在各方面做师生的楷模。作为班子带头人,同志方面凡事以身作则,不搞特殊化,要求教师做到的,自己首先做到,与教师起参加政治业务学习,深入课堂深入学生,参与教科研活动,针对性指导教师改进教学坚持与教师研究教材,共同备课,听课评课,指导青年教师提高教学技能。,坚持出满勤,即使自己生病也没有按照医嘱要求休息,提前到学校上班,坚持主持全校工作。对学校大大小小的工作,他都认为自己的分内事,既做领导,有做教师,身先士卒,默默工作。另方面注重强化对教师的教育思想的管理。他坚持抓教师的学习与培训,更新教师的教育观念,指导教师树立与素质教育相适应的教育观人才观质量观教学观,积极指导教师开展高效课堂研究,引导教师转变教学方式,提高教学能力。坚持从群众中来到群众中去的工作方法,深入实际,求真务实,引导全体教师树立全员育人思想。加强对教师的情感管理,关心教师的工作学习生活,通过及时的沟通与交流增近干群关系,激发教师的工作动力努力增强作好教职工思想政治工作的自觉性与主动性,注重加强教师的职业道德建设,培养教师养成良好的学习和工作习惯,引导广大教师教书育人服务育人。创造个良好的人际环境。提出因为有了你,我们的群体才会和谐,不要因为有了你,我们的群体多些麻烦的口号。创建个良好的校园自然环境。在培养教师队伍上,学校着重的是师德建设,他们看重的是教师对事业的激情,是为了实现教育的理想。他们说,教育是事业,收获的是快乐教师象把火,不仅要点燃自己,还要复燃学生,让学生自己去发光发热,自己去燃烧没有坏孩子,只有心理不健康的孩子位优秀教师常能给他的学生以终身的影响等等。这些思想反映出他们对加强教师职业道德建设的认识到位和工作到位。在教师业务素质的培养上,学校提出了老师角色的几个转变,即教师由教学实践者向实践者与研究者并重的转变是由课程的实施者向实施者与开发者并重的转变是由单的教育者向教育者与学习者并重的转变是由教案的执行者向课堂教学智慧的实践者转变等等。这些转变无疑使教师对教育方法本身业务能力进行重新的思考和学习,教师课堂教学水平的标志是如何创造出生动的教学情境和愉悦的课堂氛围,从而达到教育的终极目标,培养学生终身学习的能力。他们紧紧抓住种人的培养,即学科带头人的培养,无带头人的队伍会走向平庸,充分发挥和挖掘教师的才干是班主任队伍的培养他们认为个好班主任就是个好班集体,批好班主任就成就了所好学校是青年教师的培养。只有培养出了品德和业务双高的教师队伍,才能培养出高水平的学生,办出高质量的学校。德育工作注重实效。近年来,直困扰我们德育工作的大难点就是德育的功和实效性,这也是我们苦苦思索的难点和德育出路,随着社会的进步,学生思维能力的提高和信息量的增加,空洞的说教,在学生面前显得乏力,很多教师抱怨,打他不行,说他不听,没办法,德育的实效性已成为所有学校和教育工作者的研究课题。民主推荐得票情况学校于年月日召开全校教师会,对学校校级后备干部进行了民主推荐,参加教师人,发出推荐票票,收回票,推荐同志为校长后备干部人选票。学校支部和行政研究,认为同志符合校级正职后备干部推荐条件,决定同志为学校校级正职后备干部人选,请县教育工委县教委予以考察。考察人员年月日第篇参加更多请搜索校长培训班考察材料几点感悟校长有先进的办学思想体系和对教育执着的追求。考察期间,我们了解到了沈阳实验学校班人对教育工作的执着的追求和对教育工作的深深的情结。他们的教育目标,就是对孩子的生负责,培养品德极具爱心有良好习惯和可持续性发展的具有终身学习能力的人。他们的切教育活动都是围绕这个目标开展的。