1、“.....槐树什么时候开花花苞是什么样的文中又称槐米是什么槐米有什么用处课文哪部分介绍槐米读读相关的课文。虽然天气炎热，但是勤劳的槐乡孩子绝不会错过槐树开花的季节，他们是怎么割槐米的你喜欢文中哪些句子画出来多读几遍，然后交流。时候，。按课文内容填空。槐乡的孩子教案优秀范文教育教学方案材料。槐树什么时候开花花苞是什么样的文中又称槐米是什么槐米有什么用处课文哪部分介绍槐米读读相关的课文。虽然天气炎热，但是勤劳的槐乡孩子绝不会错过槐树开花的季节，他们是怎么割槐米的你喜欢文中哪些句子画出来多读几遍，然后交流。通过读课文，我们认识了槐树，认识了槐乡的孩子，你此刻有什么感受我来闯关写出下面词语的同义词。仔细快乐甜美勤劳在括号里填上适当的词语。槐乡的孩子教案优秀范文教育教学方案感受槐乡孩子采槐米时欢快心情。有感情地朗读课文，和同学交流读后的感受......”。

2、“.....能正确流利有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。，谈谈自己的体会，感悟槐乡孩子自立自强的形象。重点语段，想象坐着描绘的画面，体会画面的美，培养爱美的情趣和热爱劳动的情感。难点重难点品读重点词句，谈谈自己的体会，感悟槐乡孩子自立自强的形象。重点结合课文语段，想象坐着描绘的画面，体会画面的美，培养爱美的情趣和热爱劳动的情感。难点教学过程组织教学师生问候情景导入生字词巩固练习课文学习出示小组学习问题哪些片段写孩子们勤劳朴实，谈谈自己的体会。课堂结尾训练ě，ǎǎō深夜的天空中挂着轮金黄的圆月。缩句月洋槐开花了。，似，片。有的槐花在起，远看像有的坏话条条地挂满枝头，近看。第篇槐乡的孩子东莞市东山小学集体备课记录学科语文年级年级年月日课题槐乡的孩子第课时中心发言人孙庭伟第篇槐乡的孩子教学反思槐乡的孩子教后反思这是篇略读课文......”。

3、“.....从槐乡的孩子与我们有什么不同想开去让学生通过各种方式的读说自已读了课文后的的体会。学生在回答时，大都抓住了勤劳的槐乡孩子是不会向爸爸妈妈伸手要钱的，他们上学的钱是用槐米换来的。槐乡的孩子爱劳动，对此学生感受最深，学生已经能够通过读文理解文中的内函，但总结的能力不行，大都是只看到点，看不到面。槐乡孩子以苦为乐的精神，是靠我归纳出来了。因为这是本学期的第篇略读课文，虽然课文都是由学生具体读，但都是我直接参与指导方法等，是我步步引着走的，属于半放半扶。以后的略读课我准备完全放手，让学生在小组内合作学习。课堂上把重点放在了让学生在读的过程中体会出槐乡孩子的懂事吃苦耐劳和以苦为乐的特点，因为是略读课文，所以我就只提了个问题，槐乡的孩子与我们有什么不同呢让学生通过各种方式的读说自已读了课文后的的体会。学生在回答时，大都抓住了勤劳的槐乡孩子是不向爸爸妈妈伸手要钱的......”。

4、“.....及槐乡孩子的勤劳，对此学生感受最深，槐乡孩子以苦为乐的精神，是靠我点出来了，当时有部分学生说第段写的槐乡孩子干活时的样子写得很好，当时天很热他们还在干活我就趁机引导学生朗读体会当时天气的热收藏好范文，请便下次访问目录式免费主题备课平台,槐乡的孩子反思教学机智让课堂更生动课堂上，学生思维活跃，常常冷不丁会冒出些备课时没有考虑到的小意外。有的老师会觉得这是些学生在故意找茬，也有的老师会转移话题避而不答。殊不知，这些小意外往往为老师制造了个稍纵即逝的点拨机会，处理得当，学生们会受益匪浅。槐乡的孩子是略读课文，但在轻快朴实的文笔下蕴涵的人文内涵是非常丰富的。正因为这样，在教学这篇课文时，我更多的是把主动权交给孩子们，让他们读读评评议议，在互相补充中体会文章所表达的情感。学生的感悟基本上跟自己备课时所想得样，顺利地进行着。当学生在理解当缕缕炊烟从村中升起的时候，孩子们满载而归......”。

