的掌握需要双向多向交流,所以,我们不仅要主动与老师多交流,而且要与同学进行积极的讨论。学会认真听取别人的意见,互相协作解决问题,也是善于同别人打交道的种社交能力。位哲学家曾说过我有个苹果,你有个苹果,交换以后,我们还是拥有个苹果。但是,我有种思想,你有种思想,交换以后,我们就会拥有两种思想。流畅的表达能力些同学认为,好象只有文科要求有较好的写作表达能力,实际上理科所要求的解答过程也是种表达能力。我们这里所说的表达能力不仅包括文字表达,还包括口头表达。在很多学习活动中,善于演讲,能够准确自如地表达自己的思想是种重要的学习能力。语言是与人交流的工具,也是思维能力的表现,不注意表达能力的训练,不仅影响与他人的交往,而且会影响思维的发展,进而影响学习。所以,同学们应有意识地加强表达能力的自我训练。第篇辅导学生工作总结辅导学生工作总结文字大小大中小打印辅导学生工作总结长期以来,在学校领导的关心与支持和全年段老师的密切配合下,我们在培优转差工作过程中,能依照计划,根据实际情况,有步骤有措施地实施落实培优转差的内容,计划中要求达到的目标基本能实现。通过内化教育,学生的学习动机学习积极性大大地被调动起来,不管是优等生或是学困生,现已能明确自己的学习目的,不时为别人,而是为自己学习风气较以前有明显的变化,以前是要我学,现在是我要学。通过不断的加强训练,老师帮助学生获取个个小成功,学生的自信心意志力得到很大的提高通过开设心理健康咨询课,让学生用科学的眼光来看待自身,看待别人。第,许多需要帮助的学生不愿动脑思考,遇问题就问老师和同学。通过训练不仅激发了该生的学习兴趣,而且使学生体验到克服困难取胜的喜悦。总之,通过自己的努力,我班的需要帮助的学生都有了很大的进步。虽然取得了定的成绩,但也还存在着些问题,如教育教学方法手段还有些粗糙,还有待改进。我坚信只要为师者持之以恒,教学得法需要帮助的学生会越少。我会继续努力,争取把工作做得更出色。年级数学教学工作总结闫家裴昌明店初级中学第篇辅导学生工作总结长期以来,在学校领导的关心与支持和全年段老师的密切配合下,我们在培优转差工作过程中,能依照计划,根据实际情况,有步骤有措施地实施落实培优转差的内容,计划中要求达到的目标基本能实现。学会快速阅读直接从书中获取知识是条重要的途径,即使是教科书中的知识,也不能纯粹依靠老师的讲解来学习。个掌握阅读技能的学生,能够更迅速更顺利地掌握知识,学的更主动,更轻松。在实际学习中,许多同学习惯于上课听讲,下课做作业,即使是教科书也不甚阅读,更不用说大量阅读课外书籍。长期下去造成的结果是不会读书,没有形成熟练的阅读技能,对学习的发展造成严重阻碍,这可能是很多同学在学业上落伍的个重要原因。我们讲的阅读技能并不是指能简单的读,而是指在阅读的同时能思考,在思考的同时能阅读的能力,是指能够根据不同书籍的模式迅速分清主次把握书中内容的种技能。这就要求同学必须多读书,注意了解不同书籍的特点和阅读技巧,加强读思结合,并且有意识地加快阅读速度,逐渐形成快速阅读技能。改进教法,指导学法,提高需要帮助的学生的学习兴趣。当代杰出的教育心理学家布鲁纳回答教师怎样教这个问题时提出定要培养学生的兴趣,要使学生对个学科有兴趣的最好办法是使这个学科值得学习。教师启发引导他们自悟明理,尝试成功,感受乐趣,给他们注入学活知识的灵丹妙药,从而充分发挥脑力功能。在教学中我是这样做的第,联系实际,讲述知识在实际生活中的应用,讲课时注意增强趣味性,重视课堂练习的教学。第,借用有关生活实例,为学生创设与教学内容有关的意境,提出有关的问题,以引起学生的好奇与思考。第,在教学中引导学生寻找生活中的数学问题,既可积累数学知识,更是培养需要帮助的学生学习数学兴趣的最佳途径。第,应用多媒体辅助教学,充分吸引需要帮助的学生的注意力,注意运用艺术性的教学语言,用顺口溜故事等引导需要帮助的学生进入积极思维状态。第,教学中贯彻因材施教的原则,对需要帮助的学生合理定标,分层分组,加强辅导。平时布置作业考查区别对待,平时布置作业考查区别对待。辅导学生工作总结教师工作总结材料。与他人合作的能力人类的认识活动总是在定的社会环境中完成的,所以我们在主张独立探求知识的同时,还需要加强与他人的合作学习,通过合作学习,更加全面更加深刻地理解知识。老师讲,学生听,只是种单向传递,知识的掌握需要双向多向交流,所以,我们不仅要主动与老师多交流,而且要与同学进行积极的讨论。学会认真听取别人的意见,互相协作解决问题,也是善于同别人打交道的种社交能力。位哲学家曾说过我有个苹果,你有个苹果,交换以后,我们还是拥有个苹果。但是,我有种思想,你有种思想,交换以后,我们就会拥有两种思想。