事之间也经常聚会，联络感情，营造个和谐的工作环境。每天在个和睦的大集体中工作，工作起来也不觉得辛苦。学校是个大家庭，班级则是个小家。与学生的相处，就相当于与自己的孩子相处般。对待学生，我直推崇的是尊重。人与人之间的相处是建立在尊重上的。每接到个新的班级，我都会尽快记住每个学生的名字，则是对他们最大的尊重。与学生交流时，我扮演的是朋友的角色，听他们诉说遇到的烦恼，引导他们。但是，如果学生做错事，我则扮演他们的家长，严厉教育与批评，做到恩威并施。最后，关于工作效率方面。每学期，我都会先做好工作计划，哪个时间段必须完成哪章的教学内容，保证在学期结束去前完成所有教学内容。还有，我会在保证不落下功课的条件下，提高自己的教学质量，如果章节的内容学生掌握不牢固，我则会多安排几节练习课，务必让学生更好的掌握知识点。我很喜欢教师这个职业，也勤教力学，但还是存在很多不足的地方。在交际方面，我还是有所欠缺。我善于聆听，却很难引出学生想说的话。有些学生被其他同学弄哭了，我问了半天她也不肯说出句话，面对这样的学生，我还缺乏交流的经验，需要向其他老教师交流学习。在工作效率方面，本人还很难做到周全大局，虽然顺利完成任务，却总有美中不足的地方。例如，学校第节的合作学习，虽然能保证全班同学留下来学习，但是学习质量不好，学生总爱说话聊天，有部分学生并不是留下来学习的，这个问题，至今仍然没有想到很好的解决方法。教学工作应要孜孜不倦，要不断的吸取经验教训，吾日省吾身，对工作永葆激情，对专业永葆兴趣。摆正自己的工作心态，公平公正的对待每个学生，教书育人,第篇班主任工作之体会班主任是学校班级教育工作的组织者和领导者，是联系班级中各科教师的纽带是沟通学校与各种学生组织家庭和社会的桥梁，是学校贯彻党的教育方针，促进学生全面健康成长的骨干力量。同样在管理班级过程中班主任扮演着多重角色在校领导眼中，班主任是班级工作的执行者在学生眼中，班主任是班级工作的领导者在家长眼中，班主任是班级工作的教育者，是孩子的第家长。从事小学班主任工作多年，在实践中也深刻地认识到班主任工作成功与否，直接关系到学生的健康和全面发展，直接影响到学校教育事业的顺利进行。如何有效地开展班主任工作，是摆我们面前的课题。下面谈谈我个人的体会。自身修养班主任对其本职工作有无责任感，是否爱学生，是做好班主任工作的前提。小学生，特别是处于低年级的学生，都会表现出强烈的向师性，具有尊重教师，乐意接受教师的教导，希望得到教师的表扬重视关怀。而在日常生活中也不难发现些班主任，由于自身素养心理素质不高，表现出不负责任，对学生漠不关心的态度，教育方法不当，如说话时讽刺挖苦，有体罚现象，伤害了学生，甚至造成学生的心理障碍。我记得我刚出来带的批学生，出来，我就接任了年级的班主任，在教育时喜欢下马威，立师道尊严，表面上学生很乖听话，认为学生吓吓就能教好，实际上老师在时个样，不在时另个样，学生成为两面人，特别虚伪，其效果甚微，反而挫伤了学生的自尊心。年的班主任工作，使我真正地明白了只有当班主任深深领会社会变革的步伐和发展要求，才能把自己看作是与学生平等，把班集体的教育过程认为是在其教育引导下，学生主动积极的发展，深入了解研究每位学生，使自己的行为与学生的行为致。只有严中有爱，用爱熏陶出来的学生，才是教书育人的赤诚之心。严抓德育班主任工作，千条万条，德育工作是第条，这是我从事班主任工作的深刻体会。俗话说得好，玉不雕，不成器。学生的教育离不开严格的纪律约束，针对小学生是非辨别能力差，自制力不强的特点，应该制订严密的管理制度，对学生进行严格的要求，增强教育力度，提高学生思想认识，促进行为规范。就个人发展的辨证关系来看，德智体美劳者是不可缺的基本因素，它们既相互促进，又相互制约。其中德育又是最基本的。抓好学生的德育工作来推动学生的全面发展，既是班主任工作的个主要特点，又是班主任工作的基点。我是这样做的首先，方面，审时度势，因地制宜，制订相应严格的规章制度。作为班级学生遵纪守法的行动指南。上好思想品德课，认真贯彻落实小学生守则和小学生日常行为规范，还制订了班公约卫生评比红花中队评比操行奖扣分条例，通过全面的强化性的管理，全面地评价学生的思想行为，而又用奖励措施，促进学生严格要求，约束自己的言行，做到勇于与不良的现象作斗争，向着健康的道路发展。记得我在接个年级班的时候，小学生处于中年级，争强好胜，加上在村中陆陆续续地开了不少的电子游戏机室，本班有不少的男生迷恋上去，造成无心向学，思想品德极差，直接影响了班风，整个班都陷入了黑洞之中。这时，我不失时机制订了争当文明学生，从我做起，及时给学生敲响了警钟，教育学生明辨是非，收到较好的效果。方面是按章办事，强化管理，严格要求学生。要工作中，抓好班级制度的建设，强化各项规章制度，针对小学生的过错行为，按照不同程度进行教育，做到视同仁。