动，易兴奋，善表现自己，但最欠缺的就是倾听别人发言的习惯。为此，我们请勿抄袭注重听的能力培养。用激励性语言，评价听的习惯。小学体育实施新课程阶段性工作小结优秀范文学校工作总结材料。为更好地发挥教材资源，对图书室实施开放与半开放相结合，同时提高计算机房实验室音乐厅等专用教室的利用率，使学校内能利用的设施全面服务于课改。同时，加强校外活动场所基地的建设，充分发挥社会资源在新课程实验中的作用。建章立制，培训研讨。校课改实验小组根据本校的实际制定了本学期课改的工作计划，确定新课程实验的总体方案，使课改工作目标明确，可操作性强。根据边学习边实验边提高的思路，学校重视对教师的培训，创造各种机会，让实验教师积极参加研讨培训。充分发挥教研组备课组在新课程实施中的作用，经常组织听课评课说课等集体研讨活动，加强教师间的合作与交流，使优秀教学资源得以共享，形成随时研讨新课程的浓厚教学氛围。加强宣传，作好导向。课程改革实验工作，是项复杂的系统工程，它不但需要教师的努力，同时它也需要社会的支持家长的配合。学校利用各种形式向社会各界，尤其是各村领导进行新课程改革工作的宣传。通过宣传，沟通学校与社会教师与家长之间的交流，以形成共识，使我校课程改革工作得到了社会的理解家长的配合和支持。教学举措集体备课，资源共享。为了使教师们获得更多的信息，并能互相学习，取长补短，我们实行了集体备课，分工钻研的方法。大家提前对教材进行集体研讨，明确下阶段整体的教学工作。将教材分成若干部分，每人按新的理念钻研教材，设计节教学活动，并将教案复印后分发给其他组员，倡导资源共享。在利用集体研究资源的同时，注重教师们的独立思考。即拿到别人教案后，每个教师根据本班学生的实际，在教学过程中有自己的观点，做到因班施教。这次课改力度大，对旧观念冲击大，教师虽然参加了多次培训，理论上明确该怎么做了，但在实施中往往还会变样。年轻的教师虽然思想开放，也大胆尝试新的做法，但在课堂组织方面往往会出现放得开，难收拢的局面。如何将自主探究合作的学习方式推向高的层次。教师花大量时间和精力用于实验记录案例分析经验总结等工作，工作量较大。完小教师师资紧，语数包班多教学条件差，容易出现穿新鞋走老路的现象。今后的打算继续抓好观念更新的理论学习，通过各种方式使新理念真正落实到教育教学实践中。继续抓好集体学习备课研究，做到组织计划落实，有检查有评比，讲究实效。定期开展组与组之间的研讨活动。第篇老师实施新课程教材能力研究阶段性小结论文教师实施新课程教材能力研究阶段性小结仲国凤自从年我校对于教师新课程能力的实验研究启动以来，我们课题小组围绕教师实施新课程教材能力这内容展开了深入的实验与研究，经过年多的学习，我们认识到了教师对新教材的理解和把握是推动新课程实施的关键。新课程教材对于教师的实施能力又提出了更高的要求，那就是教师要由教教材而变为用好教材。我国著名的教育的学家叶圣陶先生曾说教材只能作为课程的依据，要教得好，使学生受益，还要靠老师善于运用。教材是学生学习的材料，是传承文化的种载体，是完成教育教学任务，实现教学目的的若干媒介之，但它不是圣书，它只是提供了既遵循教材又不囿于教材，既要凭借教材，又要跳出教材，教材是影响学生发展的重要前提，只有深入理解它把握它，创造性的开发和使用好新教材，才能更好的实现课程目标。如何用好教材，我们课题小组经过个阶段的摸索和学习，在实际的教学中运用了些方法，取得了定的效果。现将小组阶段性实验研究心得和做法总结如下注重了对教材的分析和理解在实验的过程中我们感觉到要想进行富有实效的教学设计。教师除了平时学习课程标准，课标解读更重要的是深刻的与教材对话，领会教材和编者的意图，对教材编写意图领会的越深，越能充分发挥教材在教学中的作用，教师在教学中要树立整体观念，从教材中整体入手，通读教材理解教材的编排意图，弄清每部分在整体教材体系中的地位和作用，用联系发展的现点分析处理教材，把握新旧知识的联系和新的认知结构，在备课的过程中多问几个为什么例题为什么这么设计习题为什么这样编排教材为什么要这样呈现只有这样才能使教材真正的为我们的教学服务。前不久实验教师张海珍执教的数学课生活中的大数课，在备课的时候认真钻研教材注意了教材前后的知识联系，认真分析了学生的学习情况，在教学中利用了数正方体等思维经验作为认知重点，在教师有效引导下，在师生之间生生之间深入探究和交流中，学生认识大数，从而培养了数感发展数感，这样的学习，学生得到的不仅仅是对知识的理解，更多的是发现的乐趣。在课堂中，张老师用猜测操作验证的方法，让学生感受千颗豆子，万张纸到底有多少。让学生感知大数认识大数，轻松自然水到渠成。课后，张老师说如果不是课前对教材的认真分析，认真的领悟课标中为学生发展而教的概念，这节课也不会这样设计，是课题实验改变了自己的教学观念，使自己能够重新审视研究教材，真正的明确课标要求和教材编排的真正意图。联系生活实际，合理调整教材在日常的教学中，教材作为师生联系的纽带，无疑具有举足轻重的地位，它是按照课程标准由国家或省编写的向学生传递学习信息的载体，是师生教与学联系的纽带，具有定的时间性和地区性，由于各种条件的限制，它经编写在定的时间内，其内容般不作改动，这就表明同教材在不同的地区，不同的时间与学生实际，教学实际存在脱节现象，它不应成为学习信息的唯的表达方式和唯的阐释。新课标指出教学的内容应当是现实的有意义的富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动地进行观察试验猜测验证推理与交流活动，内容的呈现应采用不同的表达方式以满足更多样化学习的要求。因此，我们在运用教材进行教学时，应根据本班