家长为主体,以活动为载体。位体教育养护保健元整合健康运动语言认知情感与社会性主要分大板块即亲亲热热做做玩玩蹦蹦跳跳说说唱唱开开心心教你招莱阳创办了早教中心。积极协调有关部门,如市政府计生局妇联广电局等,面向社会协调组织亲子活动。成立了岁婴幼儿早期教育工作领导小组,下发红头文件。第篇早教实习心得年月日星期今天是我第次上课了,总觉得第次上得不够好,这次我希望有所突破,思考了很久,我觉得我现在陷入了个思维误区,我总觉得自己缺少经验,我想得更多的是亲亲姐是如何操作的,然后我进行模仿,可是我觉得的话可能会缺少个自我,于是我想有点自己的东西。联系了我所学的专业知识,幼儿园的个重要教育理念是调动幼儿的已有经验,让幼儿成为活动的主导者,所以我决定这次,由我来引导,让幼儿自己去说,去做。这次授课的主题是上幼儿园感觉确实是不怎么好操作,不过好在灵活性挺强的,我可以自由的发挥。我由幼儿歌曲打电话导入,培养孩子们听与说的能力,让孩子们自己去听然后回答歌曲里有谁,在哪里,在干嘛,尔后再讲了个关于兔妈妈问小朋友们在红黄蓝幼儿园里的些事情,让孩子们回答在红黄蓝孩子们最喜欢哪位老师,为什么,红黄蓝有什么好玩的东西,再后,兔妈妈说她的宝宝们也要上幼儿园了,让小朋友们送送她的宝宝,这样,让孩子们每人拿个娃娃,带他们买票,上车,坐车的时候学唱我上幼儿园的儿歌穿越独木桥,隧道,到了以后让孩子们介绍自己的同班同学给娃娃,之后再是发书,引导孩子们看书,最后是引导孩子们贴贴纸,装饰幼儿园的汽车。我设想得似乎很不错,对孩子们听,说,做的能力都是有所帮助的,环节之间的衔接也似乎比较有趣。但是真正到了操作的时候,那确实可以用惨不忍睹来形容,第个问题抛出来,他们就直接告诉了我,是娃娃在唱歌。我再自己清唱了遍,想让他们听清楚,但是有个宝宝在乱跑,接下来另个也跑起来了,还有个干脆就躺下了,总共个宝宝,城城因为分离焦虑直在哭,亲亲姐带着,没有个是在听课的,而且我连个配教都没有,为了吸引孩子,所以我就马上进入下个环节,孩子们终于被手偶吸引过来了,不过问题他们都是拒而不答,讨论环节只好过了,没有配教我只好自己做司机,又做售票员,售票员提问去哪的环节中只好又省了走的话也没什么走头,那呼啦圈地洞太具吸引力了,他们直接拿着走,儿歌也是匆匆就过了,要求介绍别人,孩子们条件反射式的个个介绍的都是自己,就句我是就过了,发书后,直接翻到中间玩自己的贴纸画,妮妮就乱跑,把书给妈妈看看,西西还好,城城继续由亲亲姐抱着,课堂不知道成什么了,撕贴贴纸也几乎没有孩子听要求,我设计的个小时的活动,还不到钟就过了,之后还是亲亲姐来继续了,亲亲姐就带他们唱歌,直到下课。这堂课我发现自己还是太理想化了,理论还是没有联系上实际,我明白了,对于群不到岁半的孩子,你想要她们听懂指令,自己表达还是很困难的,听可以适当的应用于课堂,但说,在托班不能作为个让孩子们参与的重点,只能作为个训练的重点还有就是孩子们对语言般都是只注意开头和结尾,所以我们要把重点在始末再者就是新颖的教具定不能在活动前就出现在教室,那样会分了孩子们的心,我把那呼啦圈放在了教室是使得孩子们乱跑的个重要原因以后做什么事情定要有手准备,以应对助教不在等突发情况在有家长陪同的课堂,可以借助家长的力量,让其维护秩序我可以作为个教师,课堂操控能力是我接下来该努力的重点。早教学习心得学习培训心得体会材料。课后服务体系这点是早教中最重要却容易被家长忽视的点其实早教就是给孩子个平等的环境和给家长合适的和宝宝玩的方法。那么,方法是需要家长回去反复练习,玩耍。必须教育生活化,生活教育化,才可以达到很好的效果的。如果有些家长不会举反,那么早教效果甚微。所以,您是需要人知道的,知道您怎样和您的宝宝玩。举例说明下我记得我乐乐两岁多的时候,在早教中心上了节体验课,教了个模式模仿的学习游戏,就是搭积木,个红的,个蓝的,个红的,个蓝的,这样交替。我当时回来的时候就依然陪儿子玩这个积木游戏,可是他不感兴趣,我苦恼惨了。由于我的工作又非常忙,真的都没信心在读下去了。很多游戏操作性都不强。然后早教中心的指导老师知道此事后,专门打来电话,她告诉我你可以让你儿子玩鞋子,玩衣服,玩家里他喜欢的东西。于是我引导儿子把爸爸的鞋子放层,层放妈妈的鞋子。儿子很感兴趣。后来找规律这项能力很强,现在逻辑思维能力超强。所以课后延伸是非常重要的,很多早教里的游戏你不延伸训练的话,他就仅仅只是个游戏。还有,课后延伸的另个好处就是监督和督促的作用。偶尔也会偷懒,但是有人督促你的时候,就会加倍的注意这是针对我自己,我以前就是这种行为。,师资力量我觉得早教老师必须具备高素质和有幼儿心理学专业和幼儿教学专业,这点很重要。另外,需要家长坚持不懈的坚持,坚持不懈的相信,坚持不懈的和宝宝玩,反复游戏,都需要家长举反的和宝宝玩,需要家长教育生活化,生活教育化。