题为研究主题,在多种形式的实践培训中提升教师理念,改革教师教学方法,其目的是帮助教师提升教育的智慧,促进教师专业发展,让教师享受研究的过程和成长的喜悦,通过次或几次活动解决教学中的个问题。我们把激发教师参加教研活动的主动性和积极性作为主题校本培训管理的出发点和归宿,关注教师的兴趣和热情,坚持开展主题式教学研究,教研组每期按照筛选主题制定方案学习理论,增加底蕴集体备课集思广益观课议课各抒已见反思总结解决问题推广应用提升能力步教研法开展学科教研活动。每次教研活动做到要即主题要明确,准备要充分,过程要扎实,人员要齐,时间要保证,效果要明显,资料要完善,分管领导要深入。通过主题式教研,为教师们解决了教学的困惑和问题。如低段语文的生活识字研究,让教师明白了为什么新课标提出生活识字,如何进行生活识字,习作教学中学生自改能力的培养的研究,让教师们明白了小学生自改能力包含的内容,在学生自改过程中教师的作用,培养自改的有效方法等。数学教学中有效课堂练习设置的研究,为教师们解决了优生吃不饱,后进生学不了,课堂效率不高的问题,教师新课程下备课的有效性研究让教师了解了现形备课的利与弊,理解了有效备课应坚持的理念,课时备课的关注点等,同时促进教学常规管理制度的完善。女教师们在研究中形成了精诚团结,携手并进的合作关系,使同伴互助作用等到充分的发挥。通过专家的引领,主题教研,自主学习,促进女教师的专业发展化水平提高。主题式教研,使同伴互助作用得到充分发挥主题式教研,是以学校为基地,以教师为主体,以教师教学实践和生活中出现的问题为研究主题,在多种形式的实践培训中提升教师理念,改革教师教学方法,其目的是帮助教师提升教育的智慧,促进教师专业发展,让教师享受研究的过程和成长的喜悦,通过次或几次活动解决教学中的个问题。我们把激发教师参加教研活动的主动性和积极性作为主题校本培训管理的出发点和归宿,关注教师的兴趣和热情,坚持开展主题式教学研究,教研组每期按照筛选主题制定方案学习理论,增加底蕴集体备课集思广益观课议课各抒已见反思总结解决问题推广应用提升能力步教研法开展学科教研活动。每次教研活动做到要即主题要明确,准备要充分,过程要扎实,人员要齐,时间要保证,效果要明显,资料要完善,分管领导要深入。通过主题式教研,为教师们解决了教学的困惑和问题。如低段语文的生活识字研究,让教师明白了为什么新课标提出生活识字,如何进行生活识字,习作教学中学生自改能力的培养的研究,让教师们明白了小学生自改能力包含的内容,在学生自改过程中教师的作用,培养自改的有效方法等。数学教学中有效课堂练习设置的研究,为教师们解决了优生吃不饱,后进生学不了,课堂效率不高的问题,教师新课程下备课的有效性研究让教师了解了现形备课的利与弊,理解了有效备课应坚持的理念,课时备课的关注点等,同时促进教学常规管理制度的完善。女教师们在研究中形成了精诚团结,携手并进的合作关系,使同伴互助作用等到充分的发挥。发挥女工组织的作用,提高女教师群体素质教育教学论文材料。立足自我,坚持自主学习,让女教师在自我超越中成长。发挥女工组织的作用,提高女教师群体素质教育教学论文材料。创造机会,为女教职工展示风采搭建平台。由于自身的职业和心理特点,有些女教师在谈及心理健康问题时关心的对象往往只是学生,而忽视了自身的心理问题。应像关心女教师身体健康那样关心她们的心理健康。以预防为主,定期进行心理健康水平测试,建立心理档案及组织相关心理卫生保健活动。做好她们心理健康监督和调节工作。对于些难以解决的心理问题,要及时请有关专家进行咨询诊断和治疗。为她们的身心健康发展创造条件,予以宽松的工作环境,正确对待她们的缺点和。鼓励支持女教师的学习和教改活动,以充分调动她们的工作积极性。女教师的心理健康,不仅是个人问题,也是社会问题,她们作为社会人,其影响比般人更加广泛和深刻,同时她们也受到来自社会各方面的影响。因此营建个有效的社会支持系统,对于缓解女教师心理压力,解决心理问题是非常必要的,也是非常紧迫的。教师从古代的传道授业解惑者,到今天培养新世纪的接班人,都被人们寄予厚望。认为她们从事的是太阳底下是最光辉的事业,将她们视为知识与道德的化身,要求她们具备作为个角色人所需的各种能力,却忽视了作为平常人所共有的情欲和喜怒哀惧。