开展教师从教规范化活动。不断创新教师培训模式，在加强为教学服务，提高教学质量上下功夫，全面实施新轮教师网上培训计划，深入开展以提升教师的学历层次和以师德教育及新理念新课程新技术为重点的非学历培训。加快评价考试制度改革步伐。坚持发展性评价的原则，建立健全学生学业考试成绩等级评价和综合素质评价相结合的评价考试体系，促进学生的全面发展。建立健全有利于教师职业道德和专业水平提高有利于提高学校教育质量的评价体系。切实规范学校的教育教学行为。严格执行教育部新形势下减负工作的坚持不准要求，为学生的健康成长创设宽松的环境。严格控制各级各类统考，淡化考试竞争，减轻学生心理压力。教育教学工作坚持面向全体学生，突出学校办学特色，关注学生的个体差异，因材施教，树立学生自信心，促进学生的充分发展。积极构建和谐的师生关系，严格防止学校和教师歧视体罚学生的行为。进步加强学校教学用书管理。进步规范学校教学用书征订行为，为基础教育课改的深入推进提供保障。严格禁止教师以提高教学质量为由，向学生推销或变相推销其它学习用品。大力加强学校安全管理。贯彻落实教育部等部委联合下发的中小学幼儿园安全管理办法，全面推进平安校园建设，认真落实各项安全措施，预防和减少各种事故的发生，保障师生人身和财产安全，维护校园安全稳定。作为名中学教师，我们特别欣喜地看到在新修订的义务教育法中有这样的法律条文叙述第十条中全社会应当尊重教师，第十条中各级人民政府保障教师工资福利和社会保险待遇，改善教师工作和生活条件完善农村教师工资经费保障机制。教师的平均工资水平应当不低于当地公务员的平均工资水平等。这充分说明我们教师的职业地位提高了。新修订的义务教育法对于教育质量的要求非常高，这让我们感受到自己肩负的责任更重了。义务教育法进步明确了对加强教师管理和对教师的要求，如教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的个体差异，因材施教，促进学生的充分发展等等，这些需要教师以更敬业更负责的精神投入到工作中去。学校首先要教会学生科学文化基础知识，同时还要因材施教，让学生主动发展全面发展让学生学会与人相处学会生活让学生了解社会开阔视野培养学生具有创新精神和实践能力。这对我们教师提出了更高的要求，需要我们加强学习，不断提高自身的素质和水平，关注和回应学生的情感体验和情感需求，调整教育教学方法，最大限度地尊重理解和关爱学生。作为学校的行政人员，我感受最深的点体会是在办学过程中，要做到依法治教，教育的方方面面都有法可依，有法可循，而不是单纯的政府行政部门的行为。可以说，新义务教育法为教育教学起到了保驾护航的作用，肯定会促进了教育的良性发展。全文完。中学关于学习贯彻中华人民共和国义务教育法的情况汇报优秀范文整改措施材料。强制性又叫义务性。让适龄儿童少年接受义务教育是学校家长和社会的义务。谁违反这个义务，谁就要受到法律的规范。家长不送学生上学，家长要承担责任学校不接受适龄儿童少年上学，学校要承担责任学校不提供相应的条件，也要受到法律的规范。如修订的义务教育第条规定，义务教育实行国务院领导，省自治区直辖市人民政府统筹规划实施，县级人民政府为主管理的体制。这都是新义务教育法的新基点。杨淳博第篇中华人民共和国义务教育法学习笔记中华人民共和国义务教育法学习笔记通过与修订年月日第届全国人民代表大会第次会议通过，年月日第十届全国人民代表大会常务委员会第十次会议修订实施本法自年月日起施行。目的保障保证提高为了保障适龄儿童少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质含义义务教育是国家统实施的所有适龄儿童少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业要求义务教育必须贯彻国家的教育方针，实施素质教育，提高教育质量，使适龄儿童少年在品德智力体质等方面全面发展，为培养有理想有道德有文化有纪律的社会主义建设者和接班人奠定基础管理体制义务教育实行国务院领导，省自治区直辖市人民政府统筹规划实施，县级人民政府为主管理的体制县级以上人民政府教育行政部门具体负责义务教育实施工作县级以上人民政府其他有关部门在各自的职责范围内负责义务教育实施工作人民政府教育督导机构对义务教育工作执行法律法规情况教育教学质量以及义务教育均衡发展状况等进行督导，督导报告向社会公布责任发生违反本法的重大事件，妨碍义务教育实施，造成重大社会影响的，负有领导责任的人民政府或者人民政府教育行政部门负责人应当引咎辞职适龄入学凡年满周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育条件不具备的地区的儿童，可以推迟到周岁适龄儿童少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，由当