1、“.....瞒着母亲献出了自己的个肾脏,使生命垂危的母亲重获新生,在温暖的谎话里,母亲的生命也许依然脆弱,但是孝子的真诚却坚如磐石,田世国让天下所有的母亲收获慰藉,田世国的义举,是对亲情字的最好的诠释,带给我们的是种感人至深的心灵冲击,他的行为感动了中国,母爱如水,父爱如山,我们的父母如今他们老了,残弱的双肩担不起重负。今天,就让我们搀扶着他们,起走进暖暖的春日,去进行次心灵的散步。板书散步莫怀戚配乐简介作者检查预习生字词。听读课文,整体感知思考从文中的字里行间,你看到了个怎样的家庭下面让我们把自己融入这样和谐的家庭,跟着舒缓的音乐读课文。注意读准字音感情。边读边思考问题作者在文中写了何事何人何景让个平凡的家庭尽显和谐。家口在初春的田野上散步过渡听了大家的朗读,我仿佛沉醉在亲情的世界里,我想通过刚才的朗读你定读懂了很多内容......”。

2、“.....指名学生答除了刚才的句子,还有哪些句子能表现人物之间的关系品味语言师我也读过这篇文章,在读的时候,有个问题总是弄不明白,同学们能不能帮老师解决下这个问题。师提出问题人们常说莫怀戚的散步语言非常的精练,但文章的第句我们在田野散步我,我的母亲,我的妻子和儿子。我觉得这种人际关系还可以介绍的更简洁些,改成家口在田野散步。这样多好呀,我觉得原文啰嗦。谁来帮我解决这个疑惑生回答师总结这样不但可以清楚的交代人际关系,而且能营造种和谐的家庭氛围,每个人都很重要。散步教学设计教学设计材料。学生分步自主朗读,完后指名选择自己喜欢的语段朗读,师生点评。小结朗读文章要注意速度感重音感情景感意味感。包含感情,抑扬顿挫。品味语言感悟亲情这是篇短玲珑剔透短小精悍的叙事散文,我们学习散文就要仔细揣摩学习它的语言。教师示例我们在田野上散步我,我的母亲,我的妻子和儿子。散步紧紧扣题......”。

3、“.....这个句子句式很美,它是个倒过来的句子,作者没有说我,我的母亲,我的妻子和儿子在田野上散步,而是第句话是我们在田野上散步,然后冒号我,我的母亲,我的妻子和儿子,这样写很庄重,表现了散步这件事在我心中很重要。学生品味寻找准备交流小结品味词句的方法之原词句表现人物课堂小结,总结收获布置作业巩固所学整理听课笔记。有感情地朗读课后研讨与练习代,并完成用句话概括其内容。与课文比较哪篇文章更感动你,说说理由。关注生活中的小事,积累作文素材。口头作业第篇散步教学设计方案散步教学设计方案教学设计思想散步是莫怀威的篇精美散文,选自义务教育课程标准实验教科书语文人教版年级上册第课,是篇课内自读课文。文章用爱和责任凝结起浓浓的亲情,在诵读的过程中给人以美的享受和深刻的启迪。这个单元是个讲述亲情的单元,文章不足百字,我希望能通过课堂的学习使学生更加珍爱亲情,真爱生命并肩负起生活的责任......”。

4、“.....创设氛围,让学生沉浸在浓浓的亲情中。播放幻灯片检查预习让学生用心聆听配乐朗读,然后谈谈自己的感受。散步教学设计教学设计第篇散步教学设计散步教学设计公开课周明权教学目标整体感知,学会概括课文内容,从题目着手试着学会理解文意。学习有感情地朗读课文,体味代人相互体谅互相挚爱的朴实纯真的亲情。品味语言,学会联系语境在语境中理解词句,加深对尊老爱幼传统美德的理解。重点难点重点有感情地朗读课文,揣摩文章的语言美。难点理解文章的人性美品味文章的意境美。课型阅读指导课板块式结构课时课时教学手段多媒体辅助教学方法自主探究教师点拨课前准备学生,段落标序号,自己解决生字词,尝试做在书上。教师制作课件教学设计理念课文无非是个例子,授之以鱼,不如授之以渔教学过程直入正题导入新课家常式直入整体感知学会概括教师试以散步这篇课文写了这么件事为开头写段话......”。

