收集气体的方法。课堂中,学生都很积极的进行探究和尝试,在相互交流和教师的引导下,学生能基本掌握收集气体的方法。在后面的实验中,还是进步的让学生自行去实验,让他们在实验中去发现问题,去解决问题。不好的地方有以下两点对新课标的理解不够深入,对教学目标中的度把握的不够好。两次的课堂教学中,都有个共性的问题,那就是学生在做收集呼出和吸入气体并进行比较的实验效果不理想,究其原因,主要是自己对教学目标中的度把握的不够好,给学生的目标定的教高,在教学中过于注重了学生探究中的放,对学生自行实验探究放的太开,并过高的估计了学生的实验能力,这就造成教学中对学生扶的不够,对学生实验操作指导的不够精细,示范的不够,结果造成学生在实验中遇到了较大的困难和障碍,使得教学效果不够理想。对学生了解不够,教学中问题的设计不够精细。对学生了解不够,并想当然的认为学生听了就会做,教学中问题设计的思考不够深入,问题的设计不够精当,给学生的思维造成了混乱,从而也影响了课堂教学效果。科学课期末总结教学工作总结材料。科学课教学中遇到的困难作为门新兴学科,在试行的过程中难免会有不尽人意的地方,出现这样或那样的问题是在所难免的。关键在于要如何看待这些困难,积极想办法进行解决。而不是坐壁上观,等待其自行解决。我们把自己在教学中遇到的困难拿出来大家起讨论,找出解决方案,以供大家参考。教学环境太差教育是个复杂的职业,也是个收益周期特别长的职业。因此,个老师的教学方法是否能够获得成功,更多的取决于其周围是否有教育合力存在。都说科学是主科。但是从上到下,只有极少的教师学生和家长把科学当成是主科来对待。表现在学生不把书拿回家课下不读科学书家长不问学生科学课考试的问题其它科目教师对于科学课的歧视和另眼看待。他们多数是被中考指挥棒所左右,只顾眼前利益,鼠目寸光。没有看到学生发展的未来是知识经济时代,需要综合素质人才。但因为现在我国高中录取的方法还没有改变,评价学生只有单的次考试定终身的方法,没有其它切实可行,又科学有效,又能被广大群众所认同,并得到他们的支持的方法。得不到家庭社会的广泛支持,学校教育形同虚设。无法发挥其应有的作用,有时还会事倍功半。其实,许多老师和学生不是不知道素质教育也不是不知道知识经济。只是在中考指挥棒的鞭挞下,不得不循规蹈矩地做这他们不愿做的事。应有的教学服务不到位工欲善其事,必先利其器。没有良好的教学服务和配套的硬件设施,谈不上教学效果的登峰造极如果连起码的教学服务和基本的教学用具都不能准备齐全的话,那么就连教学任务都不能如期完成,也就无教学效果可言。在这样的条件下开展教学改革,可以说是空中楼阁。表现在学校没有给科学课开辟属于自己的活动空间。从行政安排上没有专门的教研组,教师们仍然分属原教研组,却得不到所在教研组的任何支持和帮助。科学课期末总结教学工作总结第篇科学课期末总结科学课进行了个学期了,个学期以来,在教学工作中有许多感受,拿出来与大家分享。科学课教学的成绩激发了学生对科学课学习的兴趣,调动了学生对科学进行探索的积极性。使学生能够自觉自愿地了解有关科学技术与社会关系的知识和信息。使学生立志在科学领域内进行深造。在本学期内包含有每年次的诺贝尔颁奖典礼,借这东风。我对学生开展了学科学爱科学的主题教育活动。要求学生届时收集有关诺贝尔颁奖的有关信息。可以是新闻通讯也可以是史料文章。总之,学生在寻找资料,整理资料的过程中,不可避免地要阅读资料。从而,对科学发展的现状有了直接的感性认识。对于学生对科学产生兴趣,进步立志在科学领域进行探索奠定了基础。此次活动共收集学生剪报作品份,受版面限制,共举办展览期,使学生得到充分的鼓励。鼓励学生建立气象角,使学生对于天气预报的表示方法有了直观和科学的了解。纠正学生原有概念,培养学生严谨的科学态度。对于实验考查是本学期又成功经验。学生对于显微镜和天平的使用规范有了充分的了解,并确实熟练掌握了两种仪器的使用。多数孩子能在分钟之内正确完成者的操作。最快的只需要分钟。半以上在分钟左右,而且动作规范无误。积极进行实验教师培训,为打造支能够担负起小学科学课改任务的教师队伍,我县教研室举办了两次小学科学课实验教师培训会,年月中旬主要培训新课标,年春季与电教仪器站联合举办小学科学教师实验技能培训及机能活动比赛。年月暑假期间组织了各中心校送派骨干教师参加市教研室举行的小学科学课教材培训会议,这些骨干教师回来后在各校领导的支持下及时对本校的科学教师分别进行了级培训。实践证明我县对实验教师培训是及时的有效地,如果我们都照这样做这新课改就会顺利实施,也会受到较理想的效果。