所以我觉得作为校长,就应该站在如何培养人,培养什么样的人的高度来管理学校,确立学校的办学思想。他们是这样说的,教育不是件急功近利的事情,端正教育思想,校长负有重要的责任,实践证明,全面育人的学校,它的升学率也不会低,学校本身和它所培养出来的学生定具有可持续发展性。在推行素质教育中,教学要以培养学生获得终身学习的能力为终极目的。教师的所有聪明才智都应该用在让学生愿学会学学会个字上,培养学生敢于质疑,善于提问,为学生提供思维兴趣空间和发展空间,尊重学生应成为今天教师工作的出发点,具有爱心比具有知识更重要,严字当头,爱在其中,这种尊重教育是人本思想的体现。我想他们的教育思想站在了教育的前沿上,紧紧抓住了人本规律的核心,并且展现出他们对教育的深刻理解。加强环境建设,煅造出高素质的教师队伍。校园环境建设分为自然环境和人文环境,学校自然环境包括学校的硬件建设校舍专用设备的现代化程度等等,这些是需要大量资金投入,这应该是每个学校建设中追求的高标准。但在校园中营造出健康的和谐的积极向上的人文环境也是至关重要的,并且这决定着这所学校的办学质量和是否能够可持续发展。沈阳实验学校努力做到这里只有任人唯贤,没有复杂的人际关系只有接受工作和纪律的考验的校园风气。创造切条件为每位教师提供个充分施展个人才华,实现个人价值的宽松环境。他们在环境建设中做到点,即努力为教职工创造个良好的物质环境。创造个良好的工作环境。小学校长考察材料考察材料材料。该同志对教学学校管理工作有高度的责任心,有热情有办法,工作业绩突出。在教学上能博采众长,探索新的教学方法和现代化的教学手段,注重培养学生正确的人生观和价值观,善于和学生交流和沟通,深受学生尊敬。多次参加各级课堂教学评比活动,均取得优异成绩。所担任的学科教学成绩均在全镇名列前茅。在主持学校教务工作中,狠抓教育教学管理和教师队伍的建设,思路清晰,措施得当,业绩明显,小学每学期末检测成绩名列全镇前茅。金无足赤,人无完人,该同志在学校领导岗位时间短,需进步加强管理能力的磨练。在本次干部考察中,民主推荐时,人参加民主推荐会,得推荐票张。在本次干部考察中,个别谈话推荐人,得推荐票张,考察时个别座谈人,有人同意她提拔使用。小编推荐更多文章小学校长汇报材料小学校长汇报材料小学校长汇报材料小学校长事迹材料小学校长岗位培训考察报告全文完。民主推荐得票情况学校于年月日召开全校教师会,对学校校级后备干部进行了民主推荐,参加教师人,发出推荐票票,收回票,推荐同志为校长后备干部人选票。学校支部和行政研究,认为同志符合校级正职后备干部推荐条件,决定同志为学校校级正职后备干部人选,请县教育工委县教委予以考察。考察人员年月日第篇参加更多请搜索校长培训班考察材料几点感悟校长有先进的办学思想体系和对教育执着的追求。考察期间,我们了解到了沈阳实验学校班人对教育工作的执着的追求和对教育工作的深深的情结。他们的教育目标,就是对孩子的生负责,培养品德极具爱心有良好习惯和可持续性发展的具有终身学习能力的人。他们的切教育活动都是围绕这个目标开展的。所以我觉得作为校长,就应该站在如何培养人,培养什么样的人的高度来管理学校,确立学校的办学思想。他们是这样说的,教育不是件急功近利的事情,端正教育思想,校长负有重要的责任,实践证明,全面育人的学校,它的升学率也不会低,学校本身和它所培养出来的学生定具有可持续发展性。在推行素质教育中,教学要以培养学生获得终身学习的能力为终极目的。