1、“.....把故事中的事物描绘的有思想有感情，能像人样说话，富有生命力，并编制生动的情节来反映生活。童话的语言通俗易懂，情节简单，符合幼儿的心理状态和认识水平，富有教育意义，易于幼儿接受。爱唱歌的小麻雀它是篇充满关爱之情的温馨小故事，故事围绕爱唱歌的小麻雀却不能唱歌的主线，以小小的悬念吸引着孩子，通过简单重复的对话，使孩子慢慢获得份情感的愉悦，从而延伸为内化的行为，让幼儿通过活动理解要关心别人，个人的行为不要影响别人，培养幼儿初步的关心意识。说活动目标纲要在语言领域中提出发展幼儿语言的关键是创设个能使他们想说敢说喜欢说有机会说并能得到积极应答的环境以及鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。根据这理念，结合我班幼儿的年龄特点和语言发展水平，我制定了以下目标理解故事内容，学说故事中简单的对话。在情感体验中，感受小动物间的关爱之情......”。

2、“.....声音响亮。这样难点没有突出，现在我把难点定为能体验到动物之间的关爱之情。说活动准备原来我只是物质准备为麻雀妈妈胸饰个大树颗。故事中的角色图片小麻雀猫头鹰猴子蝴蝶小松鼠小花狗。录音机录音带。现在我增加了经验准备为了解小动物的本领。说教学过程第角色游戏法，抓住小班孩子的心里特征，用角色游戏让幼儿进入活动小朋友们，我来扮演麻雀妈妈，你们当我的麻雀宝宝好不好幼儿回答。教师现在妈妈可想听你们唱歌了，你们唱歌给妈妈听吧。激发全体幼儿参与学习的欲望，在最短的时间内把幼儿的注意力集中了起来，为实现本次活动的重点做好铺垫。第情景教学法，引导幼儿学习故事中的对话。小班语言教案优秀范文教育教学方案材料。小班语言教案优秀范文教育教学方案第篇小班语言教案小班语言教案小乌龟开店班级小班授课教师崔佳鑫活动目标，进步正确理解故事的内容。，大胆表述，续编故事。活动准备......”。

3、“.....引出话题。教师根据幼儿经验，引导幼儿谈对职业的了解。请幼儿倾听故事小乌龟开店，变讲述故事前半部分。在故事中，小乌龟询问了哪几种动物它们分别开了什么店，都卖些什么教师引导幼儿根据动物特点理解与职业相关性。现在你们认为小乌龟适合开什么店最后小乌龟开了家什么店，边讲述故事后半段。最后它们开了家什么店你认为适合它们么，教师表演手偶。活动重点在游戏情境中学念儿歌。活动难点替换儿歌中的名称，尝试改变儿歌。活动准备课件，毛绒玩具小鸡小鸭小牛头饰。活动过程观察树林场景，激发幼儿兴趣。师这是什么地方呀原来这是片树林。师今天有个小动物也来了这里，那我们来听听看，是谁来了我们请它出来看看是不是小鸭今天的客人是小鸭师原来嘎嘎叫的是小鸭子。你们看这是只怎样的小鸭呀师你们看这是只怎样的小鸭呀引导幼儿用完整的话表述小鸭特征过渡宝宝们真有礼貌，告诉你们哦,今天，我要去找朋友玩，找呀找呀找朋友......”。

4、“.....在情境中学念儿歌。小鸭走呀走，走呀走，瞧,它找到了哪个好朋友呀出现小兔耳朵画面你是怎么知道的哦,长长的耳朵是小兔。听听小鸭对小兔说了什么话放录音小鸭是怎么说的哪个宝宝听清楚了，来告诉老师。个别念儿歌我们也来学学小鸭跟小兔说说更多请搜索，好不好集体念儿歌小鸭有这么个好朋友，她遇见朋友会用这么好听的话来说，好朋友听了可高兴了。她又开始找了，找呀找呀找朋友，咦，地上有两只小脚印，会是谁呢出示小鸡脚印画面你是怎么知道的小鸭又找到了小鸡做朋友，小鸭刚才用好听的话和小兔做了朋友，她会不会也用样的话和小鸡做朋友呢你来做小鸭，我是小鸡，你会对我说什么继续学念儿歌宝宝们真聪明，小鸭继续找朋友了，看得清是谁吗猜猜小鸭这会儿会对小牛说什么小鸭共找到了几个好朋友啊数数。过渡小鸭和朋友们可高兴了，它们起做游戏呢，宝宝们想不想找好朋友啊游戏找朋友小鸭子有那么多朋友，好会用好听的话对好朋友说......”。

5、“.....不告诉你们，你们听听看我的朋友是谁找呀找呀找朋友，找到做朋友，我爱你，你是我的好朋友。我的好朋友是谁我把他的名字说进去了，你们就知道是谁了是吧。那你们也有好朋友，你们找到朋友的时候也要把名字说进去哦，那我就知道你的朋友是谁了，好不好，那起找朋友吧。教室里还有好多我们的朋友，我们起回教室找找吧。反思亮点老师考虑了小班孩子的年龄特点，用情景贯穿整个活动，激发了孩子的兴趣。老师的在制定目标时考虑了适切性和挑战性。不足由于是语言活动，所以老师在对孩子的语言要求上要从头贯穿，这样孩子的语言才能得到发展。老师可以有意识的让幼儿发散语言，提问你看到了怎样的小鸭。丰富幼儿的词语。地上的小脚印制作的不明显，可以减少小脚印的数量，提问时可直接导入。由于是小班孩子，所以念儿歌时可以角色扮演，请幼儿参与到游戏中，动静交替效果更加。活动可以从情感处挖掘......”。

