那个学生的学习障碍要排除课堂良好的学习环境要精心创设,学生个体的巨大差异要尊重共同性的疑难要解答,独立思考的问题要诱导这些细致而复杂的内容,只是决定着教师在教育教学中的角色有了新的变化,即由传统教学中教师教,学生学变为充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性,积极倡导自主合作探究的学习方式,不仅仅是让教师重新定义传道授业解惑的内涵与外延,让教师教的过程精彩纷呈,更要让学生学的过程充实辉煌。第篇当代教育新理念学习心得体会对高中新课程的理性思考綦江实验中学杜咸龙在暑假,我校组织了高中新课程校本培训,受益匪浅,感受很多。应试教育要改应该用高的理论纲领来指导自己的工作。改进教学手段和方法全面实施素质教育,是当前教育领域的场深刻变革,作为这场变革中站在第线的我们在不断地学习新课程,尝试着正确领会新课标的精神和理念,期望能更好地应用于教学实践,为推进新课程的教学尽自己的微薄之力。看了很多,听到很多,我也想了很多,借此机会把自己对新课程的些粗浅的认识整理成文,希望抛砖引玉,并与同仁们共勉。首先新课程下,注重学习方式的变革本次课程改革的重点之是如何促进学生学习方式的变革,学习方式的变革迫在眉睫,它关系到我们的教育质量,关系到师生的校园生活质量。我们今天必须倡导新的学习方式,是自主学习合作学习探究学习的学习方式。这也是实施新课程最为核心和最为关键的环节。新课程强调师生互动互教互学。引用教育家的句话说平庸的老师传达知识水平般的老师解释知识好的老师演示知识伟大的老师激励学生去学习知识。教师们都明白这样个道理要想让学生学到东西,学生自己得渴望学习,而不是要老师逼着学。实现这学习目标的惟办法就是让学生在学习过程中担任主角。任何老师都不能让人学好,学生必须愿意学习,而且努力学习才行。新课程理念认为学习是项参与性的活动。学生学习的方式是实践不断实践,直到学习成为他们的第本性为止。而无论是自主学习还是合作学习亦或是探究学习体现的正是学生亲身的体验和实践。听新课标指导下的老师上课,你会明显地体会到他们很少这样做在课堂上滔滔不绝地讲,让学生把每天的讲话记录下来。尤其使我感受最深的,是作者所提出以问题为纽带的教学。书中阐述到创造始于问题。要保护和发展学生的创造性,首先要保护和发展学生的问题意识,进行问题性教学。美国学生带着问题走进课堂,带着更多的问题走出教室。教师并不是以知识的传授为目的,而是以激发学生的问题意识加深问题的深度探求解决问题的方法,特别是形成自己对解决问题的独立见解为目的。问题能力在于学生,能不能以问题贯穿教学在于教师。这在日常表现出来的是我们的学生普遍的考试成绩都不低,他们对相当精深的专门知识都能掌握。遗憾的是,在生活中他们解决实际问题的能力却很低,而解决这些问题的知识他们是完全拥有的。与之相反的是大神探福尔摩斯的例子。福尔摩斯的各种专业知识非常有限,有的甚至为零,却能够无所不通料事如神,这靠的是在需要的时候他能调动所具有的有限的知识,当他觉得知识不够用时,能及时补充。从这里我也联想到了我自己。我是名语文老师,平时看有关语文教学的文章,读文学作品,听语文课我是乐在其中,而听其他学科的教研课我就不得已而为之了。因为我直认为既然自己是语文专任教师,教好我的语文课足已。事实上叶圣陶先生早在世纪年代初就提出教育的最后目标却在种种境界的综合,就是说,使每个分立的课程,所发生的影响,纠结在块儿,构成个有机体似的境界,让学生的身心都沉浸在其中。而要使学生能够沉浸其中,教师首先要进入这境界。我们不求胜任门课程的教学,但有必要熟悉学生所学习的全部内容,能够在学科间相互沟通。袁振国教授思想敏锐,视野开阔,关注现实。在文章中所体现出来的事例典型吸引人,文笔通俗而优美,文中所阐述的观点,我觉得有很多自己以前朦朦胧胧仿佛感受到的地方,经他或以事例说明或引经据典般地娓娓道来,不觉大受启发。对于文中倡导的教育工作的重心不再是教给学生固有的知识,而是转向塑造学习者新型的人格。学校教育的根本任务在于使学习者学会如何学习,学会如何工作,学会如何合作,以及学会如何生存。有了更深的认识。因此,教师的知识与观念的自我更新显得比以往任何时代都更加急迫了。个成功的教师,首先是个善于不断自我更新观念的学习者,只有在及时地吸取当代最新教育科研成果的基础上,才能立于不败之地。本网全文完。教育新理念学习心得体会学习培训心得体会材料。总之,在新教育理念下我们要对课堂注入新的活力,我们期盼着新教育理念下课堂教学越来越精彩。第篇学习教育新理念的心得体会有人说读书足以移情,足以博彩,足以长才。使人开茅塞,除鄙见,得新知,养性灵。因为书中有着广阔的世界,书中有着永世不朽的精神。虽然沧海桑田,物换星移,但书籍永远是新的。在课余时间,我有幸拜读了教育新理念这本书。