课标教材实验过程研究,随着新教材和实验教师的培训,教研室从课改伊始每年都对全县各小学新教材使用情况进行全面的教研,教研员深入到各校对课程计划的实施,课程的管理进行检查督导,深入的课堂通过听评课与线教师共同研究,把研究的重点放在课堂教学中是全体教学新理念,县级新课标精神等方面上指导促进科学课教师从落后的传统观念转变到新的教学思想和方法上来为了加深课标教材实验过程的研究,年冬,县教研室举行了全县小学科学课研讨活动。把所小学的科学教师和教导主任分成组,分别在个地点集中举行研讨会议,针对当时的科学课改情况,提出个主题即进行研讨,会上通过课堂教学的实施,论文交流,经验介绍等形式进行有效研讨,开展这个活动以后,各校的科学教学又向新水平迈进了步。为了深化实验过程研究,教研员为各校提供课题研究信息,并积极参与起研究。例如大沈屯中心小学的科学课如何利用和开发好各种教学资源现已结题,总结的经验已在推广应用中。以评优促课改。通过评优课的形式促进课改的深入。年月举行了全县科学课课堂评优活动。年月我县出了名优秀教师并参加了市级评优活动分别荣获了等奖,年月又举行了全县科学课教学评优活动,每次活动都有新的优秀教师出现,有力的促进了全县科学教学向高层次新水准的方向发展。全县开展个校本研修活动,个的内容有效地促进了科学课课标教材实验过程研究整体水平的提高。使得各中心小学科学课教研活动落到实处,讲求实效,通过多次下乡参与学校的教研活动我们真正的看到这点。加强常态课的研究和指导。根据全县兼职科学教师多,校点分散教师包班的特点,要普遍提高科学课课堂教学水平,我们必须采取相应的培训措施及组织这些教师经常开展平常状态下的科学教学教研活动,保证每节科学课都能对路,都能较好的完成教学任务由低水平向中高水平攀升达到基本目标的落实。科学课期末总结教学工作总结第篇科学课期末总结科学课进行了个学期了,个学期以来,在教学工作中有许多感受,拿出来与大家分享。科学课教学的成绩激发了学生对科学课学习的兴趣,调动了学生对科学进行探索的积极性。使学生能够自觉自愿地了解有关科学技术与社会关系的知识和信息。使学生立志在科学领域内进行深造。在本学期内包含有每年次的诺贝尔颁奖典礼,借这东风。我对学生开展了学科学爱科学的主题教育活动。要求学生届时收集有关诺贝尔颁奖的有关信息。可以是新闻通讯也可以是史料文章。总之,学生在寻找资料,整理资料的过程中,不可避免地要阅读资料。从而,对科学发展的现状有了直接的感性认识。对于学生对科学产生兴趣,进步立志在科学领域进行探索奠定了基础。此次活动共收集学生剪报作品份,受版面限制,共举办展览期,使学生得到充分的鼓励。鼓励学生建立气象角,使学生对于天气预报的表示方法有了直观和科学的了解。纠正学生原有概念,培养学生严谨的科学态度。对于实验考查是本学期又成功经验。学生对于显微镜和天平的使用规范有了充分的了解,并确实熟练掌握了两种仪器的使用。多数孩子能在分钟之内正确完成者的操作。最快的只需要分钟。半以上在分钟左右,而且动作规范无误。科学课教学中遇到的困难作为门新兴学科,在试行的过程中难免会有不尽人意的地方,出现这样或那样的问题是在所难免的。关键在于要如何看待这些困难,积极想办法进行解决。而不是坐壁上观,等待其自行解决。我们把自己在教学中遇到的困难拿出来大家起讨论,找出解决方案,以供大家参考。教学环境太差教育是个复杂的职业,也是个收益周期特别长的职业。因此,个老师的教学方法是否能够获得成功,更多的取决于其周围是否有教育合力存在。都说科学是主科。但是从上到下,只有极少的教师学生和家长把科学当成是主科来对待。表现在学生不把书拿回家课下不读科学书家长不问学生科学课考试的问题其它科目教师对于科学课的歧视和另眼看待。他们多数是被中考指挥棒所左右,只顾眼前利益,鼠目寸光。没有看到学生发展的未来是知识经济时代,需要综合素质人才。但因为现在我国高中录取的方法还没有改变,评价学生只有单的次考试定终身的方法,没有其它切实可行,又科学有效,又能被广大群众所认同,并得到他们的支持的方法。得不到家庭社会的广泛支持,学校教育形同虚设。无法发挥其应有的作用,有时还会事倍功半。其实,许多老师和学生不是不知道素质教育也不是不知道知识经济。只是在中考指挥棒的鞭挞下,不得不循规蹈矩地做这他们不愿做的事。应有的教学服务不到位工欲善其事,必先利其器。没有良好的教学服务和配套的硬件设施,谈不上教学效果的登峰造极如果连起码的教学服务和基本的教学用具都不能准备齐全的话,那么就连教学任务都不能如期完成,也就无教学效果可言。在这样的条件下开展教学改革,可以说是空中楼阁。表现在学校没有给科学课开辟属于自己的活动空间。从行政安排上没有专门的教研组,教师们仍然分属原教研组,却得不到所在教研组的任何支持和帮助。注重学生科学探究的培养,给学生充足的时间去探究。在收集呼出和吸入气体的时候,最开始并没有对他们进行启发和引导,而是让他们利用教师提供的器材去自主探究在尝试中想办法,再通过相互的交流和教师的引导来学会收集气