5、“.....我发现平时爱提问题的陈凯波同学若有所思，好像对同学的回答不是很满意。我心里嘀咕这孩子，莫非又有什么奇思妙想便走过去问他凯波，你有什么高见是的，老师。他毫不犹豫地说我觉得这快乐的歌声不仅仅是写出槐乡孩子们摘槐米满载而归高兴的心情，更多的是写出了他们爱学习，又能上学了的期盼。我愣，幸亏是老教师，我很老练地反问你的观点有新意,不过你的理由呢课文第段说勤劳的槐乡孩子是不向爸爸妈妈伸手要钱的，他们上学的钱是用槐米换来的。从这里看出他们上学的学费都是用槐米换来的钱凑起来的。满载而归，说明摘的槐米多，换的钱也多，学费就凑的越快，上学的愿望就能实现。书上还说槐乡的孩子在那么热的天气，背着干粮，连中午都不回家吃，他们为什么要这样做，不就是为了上学的学费吗就是因为爱学习，他们才不怕苦，不怕累，勤劳懂事。说的多好，大家都点着头，似乎被他说服了。我看时机到了，趁机问那书上说的月落柳梢......”。

6、“.....槐乡的孩子会做什么样甜蜜的梦呢课堂顿时活跃起来。有的说是梦见又采到很语文备课大师今日用大师明日做大师,语文备课大师目录式免费主题备课平台,多槐米有的说槐乡的孩子用槐米换到了钱，数钱数得笑出声来了有的说槐乡的孩子梦见背着书包来到学校最后我又引导学生以我和槐乡的孩子作比较为题，展开全班交流。真可谓时激起千层浪，孩子争先恐后有的说要与槐乡的孩子样爱劳动爱学习有的说从槐乡的孩子身上看到了自己的很多缺点这切，根本就是自己原先在备课中没想到的，在课堂上的突发事件上，教师要是能运用自己的机智，善搭桥，巧引导，咱们课堂将会是另种生动有趣。语文备课大师今日用大师明日做大师,全文完。积累好词好句。有关槐树的图片及课件。槐乡的孩子教案优秀范文教育教学方案材料。能正确流利有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。，谈谈自己的体会，感悟槐乡孩子自立自强的形象。重点语段......”。

7、“.....体会画面的美，培养爱美的情趣和热爱劳动的情感。难点重难点品读重点词句，谈谈自己的体会，感悟槐乡孩子自立自强的形象。重点结合课文语段，想象坐着描绘的画面，体会画面的美，培养爱美的情趣和热爱劳动的情感。难点教学过程组织教学师生问候情景导入生字词巩固练习课文学习出示小组学习问题哪些片段写孩子们勤劳朴实，谈谈自己的体会。课堂结尾训练ě，ǎǎō深夜的天空中挂着轮金黄的圆月。缩句月洋槐开花了。，似，片。有的槐花在起，远看像有的坏话条条地挂满枝头，近看。第篇槐乡的孩子东莞市东山小学集体备课记录学科语文年级年级年月日课题槐乡的孩子第课时中心发言人孙庭伟第篇槐乡的孩子教学反思槐乡的孩子教后反思这是篇略读课文，教学时我把重点放在了让学生在读的过程中体会槐乡孩子的懂事吃苦耐劳和以苦为乐的特点。从槐乡的孩子与我们有什么不同想开去让学生通过各种方式的读说自已读了课文后的的体会。学生在回答时......”。

8、“.....他们上学的钱是用槐米换来的。槐乡的孩子爱劳动，对此学生感受最深，学生已经能够通过读文理解文中的内函，但总结的能力不行，大都是只看到点，看不到面。槐乡孩子以苦为乐的精神，是靠我归纳出来了。因为这是本学期的第篇略读课文，虽然课文都是由学生具体读，但都是我直接参与指导方法等，是我步步引着走的，属于半放半扶。以后的略读课我准备完全放手，让学生在小组内合作学习。课堂上把重点放在了让学生在读的过程中体会出槐乡孩子的懂事吃苦耐劳和以苦为乐的特点，因为是略读课文，所以我就只提了个问题，槐乡的孩子与我们有什么不同呢让学生通过各种方式的读说自已读了课文后的的体会。学生在回答时，大都抓住了勤劳的槐乡孩子是不向爸爸妈妈伸手要钱的，他们上学的钱是用槐米换来的。及槐乡孩子的勤劳，对此学生感受最深，槐乡孩子以苦为乐的精神，是靠我点出来了......”。

9、“.....当时天很热他们还在干活我就趁机引导学生朗读体会当时天气的热收藏好范文，请便下次访问目录式免费主题备课平台,槐乡的孩子反思教学机智让课堂更生动课堂上，学生思维活跃，常常冷不丁会冒出些备课时没有考虑到的小意外。有的老师会觉得这是些学生在故意找茬，也有的老师会转移话题避而不答。殊不知，这些小意外往往为老师制造了个稍纵即逝的点拨机会，处理得当，学生们会受益匪浅。槐乡的孩子是略读课文，但在轻快朴实的文笔下蕴涵的人文内涵是非常丰富的。正因为这样，在教学这篇课文时，我更多的是把主动权交给孩子们，让他们读读评评议议，在互相补充中体会文章所表达的情感。学生的感悟基本上跟自己备课时所想得样，顺利地进行着。当学生在理解当缕缕炊烟从村中升起的时候，孩子们满载而归，田野里飘荡着他们快乐的歌声。我发现平时爱提问题的陈凯波同学若有所思，好像对同学的回答不是很满意。我心里嘀咕这孩子......”。