如有的学生喜欢睡懒觉，不肯起床，这必须引起重视，及时进行教育，严格要求，严格管理，使学生认识到怎样才能做好，对那些迟交作业抄袭作业，必须毫不留情地要求他们改掉，不能出现任何不良的苗头等等。这样，不论是优秀学生还是后进生，同等对待，从不手软，使学生增强了纪律观念，为创建良好的班风提供了基本的保障。其次，另方面是学习时事，参与各项活动。学生也是社会的员，他们的成长离不开社会，如教师孤立的把学生放在个笼子，长大后他们又会成什么的样子。作为班主任应该多指导和帮助学生关心国家大事，多留心周围的事物，处处做位有心人，还要多参加必要的活动。如元旦文艺表演法制展览春游秋游捐款等，把自己的学习和实际联系起来，成为未来建设的有用人才。抓本站隆重推荐好范文网好智育学习是学生的主要任务。学生到学校里来，就是为了通过学习文化知识，掌握本领，为以后进步提高打下基础，没有现代的科学文化，不论有多大的雄心壮志，也只不过空有腔热血，无法实现。学校教育的基本途径是教学。而教师是言传身教者，如抓不好学生的学习质量，那也谈不上完成工作。现在社会上经常讨论的什么素质教育，减负减压，班主任如把握不好学生的学习，就很难完成本职工作。在现实生活中，不少学生的家长比教师具有高得多的专业知识和科学文化水平，但他们却取代不了教师的教育地位，其根本原因在于他们缺乏全面指导学生学习的条件，他们只是专才，而不是通才，而班主任应该是通才，才能在科学技术高度发展的今天所立足，也教育下代，培养下代如何面对世界。还有，到了小学中年级的学生存在偏科现象较为严重，不喜欢写作，说到底就是学生不想开动脑筋，不看课外书，少观察引起的。我在教学中采取情景教学，熏陶学生，在不知不觉教会他们多观察，积极动脑对于看课外书，我让学生在每节语文课课前分钟请位学生讲故事，使每位学生都有锻炼的机会，也促使他们多看书。为了提高学生的学习成绩，班主任不仅要做好学生的工作，还要从各方面统协调好，避免影响学生其他方面的发展。班风建设对于班级管理来说，班主任的主要任务是带领全班同学，建立良好的班集体，以实现全班同学的德智体美劳的全面发展的教育目的，达到学校所规划的教育目标。多年的班主任经验告诉我，个优良的班风是班主任教师辛勤劳动的成功回报，是智慧的结晶，它具有自我教育功能，有其不可替代的价值，是班主任教师强有力的助手，在实现教育目的教育目标的过程中，在保证良好的教育教学效率方面，起着十分重要的作用。个好班和个坏班在实施教育教学时，则可谓有天壤之别。作为班主任，个个都想自己教的是个好班，那么，怎样在较短的时间内把学生组织成为朝气蓬勃，积极向上的集体呢我非常欣赏全国特级教师毛蓓蕾老师的做法，我在工作中无意地把其做法渗透进去，先给全班每个同学都分配项合适的工作，并建立服务员制度，使全班每个同学都轮流做值日学生们自豪的称之为小当家，值日的主要任务是负责处理班级天中经常性的事务，如上课时喊口令，带领全班同学向老师行礼，课间领做眼保健操，课后带领值日生打扫教室等工作，让每个同学都感到自己是班级的主人，这样，个健全良好的班风建设起来了。总之，作为个班主任，只有做好以上项工作，才能调动各种教育力量，协调致搞好教育教学工作，做好班主任的本职工作。全文完。工作体会之心态问题优秀范文工作心得体会材料。作为名新老师，我没有工作经验，开学头面对如此繁杂的工作，顿时觉得压力甚大，当然，也有点逃避心理。为了让工作尽快上轨道，我会把每次开会的要点及重要事件，按照时间顺序列个小提纲，这样按顺序办事，也能做到细而不乱。当做的每件事都成功时，无疑之中会提高工作效率及积极性，更有勇气去迎接新的挑战。选我所爱，爱我所选，要保持工作的积极性，另外个要做到的是永葆对工作的热情。不管身体觉得多累，只要站上这尺讲台，我便觉得浑身舒畅，这是对自己职业的尊重，认真的对待每堂课，每个学生，从教学中体现自己的价值，感受自己的成果，才能寓教于乐。其次，是与同事或学生相处之道。如果我们现在还无法成功，那是因为我们暂时还没有找到成功的方法，公司刘经理在年度总结会上对我们说过乐观的心态会让我们勇敢地承认犯下的，乐观的心态会让我们坦然地去接受暂时的失败。只有承认犯下的，我们才能避免再犯同样的只有我们接受暂时的失败，我们才能拥有明天的成功,冬天已经过去，春天离我们还会远吗主动积极的心态机会总是青睐于那些有准备的人，主动积极的人往往比别人发现的机会要多，因而他成功的机率就要比别人高。平庸的人只会静静地等待机遇降临，而智慧的人则主动地寻找机遇和创造机遇。陈安之有这么句话成功者愿意做别人不愿做的事，成功者做别人做不到的事，成功者做别人不敢做的事，对于我们医药代表来说，主动积极的寻找客户的需求，寻找产品新的适应科室，寻找新的目标医院，你将会有更高的成功率。学