教师的所有聪明才智都应该用在让学生愿学会学学会个字上,培养学生敢于质疑,善于提问,为学生提供思维兴趣空间和发展空间,尊重学生应成为今天教师工作的出发点,具有爱心比具有知识更重要,严字当头,爱在其中,这种尊重教育是人本思想的体现。我想他们的教育思想站在了教育的前沿上,紧紧抓住了人本规律的核心,并且展现出他们对教育的深刻理解。加强环境建设,煅造出高素质的教师队伍。校园环境建设分为自然环境和人文环境,学校自然环境包括学校的硬件建设校舍专用设备的现代化程度等等,这些是需要大量资金投入,这应该是每个学校建设中追求的高标准。但在校园中营造出健康的和谐的积极向上的人文环境也是至关重要的,并且这决定着这所学校的办学质量和是否能够可持续发展。沈阳实验学校努力做到这里只有任人唯贤,没有复杂的人际关系只有接受工作和纪律的考验的校园风气。创造切条件为每位教师提供个充分施展个人才华,实现个人价值的宽松环境。他们在环境建设中做到点,即努力为教职工创造个良好的物质环境。创造个良好的工作环境。创造个良好的人际环境。提出因为有了你,我们的群体才会和谐,不要因为有了你,我们的群体多些麻烦的口号。创建个良好的校园自然环境。在培养教师队伍上,学校着重的是师德建设,他们看重的是教师对事业的激情,是为了实现教育的理想。他们说,教育是事业,收获的是快乐教师象把火,不仅要点燃自己,还要复燃学生,让学生自己去发光发热,自己去燃烧没有坏孩子,只有心理不健康的孩子位优秀教师常能给他的学生以终身的影响等等。这些思想反映出他们对加强教师职业道德建设的认识到位和工作到位。在教师业务素质的培养上,学校提出了老师角色的几个转变,即教师由教学实践者向实践者与研究者并重的转变是由课程的实施者向实施者与开发者并重的转变是由单的教育者向教育者与学习者并重的转变是由教案的执行者向课堂教学智慧的实践者转变等等。这些转变无疑使教师对教育方法本身业务能力进行重新的思考和学习,教师课堂教学水平的标志是如何创造出生动的教学情境和愉悦的课堂氛围,从而达到教育的终极目标,培养学生终身学习的能力。他们紧紧抓住种人的培养,即学科带头人的培养,无带头人的队伍会走向平庸,充分发挥和挖掘教师的才干是班主任队伍的培养他们认为个好班主任就是个好班集体,批好班主任就成就了所好学校是青年教师的培养。只有培养出了品德和业务双高的教师队伍,才能培养出高水平的学生,办出高质量的学校。德育工作注重实效。近年来,直困扰我们德育工作的大难点就是德育的功和实效性,这也是我们苦苦思索的难点和德育出路,随着社会的进步,学生思维能力的提高和信息量的增加,空洞的说教,在学生面前显得乏力,很多教师抱怨,打他不行,说他不听,没办法,德育的实效性已成为所有学校和教育工作者的研究课题。该同志始终坚持以良好的形象影响教师以热情的态度服务教师以科学的方法指导教师。做到严于律己宽以待人,时时处处为全体教职员工做出表率。努力争当管理育人的模范,服务育人的模范,教书育人的模范,积极发挥先锋带头作用。对周围的人能热情真诚相处,年老教师敬之为长辈,青年教师视之为朋友为他们取得点滴成绩而快乐。无论是在工作上,还是生活中,只要他们需要帮助,同志都给予支持,因而,存进了领导班子整合力的形成,促进了学校的稳定发展,使领导班子更具活力。该同志在工作中始终坚持争取的立场,不避重就轻,不瞻前顾后,不耍小聪明。做任何事以学校集体利益为重,以教师利益为出发点,说真话,做实事。做教师的贴心人。真正做到在思想作风上实事求是,表里如在工作作风上认真严禁,讲求实效待人处事光明磊落诚实守信在生活作风上端庄稳重亲切大方在公共场所和学生面前,做到衣着整洁得体,语言文明规范,举止文雅,为人师表,在各方