及时调整自己的教学，不断的提高教学水平。最后，要及时分析学生的学习情况，对症下药。对于些中等学生利用平时的时间进行点拨，注重基础知识的练习，多鼓励对于成绩好的学生要加强能力的提升对于后进生要多鼓励，鼓励其每次进步小步，最后就会进步大步。以上是我对初中物理教学的些心得体会，今后，通过这几个方面的努力，我希望自己的教学水平能取得大的飞跃。第篇初中物理教学心得体会初中物理教学心得体会自参加工作以来，我就从事物理的教学工作。如何发挥学生的最大潜能学好物理初中物理教学中如何把教学的侧重点由教师的教转到学生的学上来，现将我工作的点滴体会介绍如下抓好入门教育物理课是初年级的门新学科，这对刚接触这门课的学生来说，往往有种新鲜感。许多学生对此学科表现出极大的兴趣，但这种兴趣仅仅是停留在表面的种新奇，如不及时深化，热的时间是短暂的。这就要求教师在上序言课时，认真设计教案，上好第堂课。比如象通过演示棱镜分解白光被纸片封闭在倒转的玻璃杯中的水不会流出来等操作简单现象明显的实验，引起学生的疑问，激起他们求知的欲望。为今后的奋发学习打下良好的开端。注重实验教学初中物理是所有学科中最具有科学性的学科，每个概念和规律公式，都是通过物理实验得出。物理概念和规律是在大量的观察实验的基础上，运用逻辑思维的方法，把些事物本质的共同特征集中起来加以概括而形成的。例如动能和弹性势能的相互转化，由于发生弹性形变和恢复形变的时间非常短，学生不易观察，课件就能够让学生较好地观察这过程。再比如日食月食的成因，分子的运动，导体容易导电与绝缘体不容易导电的原因等都可以通过课件起到很好的教学效果。充分利用身边的材料改进实验。例如导体和绝缘体节中，我先是让学生思考设计个电路来检测哪些物质是导体哪些物质是绝缘体，当检测到水人体铅笔芯较长的时，小灯泡不发光，于是先把它们归为绝缘体。之后，我指着那堆导体问这些物体定都是导体吗是又指着那堆绝缘体问这里面定都不能导电吗马上就有学生说不定，有可能是电流太小了，小灯泡不会发光而已。此时我就给学生介绍了我自己去买的发光极管的特点，发光极管被作为各种用电器的指示灯，学生很容易理解只要很小的电流就可以使它发光。于是我又用发光极管检测了遍，学生自己得出了人体水石墨是导体。也体会到了导体的导电能力是不同的。努力提高实验现象的可见度。例如在演示实验时，升高实验台，实物投影仪的利用，利用些手段把微小的实验现象进行放大都是提高实验现象可见度的好办法。创设情境，注重让用学生已学的知识导入学习新知识。指导学生记忆的方法初中物理虽然需要注意培养思维能力，但同时也要重视记忆，不要死记硬背绝对不是不要记，不要背，而是更加强调在理解的基础上进行记忆。根据艾宾浩斯的记忆曲线的规律，我对学生进行了如下的要求每节课要认真听讲，加强对知识的理解，课后留出几分钟的时间进行记忆。上午的课，中午要重温遍，下午的课傍晚要重温遍，作业前要重温遍。睡前再遍，每周要对本周的知识进行次回顾，再以后是个月，个月。这样学到的知识基本上在大脑里扎下了根，想忘记都很难。记忆时要注意找规律找特点，要准确记住各种定义，定律的文字表达和各种物理量的单位，这有利于帮助学生形成物理文字，语言的表达能力。物理计算公式与数学计算公式的个最大的区别就是，公式的每项都有物理意义和单位，在记忆物理表达式时，定要记住各项的物理意义和单位。以上是我在本学期从事物理教学工作的点体会，还有许多问题需要今后进步的学习和总结。第篇初中物理教学心得体会自参加工作以来，我就从事做数学的教学工作，本学期由于学校的工作变动，我便开始了初中物理的教学。如何发挥学生的最大潜能学好物理如何进行初中物理的总复习初中物理教学中如何把教学的侧重点由教师的教转到学生的学上来，从而更好地调动学生积极性，突出学生的主体作用呢是我直在探索的问题。现将我工作的点滴体会介绍如下抓好入门教育物理课是初年级的门新学科，这对刚接触这门课的学生来说，往往有种新鲜感。许多学生对此学科表现出极大的兴趣，但这种兴趣仅仅是停留在表面的种新奇，如不及时深化，热的时间是短暂的。这就要求教师在上序言课时，认真设计教案，上好第堂课。比如象通过演示棱镜分解白光纸盒烧开水被纸片封闭在倒转的玻璃杯中的水不会流出来等操作简单现象明显的实验，引起学生的疑问，激起他们求知的欲望。再举些生活中看得见摸得着的现象，如插入水中的筷子会弯折同样是电，通入不同的用电器会产生不同的作用等等，使学生接触物理就感觉到学物理有趣，为今后的奋发学习打下良好的开端。注重实验教学初中物理是所有学科中最具有科学性的学科，每个概念和规律公式，都是通过物理实验得出。物理概念和规律是在大量的观察实验的基础上，运用逻辑思维的方法，把些事物本质的共同特征集中起来加以概括而形转载请注明来源成的。所以在物理新课实验中，我真正体验到，新课程强调的教学是教与学的交往互动，师生双方相互交流相互沟通相互启发相互补充。