办事处龙冲小学。结对帮扶薄弱学校工程的实施，发挥了支援学校的示范辐射作用，加深了校际关系，实现了教育优质资源共享，缩小了城乡教育的差距。二营造氛围，积极做好结对帮扶工作开展结对帮扶工作，加强薄弱学校建设是项难以操作的教育工程，为了大力推动和促进此项工作的开展，我们积极营造氛围确定了与之合作交流的工作思路从需要入手，从问题入手，从自身优势入手，突破发展瓶颈，实现合作共赢。经济物资支助。通过实地考察，我们了解到小学教室简陋，窗户连玻璃都没有，学校里没有图书室，在校特困学生有人。我们在自身经济条件紧张的情况下，拿出元资金资助小学窗户玻璃安装和校舍维修全校学生自发捐款元，资助给在校的贫困学生，作为他们生活上补贴还为名特困生购置了书包和学习用品。为小学送去了及时雨，解决了小学的燃眉之急。教科研合作。帮扶活动课将游戏贯穿课堂，孩子们兴趣盎然吴恒珍老师的音乐课，更是给学生耳目新的感觉。这几名老师简明新颖的课堂教学设计，精湛的教学艺术，全新的教学理念，良好的教学效果，使师生受益非浅。课后两校教师就课堂教学进行了研讨，共同破解教学难题，共同提高课堂教学效率。学生结对。在结对帮扶活动中，我们共派出名学生代表到小学，为小学的师生表演了手风琴唱歌舞蹈等丰富多彩的文艺节目，并向小学赠送了图到的教学上和物质上的资助，改善了办学条件，增强了发展后劲。四加强联系，建立稳定的互访机制为加强联系，促使共同提高，我们还建立了稳定的互访机制。是领导互访，及时了解帮扶工作实施情况，确定下阶段的工作重点，相互协调，保证帮扶工作顺利开展。二是教师互访，开展教研活动。主要以公开课示范课讲座课为载体，来提高帮扶学校教师在实际教学中的应用能力。三是学生互访。组织我校的学生与受援学校的学生建立手拉际工作量计算，所需经费由本校支付，其他方面的津贴也仍然正常发放。三共同提高，达到优质资源共享中学与受援学校三元中学开展结对帮扶，除师资教学支援外还为三元中学争示创办市级综合示范高中提供软件设施帮助镇区办选派省级教坛新星焦健同志到孙岗乡竹园小学为师生上示范课，简明新颖的课堂教学设计，精湛的教学艺术，全新的教学理念，良好的教学效果，使他们受益匪浅。尽管我区人口少，面积小，但据不完全统计，在近年来的结对帮扶活动中，支教学校向受援学校捐助帮扶资金达万余元，还有衣物确定下阶段的工作重点，相互协调，保证帮扶工作顺利开展。二是教师互访，开展教研活动。主要以公开课示范课讲座课为载体，来提高薄弱学校教师在实际教学中的应用能力。三是农村薄弱学校选派中青年教师到市区级示范学校进行每月周的教学培训，以提高其教学业务素质。四是学生互访。支教学校的学生与受援学校的学生建立手拉手互助互学活动。鼓励学生捐款捐物，使受援学校贫困学生和学习困难生得到精神上物质上和学习上的帮助。从而达到共同进步的目的。五有始有终，建立考核评价机制结对帮扶工作，积极做好结对帮扶工作开展结对帮扶工作，加强薄弱学校建设是项难以操作的教育工程。为了大力推动和促进此项工作的开展，我们是加大宣传力度，及时召开校领导组会议和全校教职工会议，宣传结对帮扶工作的深远意义二是鼓励中青年骨干教师到结对帮扶学校的从事支教工作作，并将支教与职评评优晋级挂钩三是定期组织教师深入结对帮扶学校开展教育教学研究交流活动。三资源共享，促进双方共同提高作为山区两乡两镇中唯所完全中学，我校教学教研条件肯定优于兄弟学校。因此，我们及时成立了片教学师在偏远学校艰苦创业自强不息乐于奉献教育事业的精神得到了发扬和升华。三是处在困境中的学生奋发向上的学习积极性得到渲染。四是有限的优质教育资源得到了共享，促进了教育人事制度改革的进步深化和农村基础教育的均衡发展。五是受援学校得和支教人员都要写出支教工作总结，支教教师还要写出自我鉴定，参与受援学校教职工年度考核，经派出学校签署意见，报区教育主管部门支教办公室核定。城区学校的李启成老师尤如昌老师在孙岗乡薄弱学校支教过程中克服困难，吃住在偏远的农村学校，默默无闻地敬业奉献，得困境中的学生奋发向上的学习积极性得到渲染。四是有限的优质教育资源得到了共享，促进了教育人事制度改革的进步深化和农村基础教育的均衡发展。五是受援学校得到的教学上和物质上的资助，改善了办学条件，增强了发展后劲。总之，开展城乡学校结对帮扶工作是项根本性的战略举措，在今后的工作中，我们将继续坚持从实际出发，注重实效，使支教学校和受援学校达到相互促进，共同提高，优质资源共享的目的，为逐步改变我区农村薄弱学校的办学条件，实现城乡基础教育均衡发展不懈地努力。城乡学校结对子活动总结范文局文件和会议要求，试验区成立了由试验区分管干部人事和文教工作的领导任组长，区组织人事部和文教局的负责同志任副组长其他相关同志为成员的城乡学校结对帮扶工作领导组，并在文教局人事股设领导组办公室，负责制定计划，具体安排，组织实施。