流畅的表达能力些同学认为,好象只有文科要求有较好的写作表达能力,实际上理科所要求的解答过程也是种表达能力。我们这里所说的表达能力不仅包括文字表达,还包括口头表达。在很多学习活动中,善于演讲,能够准确自如地表达自己的思想是种重要的学习能力。语言是与人交流的工具,也是思维能力的表现,不注意表达能力的训练,不仅影响与他人的交往,而且会影响思维的发展,进而影响学习。所以,同学们应有意识地加强表达能力的自我训练。在前段时间里,虽然我们取得了定的成绩,但我们也还存在着些问题,如教育教学方法手段还有些粗糙,还有待改进。但我们相信只要学校的支持老师的配合,我们培优转差工作定能越做越好的。范文网第篇年级物理学科后进生辅导工作总结年级物理学科后进生辅导工作总结陈璞认真落实教研常规,狠抓学风年级学生两极分化比较严重部分学生对学习失去兴趣,特别是难度较大的数理两学科。部分学生由于是独生子女比较娇惯,学习和纪律都很不好。对此,我狠抓学风,在班级里提倡种认真求实的学风,严厉批评抄袭作业的行为。对学生的作业批改及时认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行透彻的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导。要提高后进生的成绩,首先要解决他们心里,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是项任务,也不是件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度部分。在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层,这些都是后进生转化过程中的绊脚石,在做好后进生的转化工作时,要特别注意给他们补课,把他们以前学习的知识断层补充完整,这样,他们就会学得轻松,进步也快,兴趣和求知欲也会随之增加。多给学生鼓励和帮助,培养自信心物理是年级学生开始接触的门新课,起初,学生感觉难度较大,学习信心不足,有的学生成绩不理想。这种情况应从培养学生的兴趣出发。因为兴趣是最好的老师,学习兴趣的是学生学习物理的动力的源泉。教学中不生搬硬套,不搞灌输式教学多让学生参与课堂实验和课外探究,让学生在探究中亲身体验和感悟。其次开展课外实践活动,如搞课外小实验小制作。并适时给学生鼓励,给他们信心,不搞偏难题。从多方面对学生的学习情况进行评价。用赞赏的目光看学生,相信这点不行那点行,今天不行明天行。对有困难的学生耐心的辅导和帮助,鼓励他们大胆的参与课堂。很多学生由怕物理到开始喜欢物理了。统要求因材施教,整体性提高成绩学生智力素质的参差必然导致教学的不统性,我在教学的过程中注意兼顾全体学生,激励先进学生,鼓励后进生。对学习成绩优秀的学生,重点给予学习方法上的指导,提高他们的自学能力,鼓励倡导他们超前学习,指导他们适当拓宽学习内容加深学习深度提高学习难度。特别关注有学习欲望但学习困难的学生,经常与他们沟通,了解他们的困难所在,经常表扬他们的进步,放大他们的闪光点,增强他们的学习信心和学习热情,再循序渐进地指导他们掌握些简单有效的巩固知识的技巧,尽可能使他们感觉到付出总有回报,由门外汉逐渐开始入门。小编推荐更多精彩文章年级上册地理辅导总结学习落后学生辅导工作总结心理和行为偏差学生的辅导工作总结心理问题学生辅导总结辅导学生总结全文完。改进教法,指导学法,提高需要帮助的学生的学习兴趣。当代杰出的教育心理学家布鲁纳回答教师怎样教这个问题时提出定要培养学生的兴趣,要使学生对个学科有兴趣的最好办法是使这个学科值得学习。教师启发引导他们自悟明理,尝试成功,感受乐趣,给他们注入学活知识的灵丹妙药,从而充分发挥脑力功能。在教学中我是这样做的第,联系实际,讲述知识在实际生活中的应用,讲课时注意增强趣味性,重视课堂练习的教学。第,借用有关生活实例,为学生创设与教学内容有关的意境,提出有关的问题,以引起学生的好奇与思考。第,在教学中引导学生寻找生活中的数学问题,既可积累数学知识,更是培养需要帮助的学生学习数学兴趣的最佳途径。第,应用多媒体辅助教学,充分吸引需要帮助的学生的注意力,注意运用艺术性的教学语言,用顺口溜故事等引导需要帮助的学生进入积极思维状态。第,教学中贯彻因材施教的原则,对需要帮助的学生合理定标,分层分组,加强辅导。平时布置作业考查区别对待,平时布置作业考查区别对待。第,许多需要帮助的学生不愿动脑思考,遇问题就问老师和同学。通过训练不仅激发了该生的学习兴趣,而且使学生体验到克服困难取胜的喜悦。总之,通过自己的努力,我班的需要帮助的学生都有了很大的进步。虽然取得