很多女教师因为来自事业和家庭的双重压力而难以调节平衡,容易产生心理问题和心理障碍,这就更需社会各方面的理解与支持。另外,适当提高她们的待遇,给予她们应有的期望和尊重,对其所面临的困难,及时有效地帮助解决,也有助于促进女教师的心理健康,让她们以高尚的人格和健康的心理,培养出心理健康的下代,成为构建和谐社会的主力。发挥女工组织的作用,提高女教师群体素质教育教学论文材料。发挥女工组织的作用,提高女教师群体素质教育教学论文构建社会主义和谐社会,需要全社会的理解支持和帮助,更离不开半边天的参与。女教师作为讲坛上道亮丽的风景线,总是让人油然而生敬佩之情,当代女教师是知识智慧的代名词,她们用知识浇灌祖国的未来,用女性的温柔细致呵护她的学生,相信每个孩子的记忆中都有张和善可亲的美丽笑脸,女教师是教师队伍的重要组成部分,是学校工作的主力军。随着新课改的深入发展女教师在各自的工作岗位上的聪明才智得到越来越充分的发展,如何提高女教师的整体素质,以适应教育教学改革深入发展的需要,是新时期学校女工组织面临的重要任务培养女教师自精神,让她们做工作生活的强者在实际工作中,不少女教师认为自己现有工作水平工作技能已经足够能应对目前的工作,已经够用了,不需要再学习了有的女教师认为自己天生是女性,永远都没法和男教师比,要想在工作中取得什么成绩是不可能的,女教师大部分是专科以上学历的知识女性,往往对知识较为关注,对政治方面的关注较少,因此,学校女工组织应研究女教师的优势和弱点,有针对性的开展适合女教师特点的工作当前,要对广大女教师进行自尊自信自立自强教育。自尊,就要维护自己的尊严,恪守独立的人格,捍卫自己的合法权益,敢于向重男轻女男尊女卑传统性别文化挑战。自信,就要相信自己,不妄自菲薄,工作中善于超越自我,善于扬长避短,充分发挥自身在受教育程度较高语言观察记忆形象思维能力自觉推动能力较强等方面的优势,赢得主动的发展机会,坚信男教师能办到的事,女教师也能办到。自立,就要彻底消除女教师的人身依附观念,进步强化自身的人格独立和职业独立意识,依靠自己的辛勤劳动,创造优秀的教育业绩赢得社会的承认。自强,就要奋发向上,积极建功立业,真正做到有所为,有所不为。教育和引导女教工要有政治责任感和政治参与意识,坚持读书看报和收听新闻广播,关心国家大事和经济社会发展,做个不仅业务上精通而且政治上成熟的现代女性教育和引导女教工要自信,相信在自己所熟悉的领域,只要努力,定会有建树教育和引导女教师要居安思危,不懈进取教育和引导女教工学会宽容豁达大度,要多点对成功者尤其是同性中成功者的祝福,少点挑剔和不应有的嫉妒教育和引导女教工增强法制意识,善于用法律维护自身的权益和尊严。由于自身的职业和心理特点,有些女教师在谈及心理健康问题时关心的对象往往只是学生,而忽视了自身的心理问题。应像关心女教师身体健康那样关心她们的心理健康。以预防为主,定期进行心理健康水平测试,建立心理档案及组织相关心理卫生保健活动。做好她们心理健康监督和调节工作。对于些难以解决的心理问题,要及时请有关专家进行咨询诊断和治疗。为她们的身心健康发展创造条件,予以宽松的工作环境,正确对待她们的缺点和。鼓励支持女教师的学习和教改活动,以充分调动她们的工作积极性。女教师的心理健康,不仅是个人问题,也是社会问题,她们作为社会人,其影响比般人更加广泛和深刻,同时她们也受到来自社会各方面的影响。因此营建个有效的社会支持系统,对于缓解女教师心理压力,解决心理问题是非常必要的,也是非常紧迫的。教师从古代的传道授业解惑者,到今天培养新世纪的接班人,都被人们寄予厚望。认为她们从事的是太阳底下是最光辉的事业,将她们视为知识与道德的化身,要求她们具备作为个角色人所需的各种能力,却忽视了作为平常人所共有的情欲和喜怒哀惧。很多女教师因为来自事业和家庭的双重压力而难以调节平衡,容易产生心理问题和心理障碍,这就更需社会各方面的理解与支持。另外,适当提高她们的待遇,给予她们应有的期望和尊重,对其所面临的困难,及时有效地帮助解决,也有助于促进女教师的心理健康,让她们以高尚的人格和健康的心理,培养出心理健康的下代,成为构建和谐社会的主力。