6、“.....小编推荐访问其他范文幼儿园小班语言教案小班语言教案小班语言教案小班语言教案小班语言教案全文完。故事的名字是什么束鲜花故事中都有哪些小动物你还想听遍故事吗看课件，听故事。提问小象都帮助了谁他帮助山羊公公干什么帮助小狗干什么小狗送给了小象什么为什么要送给小象鲜花呢你最喜欢哪个小动物为什么小象非常热心，喜欢帮助别人，我们要向他学习,你帮助过谁谁帮助过你我们来做束花送给帮助过你的朋友吧。幼儿制作插塑玩具，插花。结束互赠鲜花。故事束鲜花小象走在路上，看见山羊公公背着袋米吃力的走着，小象走过去说山羊公公，我来帮你背米把。小象让山羊公公把米放到长鼻子上，轻快的上路了，把米送到山羊公公的家。小想走过个小花园，小黄狗要浇花，到井里去打水，不留神，水桶上的绳子断了，水桶掉进井里。小黄狗代代的望着井里，时想不出办法来。小象走进花园，对小黄狗说别急，我来帮你捞。小象把长鼻子往井里伸......”。

7、“.....还提了满满桶水。小黄狗叫小象慢慢走，他去买了束鲜花送给小象，说谢谢小象姐姐，这束鲜花送给你,小象高兴的说谢谢你第篇小班语言教案小班语言教案爱唱歌的小麻雀公开课旧铺中心幼儿园赵中艳设计意图爱唱歌的小麻雀是篇充满关爱之情的温馨小故事，作品围绕爱唱歌的小麻雀不能唱歌这悬念，通过简单重复的对话，使孩子逐步理解故事内容，体验美好的情感。在教学过程中，考虑到作品中角色较多，我将有关角色认知的内容放在最前面，为理解故事埋下伏笔故事后半部分层层递进，既给孩子清楚明了的记忆理解想像的线索，又将活动气氛推向高潮。目标理解故事内容，感受故事中关爱朋友的美好情感。愿意在集体面前较自然地表述。准备用旧挂历自制的有层次的图书及可粘贴操作的动物卡片，书的内页制作如图，前页都比后页短些，每页上都有棵树的造型。小班语言教案优秀范文教育教学方案材料。活动重点在游戏情境中学念儿歌。活动难点替换儿歌中的名称......”。

8、“.....毛绒玩具小鸡小鸭小牛头饰。活动过程观察树林场景，激发幼儿兴趣。师这是什么地方呀原来这是片树林。师今天有个小动物也来了这里，那我们来听听看，是谁来了我们请它出来看看是不是小鸭今天的客人是小鸭师原来嘎嘎叫的是小鸭子。你们看这是只怎样的小鸭呀师你们看这是只怎样的小鸭呀引导幼儿用完整的话表述小鸭特征过渡宝宝们真有礼貌，告诉你们哦,今天，我要去找朋友玩，找呀找呀找朋友，点击看看我找到了谁做朋友啊欣赏课件，在情境中学念儿歌。小鸭走呀走，走呀走，瞧,它找到了哪个好朋友呀出现小兔耳朵画面你是怎么知道的哦,长长的耳朵是小兔。听听小鸭对小兔说了什么话放录音小鸭是怎么说的哪个宝宝听清楚了，来告诉老师。个别念儿歌我们也来学学小鸭跟小兔说说更多请搜索，好不好集体念儿歌小鸭有这么个好朋友，她遇见朋友会用这么好听的话来说，好朋友听了可高兴了。她又开始找了，找呀找呀找朋友，咦，地上有两只小脚印......”。

9、“.....小鸭刚才用好听的话和小兔做了朋友，她会不会也用样的话和小鸡做朋友呢你来做小鸭，我是小鸡，你会对我说什么继续学念儿歌宝宝们真聪明，小鸭继续找朋友了，看得清是谁吗猜猜小鸭这会儿会对小牛说什么小鸭共找到了几个好朋友啊数数。过渡小鸭和朋友们可高兴了，它们起做游戏呢，宝宝们想不想找好朋友啊游戏找朋友小鸭子有那么多朋友，好会用好听的话对好朋友说，你们有朋友吗幼儿自由说赵老师也有个好朋友，不告诉你们，你们听听看我的朋友是谁找呀找呀找朋友，找到做朋友，我爱你，你是我的好朋友。我的好朋友是谁我把他的名字说进去了，你们就知道是谁了是吧。那你们也有好朋友，你们找到朋友的时候也要把名字说进去哦，那我就知道你的朋友是谁了，好不好，那起找朋友吧。教室里还有好多我们的朋友，我们起回教室找找吧。反思亮点老师考虑了小班孩子的年龄特点，用情景贯穿整个活动，激发了孩子的兴趣......”。