当学生的兴趣和积极性得到充分调动，充分体现了自主合作探究学习方式时，培养学生搜集和处理信息的能力获取新知识的能力分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。就意味着学生主体性的凸显，个性的施展，创造性的解放，教师式学生和学生式教师的出现。在物理实验课上我是从以下几方向来做的确保所做的实验现象清晰，提高成功率。课本要求的每个演示实验学生实验在课前我都要反复地做几遍，认真分析实验成败的关键因素，排除干扰。例如在摩擦起电节的实验中空气的湿度，器材的干燥程度是实验成败的关键因素。例如碰到阴天雨天，早上的前两节或是下午的后面两节课此时的空气湿度较大，实验的现象很不明显甚至很可能失败。课前就要考虑好上课时，空气的湿度是否会影响实验现象。在实验前最好把毛皮绸布玻璃棒橡胶棒验电器等实验器材进行晾晒。如果天气不佳，就要考虑用强光照射或者用电炉烘烤。实验过程中最好不要直接用手去接触毛皮和绸布，尤其是在做毛皮与玻璃棒相互摩擦，毛皮也带了电荷这个实验中可以把它们绑在木棒上进行摩擦。排除了这些因素对实验的影响，实验的现象非常明显，给学生留下的印象非常鲜明。容易使学生信服，对于我们的教学起到事半功倍的效果。利用课件把些不易观察到的物理现象或是物理过程展现给学生看。因为教材在讲述物理概念定律公式时，就是按物理学科解决问题的步骤在进行。即般是先提出问题再通过实验研究观察分析概括总结等步骤进行的。在教学中通过对知识的学习，指导学生体会学习物理的方法，体会物理概念和规律的发展过程，体会前人的思维成果，在学习继承前人思维成果的同时，锻炼和提高自己解决问题的能力和创新能力。加强信息反馈，及时调整教学计划。在总复习中，要时刻注意信息反馈。正如控制论创始人维纳说有效行为必须由种反馈过程来提供信息，看它是否达到预定目标，最简单的反馈是检验任务的成功或失败。通过反馈信息来了解已设计的教学内容与预期目的是否符合，学生对知识理解和掌握。所以我在每个阶段复习教学中，除了注意来自学生方面各式各样的反馈信息外，还特别重视每次测验和考试的信息反馈。坚持做到按时按量按评分标准，科学分析试卷，评价试卷，并注意各层次的学生学习状况和掌握知识的程度。要求学生对测验情况进行知识点面掌握情况及学习上的主观因素和客观因素进行分析，寻找存在不足的原因。教师做好统计工作，找出教学上的弱点进步改进教学方法，及时调整复习计划，对不足之处立即查漏补缺。这样才能使实际掌握情况与预订的教学目标更吻合，尤其要对后进生加强辅导关心鼓励，及时表扬他们，哪怕是点滴的进步，充分肯定他们。这样才能充分调动他们学习的积极性和主动性，做到大面积地有质有量地提高学习成绩。指导学生记忆的方法初中物理虽然需要注意培养思维能力，但同时也要重视记忆，不要死记硬背绝对不是不要记，不要背，而是更加强调在理解的基础上进行记忆。根据艾宾浩斯的记忆曲线的规律，我对学生进行了如下的要求每节课要认真听讲，加强对知识的理解，课后留出几分钟的时间进行记忆。上午的课，中午要重温遍，下午的课傍晚要重温遍，作业前要重温遍。睡前再遍，每周要对本周的知识进行次回顾，再以后是个月，个月。这样学到的知识基本上在大脑里扎下了根，想忘记都很难。记忆时要注意找规律找特点，要准确记住各种定义，定律的文字表达和各种物理量的单位，这有利于帮助学生形成物理文字，语言的表达能力。物理计算公式与数学计算公式的个最大的区别就是，公式的每项都有物理意义和单位，在记忆物理表达式时，定要记住各项的物理意义和单位。指导学生记忆的方法初中物理虽然需要注意培养思维能力，但同时也要重视记忆，不要死记硬背绝对不是不要记，不要背，而是更加强调在理解的基础上进行记忆。根据艾宾浩斯的记忆曲线的规律，我对学生进行了如下的要求每节课要认真听讲，加强对知识的理解，课后留出几分钟的时间进行记忆。上午的课，中午要重温遍，下午的课傍晚要重温遍，作业前要重温遍。睡前再遍，每周要对本周的知识进行次回顾，再以后是个月，个月。这样学到的知识基本上在大脑里扎下了根，想忘记都很难。记忆时要注意找规律找特点，要准确记住各种定义，定律的文字表达和各种物理量的单位，这有利于帮助学生形成物理文字，语言的表达能力。物理计算公式与数学计算公式的个最大的区别就是，公式的每项都有物理意义和单位，在记忆物理表达式时，定要记住各项的物理意义和单位。以上是我在本学期从事物理教学工作的点体会，还有许多问题需要今后进步的学习和总结。第篇初中物理教学心得体会自参加工作以来，我就从事做数学的教学工作，本学期由于学校的工作变动，我便开始了初中物理的教学。如何发挥学生的最大潜能学好物理如何进行初中物理的总复习初中物理教学中如何把教学的侧重点由教师的教转到学生的学上来，从而更好地调动学生积极性，突出学生的