想光靠早教机构,就可以教育好你的宝宝那是不可能的。以上几点是我对早教的认识和总结,有不当之处还请各位朋友提出您的宝贵意见和建议。早教学习心得学习培训心得体会第篇红梅山东省早教中心亲子园师资高级实训班学习心得山东省早教中心亲子园师资高级实训班学习心得黛溪办事处黛溪幼儿园王红梅年月日至月日,我有幸参加了在莱阳市举办的山东省早教中心亲子园师资高级实训班,在天半的学习中,认真聆听了来自上海闵行区早教中心主任高级育婴师龚谨主任主讲的让每个孩子拥有人生良好开始北京著名婴幼儿潜能开发专家郭建国教授主讲的婴幼儿早期潜能开发与动作发展齐鲁儿童医院儿保所主任张莲花主讲的岁儿童生理心理特点与营养无锡市学前教育实验中心主任及团队带来的亲子活动的基本结构及流程莱阳市机关幼儿园于新香园长早教中心主任姜东慧早教中心保教主任于桂芬主讲的岁学前教育体系的构建与完善岁亲子教育机构的筹建指导与管理以及岁亲子课程的建构,最后实地参观了莱阳市亲子园的园所环境,观摩了亲子园老师执教的亲子课和亲子半日活动等。整个的学习过程紧张有序,应该说这是我参加过的培训学习中时间最长内容最丰富收获最大的个培训。对亲子教育的概念亲子教育的意义亲子课程亲子活动原则亲子活动组织流程有了初步认识。亲子教育是以亲缘关系为主要维系基础的亲指父亲母亲,子是指孩子,根据我国特有的家庭状况,这种关系被扩展为所有与幼儿密切接触的人看护人与幼儿之间的关系,从而形成看护人与幼儿之间的以互动为核心内容的亲子关系。所以,亲子教育是以爱护婴幼儿身心健康和开发婴幼儿潜能以及培养婴幼儿个性为目标,以不断提高新生人口的整体素质为宗旨的种特殊形态的早期教育。亲子教育推行从岁开始教育的观念,强调全程教育,全程发展,尤其注重岁以前的早期教育,其目标是实现群体普通儿童的理想发展。它将游戏活动作为主要教育手段,教学活动遵循岁岁婴幼儿的身心发展特点设计而成。提高家长的科学育儿水平,实现幼儿学习家长培训的指导思想,形成教师家长与幼儿进行互动游戏的教学模式,是亲子活动的最大特点,目的是通过亲子间的互动游戏使孩子得到良好的发展,使家长成为合格的教育者。运动与婴幼儿成长郭建国教授的讲座向我们传达了这样的观念在婴幼儿发展中运动太重要了。并详细解读了高难度动作对婴幼儿大脑发育有好处和抱婴儿的方法。课后服务体系这点是早教中最重要却容易被家长忽视的点其实早教就是给孩子个平等的环境和给家长合适的和宝宝玩的方法。那么,方法是需要家长回去反复练习,玩耍。必须教育生活化,生活教育化,才可以达到很好的效果的。如果有些家长不会举反,那么早教效果甚微。所以,您是需要人知道的,知道您怎样和您的宝宝玩。举例说明下我记得我乐乐两岁多的时候,在早教中心上了节体验课,教了个模式模仿的学习游戏,就是搭积木,个红的,个蓝的,个红的,个蓝的,这样交替。我当时回来的时候就依然陪儿子玩这个积木游戏,可是他不感兴趣,我苦恼惨了。由于我的工作又非常忙,真的都没信心在读下去了。很多游戏操作性都不强。然后早教中心的指导老师知道此事后,专门打来电话,她告诉我你可以让你儿子玩鞋子,玩衣服,玩家里他喜欢的东西。于是我引导儿子把爸爸的鞋子放层,层放妈妈的鞋子。儿子很感兴趣。后来找规律这项能力很强,现在逻辑思维能力超强。所以课后延伸是非常重要的,很多早教里的游戏你不延伸训练的话,他就仅仅只是个游戏。还有,课后延伸的另个好处就是监督和督促的作用。偶尔也会偷懒,但是有人督促你的时候,就会加倍的注意这是针对我自己,我以前就是这种行为。,师资力量我觉得早教老师必须具备高素质和有幼儿心理学专业和幼儿教学专业,这点很重要。另外,需要家长坚持不懈的坚持,坚持不懈的相信,坚持不懈的和宝宝玩,反复游戏,都需要家长举反的和宝宝玩,需要家长教育生活化,生活教育化。想光靠早教机构,就可以教育好你的宝宝那是不可能的。以上几点是我对早教的认识和总结,有不当之处还请各位朋友提出您的宝贵意见和建议。早教学习心得学习培训心得体会材料。第篇早教实习心得年月日星期今天是我第次上课了,总觉得第次上得不够好,这次我希望有所突破,思考了很久,我觉得我现在陷入了个思维误区,我总觉得自己缺少经验,我想得更多的是亲亲姐是如何操作的,然后我进行模仿,可是我觉得的话可能会缺少个自我,于是我想有点自己的东西。联系了我所学的专业知识,幼儿园的个重要教育理念是调动幼儿的已有经验,让幼儿成为活动的主导者,所以我决定这次,由我来引导,让幼儿自己去说,去做。这次授课的主题是上幼儿园感觉确实是不怎么好操作,不过好在灵活性挺强的,我可以自由的发挥。我由幼儿歌曲打电话导入,培养孩子们听与说的能力,让孩子们自己去听然后回答歌曲里有谁,在哪里,在干嘛,尔后再讲了个关于兔妈妈问小朋友们在红黄蓝幼儿园里的些事情,让孩子们回答在红黄蓝孩子们最喜欢