1、“.....遇到的问题。天小时的不间断练习，保证了学员们对各类文字的操作。我们还要求学员们在强制记忆字词组字词组字词组多字词组输入规则的同时，要求学员们尽可能的挖掘每篇文章中的词组，并要求必须按词组的形式输入。这种方法，保证了输入时间的缩短，确保了输入速度的提升。养良好素质，赞优异成绩在教学过程中我们发现，充足时间的练习，过硬扎实的基础固然重要，但学员良好的心理素质同样是速度提升的关键。般来说，残疾人交往的圈子比较小，周围社会环境与普通人不同，就形成了些特殊的性格特征，如孤僻和自卑是各类残疾人共同具有的性格特征。此外，每类残疾人又有其独具的性格特点。针对残疾人特殊的性格特征，我们在教学过程中加入了对残疾人心理调适职业素质的培训。是为了缓解残疾学员在练习过程中出现的烦躁苦闷想放弃等问题是通过素质培训，提升残疾人心理承受能力，改变其心理素质，以此辅助纵横输入法的练习。同时......”。

2、“.....给予赞赏及鼓励，增强他们的自信心，提升对纵横输入法的兴趣。挖就业渠道，解就业之忧学习的目的全在于应用。学以致用，真正的把掌握的实用技能，转化成为实现就业的本领，是我们开展此项目培训的终极目的。为了解决残疾人就业率偏低，且大多数残疾人渴望就业的这情况。我们在严抓教学质量的同时，广泛联系报社印刷厂速录公司等对录入工作需求量较大的公司，为残疾学员寻找就业实习岗位。并且为成绩较好的残疾人推荐工作，使他们通过所学到的纵横输入法技能，找到自己理想的工作。以上只是我们在教学中些不成熟的做法，希望专家给予指导意见。实践之路是漫长的，这些只是个良好的开端，如何让实践之花结出丰硕之果，是我今后所要面临的，我会不断努力，不断探索。纵横输入法简易版单字编码规划是纵横输入法版编码规划的简化。用到十个数字对汉字进行编码，用户可以利用小键盘单手操作。基本笔形代码表在纵横汉字编码方案中，把笔形分为类......”。

3、“.....笔表与数字代码的关系可通过下列口诀记忆横竖点捺，叉插方块。角是小，撇与左钩都是零。在取笔形代码为码时，应注意当复杂笔形与简单笔形都可取时，取笔划复杂的笔形为码，也即取大不取小。纵横输入法简易版规定单字的输入码最多为码，词组的输入码最多为码。纵横输入法简易版为用户提供丰富的学习功能。例如用户只知道字的部分纵横码，可使用万能键替代未能确定的编码，系统在提示对应汉字的同时显示正确的编码。纵横输入法简易版还提供后缀容错功能，单字或词组输入时，如果缀不正确，而有关编码并无对应单字或词组时，系统会提供最接近之编码的单字或词组，以供选择。用户自定义新词是本系统的个重要特色，用户可以根据自己的需要，直接向系统添加所需的新词。调频是本系统的另个重要特色，用户可以随心所欲地调整重码单字或词组在窗口中的次序，从而把自己最常用的汉字排列在选字窗口中的最前端......”。

4、“.....其中包括日文平假名片假名及各种标点和制表符号，从而方便用户输入各种特殊符号。残疾人纵横输入法工作心得优秀范文工作心得体会材料。词组的输入码根据组成词汇的单字的输入码来取，词组的输入码最多为个数字，最少为个数字。笔形纵横码是种形码，笔形分为十类，分别用个数字编码。为了方便记忆，笔形编码口诀是横竖点捺，叉插方块，角是小，撇与左钩都是零。单字纵横码以汉字角笔形编码，依次序为左上右上左下右下，如果个汉字不是码则有几码取几码。例如词组纵横输入法的特点是词组输入，词组共万多条，输入速度因此大大提高。字词组，取码原则是规则，即取每个字的前码。例如字词组，取码原则是规则，即取每个字的前码。例如字词组，取码原则是规则，即取第字的前码，第字的前码，第字的前码。例如多字词组，取码原则是规则，即取第字的前码，第字的前码，往后的字不取任何码。例如简码编码又将常用字及词定义了简码......”。

5、“.....使输入更容易快捷。例如小键盘上功能键说明第篇笔记本电脑上如何使用纵横输入法笔记本电脑上如何使用纵横输入法在笔记本电脑上使用纵横输入法，可以有两种输入方式小键盘方式大键盘方式。用户通过输入法右键菜单可进行这两种方式之间的切换。用户可以在笔记本电脑上，使用大键盘方式输入纵横码。用户先通过输入法右键菜单设置为大键盘输入法方式，如下图红框所示。在大键盘方式，用户使用的数字键，是笔记本键盘上英文字母键位到上的排数字键到数字键。笔记本品牌型号不同其键盘键位有所不同，具体使用根据各笔记本电脑的键盘的键位分布。下图红色框内的键位为笔记本电脑上的大键盘方式的纵横输入法功能键。大键盘方式详细使用方法参看大键盘方式。用户可以在笔记本电脑上使用小键盘方式输入纵横码。用户先通过输入法右键菜单设置为小键盘输入法方式，如下图红框所示。在小键盘方式，用户使用的数字键，是笔记本键盘上小键盘区的按键输入纵横码......”。