5、“.....字数在字左右。学生默读课文,缩写课文。示例散步这篇课文写了这么件事我带着妻子和儿子在个初春的季节里到田野去散步。后来发生了母亲儿子走大路和小路的分歧。霎时,我深感到责任重大。我决定委屈儿子,选择走大路照顾母亲,母亲却变了主意要走小路。母亲和儿子累的时候,我和妻子分别背起了母亲和儿子,我感觉到我和妻子背起的是整个世界。教师请用句话概括课文写了件什么事不超过个字示例我们家人在春天的田野里散步。小结概括文章内容的方法缩写压缩人时地事什么人干什么事从题入手理解文意教师试着给文章再拟个题目,并说明你的理由。学生拟题,交流。教师预设代同行小路亲情亲情幸福的家庭选择温馨瞬间小事情深生命生命春天的步伐等。小结题目与文章的内容定要吻合,题目是文章内容的高度概括,内容要围绕题目来写。诗意朗读用心体悟教师你就是作者,中速深情地朗读课文,好象作者写完文章后欣赏自己的作品样。你是文中的几个角色......”。

6、“.....我是我的语调,母亲是母亲的语调。你是带着深深的体会在作示范朗读。版权归教学手段多媒体教学课时课时教学过程导入课前听儿歌可爱的家。说出你由家的感觉联想到的词语。检查生字词。朗读课文整体感知朗读课文,熟悉课文的内容。用句话概括文章的主要内容。提示时间地点人物事件思考散步过程中发生了什么事情用原文的个词语回答如何解决研读课文探究主旨你说说这家子口人中,谁的权力最大,谁有真正的决定权由爱决定,这个爱,对长辈来说,是爱幼对子女来说,是尊老。散步过程中发生了分歧,我最终决定委屈儿子,选择走大路。我为什么作出这决定这体现出了怎样的美德体现了中华民族尊老的美德。在我决定走大路的时候,母亲摸摸孙儿的的小脑瓜,变了主意还是走小路吧。母亲为什么要改变主意这又体现了什么美德体现了中华民族爱幼的传统美德。文章最后说我背上的同她背上的加起来,就是整个世界......”。

7、“.....妻子背的是儿子。母亲给我们以生命,而儿子又是这生命的延续。这血脉相连的代人紧紧连接在起,构成了生命的整体。散步教学设计教学设计第篇散步教学设计散步教学设计公开课周明权教学目标整体感知,学会概括课文内容,从题目着手试着学会理解文意。学习有感情地朗读课文,体味代人相互体谅互相挚爱的朴实纯真的亲情。品味语言,学会联系语境在语境中理解词句,加深对尊老爱幼传统美德的理解。重点难点重点有感情地朗读课文,揣摩文章的语言美。难点理解文章的人性美品味文章的意境美。课型阅读指导课板块式结构课时课时教学手段多媒体辅助教学方法自主探究教师点拨课前准备学生,段落标序号,自己解决生字词,尝试做在书上。教师制作课件教学设计理念课文无非是个例子,授之以鱼,不如授之以渔教学过程直入正题导入新课家常式直入整体感知学会概括教师试以散步这篇课文写了这么件事为开头写段话......”。

8、“.....字数在字左右。学生默读课文,缩写课文。示例散步这篇课文写了这么件事我带着妻子和儿子在个初春的季节里到田野去散步。后来发生了母亲儿子走大路和小路的分歧。霎时,我深感到责任重大。我决定委屈儿子,选择走大路照顾母亲,母亲却变了主意要走小路。母亲和儿子累的时候,我和妻子分别背起了母亲和儿子,我感觉到我和妻子背起的是整个世界。教师请用句话概括课文写了件什么事不超过个字示例我们家人在春天的田野里散步。小结概括文章内容的方法缩写压缩人时地事什么人干什么事从题入手理解文意教师试着给文章再拟个题目,并说明你的理由。学生拟题,交流。教师预设代同行小路亲情亲情幸福的家庭选择温馨瞬间小事情深生命生命春天的步伐等。小结题目与文章的内容定要吻合,题目是文章内容的高度概括,内容要围绕题目来写。诗意朗读用心体悟教师你就是作者,中速深情地朗读课文,好象作者写完文章后欣赏自己的作品样。你是文中的几个角色......”。

9、“.....我是我的语调,母亲是母亲的语调。你是带着深深的体会在作示范朗读。学生分步自主朗读,完后指名选择自己喜欢的语段朗读,师生点评。小结朗读文章要注意速度感重音感情景感意味感。包含感情,抑扬顿挫。品味语言感悟亲情这是篇短玲珑剔透短小精悍的叙事散文,我们学习散文就要仔细揣摩学习它的语言。教师示例我们在田野上散步我,我的母亲,我的妻子和儿子。散步紧紧扣题,全句点明了故事发生的地点人物。这个句子句式很美,它是个倒过来的句子,作者没有说我,我的母亲,我的妻子和儿子在田野上散步,而是第句话是我们在田野上散步,然后冒号我,我的母亲,我的妻子和儿子,这样写很庄重,表现了散步这件事在我心中很重要。学生品味寻找准备交流小结品味词句的方法之原词句表现人物课堂小结,总结收获布置作业巩固所学整理听课笔记。有感情地朗读课后研讨与练习代,并完成用句话概括其内容。与课文比较哪篇文章更感动你,说说理由......”。