这本书阐述了作为教师究竟应该树立哪些新的教育理论,转换哪些旧观念。在教育模式学习方式正在发生根本性变革的今天,我们在转换教育思想更新教育观念方面应如何去做通过自学使我体会到作为个体的人必须要进行终身的学习,作为教师必须把教育看作是贯穿与人的整个生与人的发展各个阶段的持续不断的过程。这就需要我们不断学习新的理念,充实自己的头脑,使自己的思想不断地更新,与时代同步。知识经济时代,学习将贯穿于人的生之始终,可谓活到老学到老。学习不再仅是学生的专利,教育也不再仅是教师的特权。曾经有这样个故事,说年轻人来到绿洲碰到位老先生,年轻人便问这里如何老人家反问说你的家乡如何年轻人回答糟透了,我很讨厌。老人家接着说那你快走,这里同你的家乡样糟。后来又来了另个青年问同样的问题,老人家也同样反问,青年回答说我的家乡很好,我很想念家乡的人花事物老人家便说这里也同样好。旁听者觉得诧异,问老人家为何前后说法不致呢老者说你要寻找什么你就会找到什么,的确,这个故事告诉大家当你以欣赏的态度去看件事,你便会看到许多优点以批评的态度看,你便会看到无数缺点。反观我们传统的教育,多是为了分数的教育,从教师自我出发,而不真正是对幼儿这主体人的教育,教师的抱怨也就顺理成章了。而新课程的最高宗旨和核心理念是切为了每位孩子的发展。我们的教育目标是培养幼儿全面发展由于个体差异,绝对意义上的全面发展实际上是不可能的。我的理解是指孩子的发展能为个人所驾驭,孩子可以从自己的兴趣爱好出发,自由地从事多方面的活动,充分发展多方面的能力。何况,金无足赤,人无完人,优生有缺点,差生也有闪光点,在我们教师心目中每个孩子都应是有天才的面的。这就要求我们教师改变教育观念,重新整合新型的师生关系,明确自己的角色定位成为学生学习活动的欣赏者。从这角度出发,教师应该尊重学生合理的心理需求与个性差异,尊重他们的爱好与选择,尊重他们的人格。同时,及时捕捉学生身上的闪光点,并予以赞扬,特别是对差生而言,两次别开生面的欣赏不啻是沙漠里的绿洲,久旱的甘霖,这样将会激发他们身上的潜能,让孩子在充满鼓励与期待的沃土中成长,从而取得事半功倍的教育效果。课标中指出数学课程要面向全体学生。为每个学生提供公平的学习机会与请你关注有效的指导,要充分考虑到每个学生各方面的差异,这既体现了义务教育的公平性原则,保证每个学生有平等的接受教育的权利,也反映了现代数学教育面向全体的思想。本文转载自个人工作总结总结网最专业的工作总结范文网站学生是数学学习的主体。要实现学生在数学学习中的主体地位,关键是要转变教师的学生观,重新定位课堂教学中的师生关系。学生学习方法与能力学习态度与价值观的培养,往往需要通过学生在参与探究活动中体验与感悟,而不是简单地通过教师的讲授就可以实现的。所以学生的参与性和主体性是必须体现的。教师要建立学生的语文学习要以探究为核心的理念。因为探究既是小学生语文学习要达到的目标,又是小学生学习语文的主要方式,真正实现学生的数学素养的有效途径。还有课程的内容要满足社会和学生双方面的需要课程要具有开放性把对学生的多样化评价引入课程等。这些可以说是数学课程的新理念,当然是在前人教学的基础上发展与探索出来的。对理论的学习教师应不断的进行。让学生自主学习。总之,在新教育理念下我们要对课堂注入新的活力,我们期盼着新教育理念下课堂教学越来越精彩。第篇学习教育新理念的心得体会有人说读书足以移情,足以博彩,足以长才。使人开茅塞,除鄙见,得新知,养性灵。因为书中有着广阔的世界,书中有着永世不朽的精神。虽然沧海桑田,物换星移,但书籍永远是新的。在课余时间,我有幸拜读了教育新理念这本书。这本书阐述了作为教师究竟应该树立哪些新的教育理论,转换哪些旧观念。在教育模式学习方式正在发生根本性变革的今天,我们在转换教育思想更新教育观念方面应如何去做通过自学使我体会到作为个体的人必须要进行终身的学习,作为教师必须把教育看作是贯穿与人的整个生与人的发展各个阶段的持续不断的过程。这就需要我们不断学习新的理念,充实自己的头脑,使自己的思想不断地更新,与时代同步。知识经济时代,学习将贯穿于人的生之始终,可谓活到老学到老。学习不再仅是学生的专利,教育也不再仅是教师的特权。曾经有这样个故事,说年轻人来到绿洲碰到位老先生,年轻人便问这里如何老人家反问说你的家乡如何年轻人回答糟透了,我很讨厌。老人家接着说那你快走,这里同你的家乡样糟。后来又来了另个青年问同样的问题,老人家也同样反问,青年回答说我的家乡很好,我很想念家乡的人花事物老人家便说这里也同样好。旁听者觉得诧异,问老人家为何前后说法不致呢老者说你要寻找什么你就会找到什么,的确,这个故事告诉大家当你以欣赏的态度去看件事,你便会看到许多优点以批评的态度看,你便会看到无数缺点。反观我们传统的教育,多是为了分数的教育,从教师自我出发,而不真正是对幼儿这主体人的教