6、“.....具体使用根据各笔记本电脑的键盘的键位分布。下图红色框内的键位为笔记本电脑上的小键盘方式的纵横输入法功能键。注意，使用小键盘方式必须确认，笔记本电脑上的小键盘数字键已经打开，处于数字输入方式。在笔记本电脑上小键盘切换的方法为笔记本两个键是合并在起的。平常键盘中分开的，就是利用小键盘。小键盘方式详细使用方法参看小键盘方式。全文完。纵横输入法简易版规定单字的输入码最多为码，词组的输入码最多为码。纵横输入法简易版为用户提供丰富的学习功能。例如用户只知道字的部分纵横码，可使用万能键替代未能确定的编码，系统在提示对应汉字的同时显示正确的编码。纵横输入法简易版还提供后缀容错功能，单字或词组输入时，如果缀不正确，而有关编码并无对应单字或词组时，系统会提供最接近之编码的单字或词组，以供选择。用户自定义新词是本系统的个重要特色，用户可以根据自己的需要......”。

7、“.....调频是本系统的另个重要特色，用户可以随心所欲地调整重码单字或词组在窗口中的次序，从而把自己最常用的汉字排列在选字窗口中的最前端。纵横输入法简易版为用户提供了多达十种软键盘，其中包括日文平假名片假名及各种标点和制表符号，从而方便用户输入各种特殊符号。纵横输入法简易版单字编码规划是纵横输入法版编码规划的简化。用到十个数字对汉字进行编码，用户可以利用小键盘单手操作。基本笔形代码表在纵横汉字编码方案中，把笔形分为类，分别用到这个数字表示。笔表与数字代码的关系可通过下列口诀记忆横竖点捺，叉插方块。角是小，撇与左钩都是零。在取笔形代码为码时，应注意当复杂笔形与简单笔形都可取时，取笔划复杂的笔形为码，也即取大不取小。同任何种输入法样，纵横输入法也是如此。保证足够的练习时间，是掌握各类文字各类词组各类文章的基础。在教学过程中，针对残疾学员，动手能力较差反应速度较慢的特点......”。

8、“.....并且随时指导在练习过程中，遇到的问题。天小时的不间断练习，保证了学员们对各类文字的操作。我们还要求学员们在强制记忆字词组字词组字词组多字词组输入规则的同时，要求学员们尽可能的挖掘每篇文章中的词组，并要求必须按词组的形式输入。这种方法，保证了输入时间的缩短，确保了输入速度的提升。养良好素质，赞优异成绩在教学过程中我们发现，充足时间的练习，过硬扎实的基础固然重要，但学员良好的心理素质同样是速度提升的关键。般来说，残疾人交往的圈子比较小，周围社会环境与普通人不同，就形成了些特殊的性格特征，如孤僻和自卑是各类残疾人共同具有的性格特征。此外，每类残疾人又有其独具的性格特点。针对残疾人特殊的性格特征，我们在教学过程中加入了对残疾人心理调适职业素质的培训。是为了缓解残疾学员在练习过程中出现的烦躁苦闷想放弃等问题是通过素质培训，提升残疾人心理承受能力，改变其心理素质，以此辅助纵横输入法的练习......”。

9、“.....对于取得优异成绩的学员，给予赞赏及鼓励，增强他们的自信心，提升对纵横输入法的兴趣。挖就业渠道，解就业之忧学习的目的全在于应用。学以致用，真正的把掌握的实用技能，转化成为实现就业的本领，是我们开展此项目培训的终极目的。为了解决残疾人就业率偏低，且大多数残疾人渴望就业的这情况。我们在严抓教学质量的同时，广泛联系报社印刷厂速录公司等对录入工作需求量较大的公司，为残疾学员寻找就业实习岗位。并且为成绩较好的残疾人推荐工作，使他们通过所学到的纵横输入法技能，找到自己理想的工作。以上只是我们在教学中些不成熟的做法，希望专家给予指导意见。实践之路是漫长的，这些只是个良好的开端，如何让实践之花结出丰硕之果，是我今后所要面临的，我会不断努力，不断探索。同时要求端正坐姿，规范指法。针对残疾人的身体状况特点，手把手纠正他们的指法，要求基本指法要正确，手的姿势要正确，对于左手的残疾人要求他们通过左手的简单配合......”。