年文教局又下发了叶教号关于开展城镇学校对口帮扶农村薄弱学校工作的通知文件，进步明确了城乡学校结对帮扶的措施和目标，确保了结对帮扶工作的顺利实施。按照年结对帮扶计划的规定，全区有所中小学担负结对帮对帮扶村级薄弱小学，不仅要从师资和教学管理上予以帮扶，而且要从资金和物质上予以帮扶，因此有些农村中小学既是结对帮扶的受援学校，又是结对帮扶的支援学校。例如，三元中学是中学结对帮扶的受援学校，三元中学又是三元乡梓园小学的支援学校。另外规模较大的城区学校要结对帮扶所农村薄弱中小学，例如实验学校在师资上结对帮扶平岗中学，在物质上结对帮扶孙岗乡段岗小学中学在师资和教学上帮扶三元中学，在资金和物质上帮扶桥店中学二小在师资上结对帮扶三元乡龙塘小学，在物示，孙岗乡将会和积极的尝试，必将对全区教育人事制度改革和促进城乡教育均衡发展起到有力的推动作用。文教局始终把结对帮扶农村薄弱学校的支教工作作为新时期人事制度改革的重点来抓。我们多次召开了全区支教工作动员会及支援受援学校协调会，出台了相关政策，提出了有关规定和具体要求，积极鼓励中青年骨干教师到薄弱学校支教，并把支教与职评评优晋级挂钩，要求城区学校教师参加中级和高级职称的评聘必须有年以上的农村薄弱学校工作的经历，否则，票否决。通过广泛宣传，政策导向，广大中青年教师能够理解支持，各校教师用品。为小学送去了及时雨，解决了小学的燃眉之急。教科研合作。帮扶活动开展后，两校领导感到，只有开展教科研，教师专业水平才能得到提高，学校发展才能有动力。经过沟通，两校领导达成共识，利用实小的教科研优势联手行动，共同破解教学难题，共同提高课堂教学质量。月日学校共派出语文音乐体育名骨干教师为小学师生上示范课。李佳红老师的语文课巧设情景，着重训练学生的阅读能力张凤老师的体育课将游戏贯穿课堂，孩子们兴趣盎然吴恒珍老师的音乐课，更是给学生耳目新的感觉。名支教教师在师生的热烈欢迎下，乘坐支教专车开赴孙岗乡，沿途所经学校，受到师生的夹道欢迎。中午，孙岗乡党委政府对新到任的支教教师给予热情接待。乡党委主要负责同志代表孙岗乡党委政府对镇区办顾全大局，关心支持孙岗乡薄弱学校教育的行动表示感谢，对支教教师舍弃城区优越环境，到艰苦地方工作的精神表示敬意。并与师生进行了心灵的碰撞，与师生结下了不解之缘。量体裁衣帮扶形式多样通过多次走访和交流，我们确定了与之合作交流的工作思路从需要入手，从问题入手，从自身优势入手，突破发展瓶建设是项难以操作的教育工程，为了大力推动和促进此项工作的开展，我们积极营造氛围，升温加压，早在年月日上午，镇区办事处教辅组门前彩旗飘扬，鼓乐阵阵。文教局和镇区办事处选派名小学教师赴孙岗乡小学支教的欢送会在这里隆重举行。文教局负责同志镇区办事处领导及镇区教辅组成员镇区办各小学校长和镇区中心小学学生参加了欢送会。镇区办分管领导首先发表热情洋溢的致辞，代表镇区办党委政府对踊跃报名主动申请赴孙岗乡薄弱学校支教的老师表示谢意，要求支教老师要发扬特别能吃苦的精历，否则，票否决。通过广泛宣传，政策导向，广大中青年教师能够理解支持，各校教师都能按计划安排如期到受援学校支教。开展结对帮扶的各校非常重视和关心支教教师的工作和生活待遇问题，如中学在本校高中教师紧缺的情况下，采取学校领导班子成员的教学工作量加点，对相关专业的教师压点，支教教师兼点的办法，为支教教师提供方便。年秋期次性派出名高中骨干教师赴三元中学支教，并把教师在受援学校承担的工作量和在本校承担的工作量实行累加计算，来确定超课时奖的发放标准，另外还给予定和物质上帮扶桥店中学二小在师资上结对帮扶三元乡龙塘小学，在物示，孙岗乡将会尽其所能地解决这些支教教师的工作和生活问题，为大家创造良好的工作环境和条件。为了优化支教措施，收到帮扶实效，促进全区支教帮扶工作既轰轰烈烈又扎扎实实的开展，我们每年都要举行这样的欢送活动。此举促进了全区教育人才资源的合理配置，打破过去那种乡镇之间教师派不动调不出分不进的局面，为今后的教师合理有序流动进行了有益的探索和积极的尝试，必将对全区教育人事制度改革和促进城乡教育均衡发展起到有力的推动作用到的教学上和物质上的资助，改善了办学条件，增强了发展后劲。四加强联系，建立稳定的互访机制为加强联系，促使共同提高，我们还建立了稳定的互访机制。是领导互访，及时了解帮扶工作实施情况，确定下阶段的工作重点，相互协调，保证帮扶工作顺利开展。二是教师互访，开展教研活动。主要以公开课示范课讲座课为载体，来提高帮扶学校教师在实际教学中的应用能力。三是学生互访。组织我校的学生与受援学校的学生建立手拉手互助互学活动。鼓励学生捐款捐物，使受援学校贫困学生和学习困难生得到精神上物质上和学习上的帮助。从而达到共同进步的目的。总之，开展结对帮扶工