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门批准父母或者其他法定监护人在非户籍所在地工作或者居住的适龄儿童少年，在其父母或者其他法定监护人工作或者居住地接受义务教育的，当地人民政府应当为其提供平等接受义务教育的条件县级人民政府教育行政部门和乡镇人民政府组织和督促适龄儿童少年入学，帮助解决适龄儿童少年接受义务教育的困难，采取措施防止适龄儿童少年辍学居民委员会和村民委员会协助政府做好工作，督促适龄儿童少年入学学校建设县级人民政府根据需要设置寄宿制学校，保障居住分散的适龄儿童少年入学接受义务教育县级以上地方人民政府根据需要，为具有预防未成年人犯罪法规定的严重不良行为的适龄少年设置专门的学校实施义务教育县级以上人民政府及其教育行政部门应当促进学校均衡发展，缩小学校之间办学条件的差距，不得将学校分为重点学校和非重点学校，学校不得分设重点班和非重点班县级以上人民政府及其教育行政部门不得以任何名义改变或者变相改变公办学校的性质学校不得聘用曾经因故意犯罪被依法剥夺政治权利或者其他不适合从事义务教育工作的人担任工作人员学校实行校长负责制，校长应当符合国家规定的任职条件，校长由县级人民政府教育行政部门依法聘任教师教师应当取得国家规定的教师资格，国家建立统的义务教育教师职务制度，教师职务分为初级职务中级职务和高级职务县级人民政府教育行政部门应当均衡配置本行政区域内学校师资力量，组织校长教师的培训和流动，加强对薄弱学校的建设国家鼓励高等学校毕业生以志愿者的方式到农村地区民族地区缺乏教师的学校任教，县级人民政府教育行政部门依法认定其教师资格，其任教时间计入工龄民办学校社会组织或者个人依法举办的民办学校实施义务教育的，依照民办教育促进法有关规定执行民办教育促进法未作规定的，适用本法教育教学教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展特点，面向全体学生，教书育人，将德育智育体育美育等有机统在教育教学活动中，注重培养学生独立思考能力创新能力和实践能力，促进学生全面发展学校应当把德育放在首位，寓德育于教育教学之中，开展与学生年龄相适应的社会实践活动，形成学校家庭社会相互配合的思想道德教育体系，促进学生养成良好的思想品德和行为习惯教科书国家实行教科书审定制度，教科书的审定办法由国务院教育行政部门规定国家机关工作人员和教科书审查人员，不得参与或者变相参与教科书的编写工作教科书由国务院价格行政部门会同出版行政部门按照微利原则确定基准价，省自治区直辖市人民政府价格行政部门会同出版行政部门按照基准价确定零售价经费发放国务院和地方各级人民政府将义务教育经费纳入财政预算，按照教职工编制标准工资标准和学校建设标准学生人均公用经费标准等，及时足额拨付义务教育经费，确保学校的正常运转和校舍安全，确保教职工工资按照规定发放学校的学生人均公用经费基本标准由国务院财政部门会同教育行政部门制定，并根据经济和社会发展状况适时调整省自治区直辖市人民政府可以根据本行政区域的实际情况，制定不低于国家标准的学校学生人均公用经费标准，特殊教育学校班学生人均公用经费标准应当高于普通学校学生人均公用经费标准义务教育经费投入实行国务院和地方各级人民政府根据职责共同负担，省自治区直辖市人民政府负责统筹落实的体制，农村义务教育所需经费，由各级人民政府根据国务院的规定分项目按比例分担国务院和省自治区直辖市人民政府规范财政转移支付制度，加大般性转移支付规模和规范义务教育专项转移支付，支持和引导地方各级人民政府增加对义务教育的投入县级以上人民政府建立健全义务教育经费的审计监督和统计公告制度第篇中华人民共和国义务教育法学习心得中华人民共和国义务教育法学习心得中华人民共和国义务教育法自年第届全国人民代表大会通过到年月第十届全国人民代表大会常务委员会修订这十年的教育里程中，标志着我国义务教育进入了个新的发展阶段，它是在对我国依法普及年义务教育经验总结的基础上，形成的系列指导和保障义务教育事业发展的制度与准则。法律将维护教育的公平公正促进义务教育均衡发展作为项重要指导思想，并重点对全面实施素质教育保障义务教育投入提高义务教育质量推进义务教育均衡发展等方面问题作出了规定。新法律着力建立和完善促进义务教育发展的各项制度，在很多方面有创新有突破，为我国义务教育的持续健康发展提供了有力的制度保证。这将促进我国教育改革，提高全民素质有着深远的历史意义。课程资源得到广泛的开发。大力发挥学校各科教研组的带动作用，并充分利用校内外名师教育资源，实施传帮带工程，发挥名师在推进课程改革中的辐射功能和示范作用。同时，积极开发校本课程，努力挖掘富有特色的校本课程。考试与评价改革有序地进行。全校坚持进行阶段学期和学年教学评价调研测试，形式上采用开卷与闭卷结合，笔试口试与综合测评结合，目标上以测评教师为主，以了解学生为辅，操作上坚持对教师公开对学生保密的原则，评价上实行自评组评师评和家长评的多元评价方式，并按发展性评价理念