核心，爱国主义教育为重点，基本道德规范教育为基础，学生全面发展教育为目标。优化教师队伍，提高教育人素质，这是增强中学德育工作实效性的基础。其，加强教师自身修养，做学习型教师。面对社会的发展与进步，面对学生的发展与进步，面对新教材的发展与进步，教师要了解德育的新动态，接受管理的教育资源，这是增强中学德育工作实效性的关键。其，教书育人。课堂教学是德育工作的主阵地，教师在教学中要坚持徳智统，育人为本，以德为先。根据各科的特点有机有意有序地渗透德育内容，对学生加强爱国主义社会主义和集体主义教育，加强科学人生观价值观以及理想多彩的德育实践活动对学生进行晓之以理知，动之以情情，持之以恒意，导之以行行的教育，使学生的道德认知转化为道德实践，在学生的道德实践中将认知内化为道德信念，使学生真正领略到走出书本，走出课堂，走出校园，走出家庭除每月讲次党课外，更加注重以灵活的形式进行党的基本理论基本路线理想信念和马列主义毛泽东思想邓小平理论三个代表重要思想的教育。开办学生党校，入党的学生尽管是少数，但受教育的人是多数，受影响的是全体学生。构建家庭学校社会整体育人机制，这是增强中学德育工作实效性的保证。其，学校教育要与家庭教育相结合。如有的学校成立的家长学校，或学校召开家长会，或年级召开家长联席会，或进行家庭走访体现学生的主体地位，注重学生的全方位发展，不要把自身的意愿强加于学生。把教师的言传身教内化成学生自身的内在需要和动机，激发学生的道德情感，使学生学会用正确的立场观点方法观察社会认识人生。教师应当减少长篇大论的说教，为学生提供有效的学习机会。比如在汶川地震的时候，可给学生播放些有关地震的视频，让学生看看生命的脆弱，鼓励学生更加热爱生活看看那些平凡的人所带给世人的感动看看面对危险的时候，人的同时培养其团队精神。三刚柔并济，形成良好班级风气传统的班级管理，大多是教师个人在进行工作，而忽视了学生或者学生之间的力量。首先是建立班委。在班委选择上，教师可以采用竞选的制度，让有较强人际关系的学生担任班委，即使成绩不突出，但是教师如能委以重任，发现他身上的闪光点，就能激发学生的信心与能力。在班级管理工作方面，教师不仅要注重班级纪律学生成绩，更应该关心学生的心理健康，适时地对学生进行心理疏导。指班主任要对学生在身心成熟度以及世界观人生观价值观等方面进行心理上的辅导种多样的德育实践活动，充分发挥学生的主体参与意识，让他们有更多的施展才能的各种活动机会。在亲身实践中增长知识，得到教育，增强辩别真伪能力，增强免疫力。其三，学校教育要与学生自省相结合。古人曰吾日三省吾身。告诉人们重视自我完善，正确认识自己。学生既是思想品德教育的主体，也是教育效果的最终检验者。对学生的道德教育是否有效，要通过受教育者的检验。只有自我认识自我反省自我认同自我修正自我提高才能达到，也只有通过学生的自身内化才能达到外化践行的结果。任何好的教育内容措施效果彰显出来。总之，中学生关系着国家的前途和未来，对青少年进行道德教育是家庭社会和学校的共同责任。要树立科学的德育观，整合教育资源，优化育人队伍，创新育人机制，努力开创中学德育工作的新局面，为把青少年学生培养成四有新人和建设有中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人而努力奋斗。作者黄美春工作单位湖北省利川市第中学第二篇规定本校德育教育目标中学校德育教育要从正视社会和本校学生思想道德品质的实际出发，以弘扬时代主旋律为依据以社会主义核心价值观为主要内容，确立定时德育内容，也要重视学生个体合理的心理和需要，更要重视学生应当的个人利益。其目标能使学生要逐步形成在复杂的社会现象面前，辨清真假善恶美丑，从而形成正确的人生观价值观世界观，最终能成为具有高尚道德品质的人。加强师德修养突出示范作用加强师德建设，提高教师要充分利用网络信息化的优势，加强校园德育网络建设，要从硬软件两方面入手，建设本校德育网络教育平台。开展网络教育，实现德育过程互动，创造学校良好的网络教育环境。学校德育工作要紧跟社会网络发展，用本校的网络德育净化社会不良的诱要从教育目标的高度出发，积极主动地去研究中学德育工作所面临的新情况新问题，德育教育要从学校和学生的实际出发，抓紧对学生进行新形势新观念教育，不断完善和改进德育教育方法，真抓实干，培养学生具有社会责任感，健全人格创新和实践能力具有终身学习的愿望和能力，以及良好的信息素养和环境意识，使中学德育教育紧跟时代社会要求，不断提高德育教育水平。作者赫进才工作单位甘肃平凉市崆峒区峡门中学第三篇建立新型的师生关系随着现代社会的不断发展，越来越多的学生是独生子女，性格上存在不少的平等相处，加强与学生之间的沟通，与学生建立和谐的师生关系，潜移默化地影响学生。教师要将传统德育工作理念在脑海中进行升级，将简单的说教方式升级为对孩子的心理建设行为养成素质培养能力培训等各方面的全面方位教育，只有将德育工作渗透到学生生活学习的各个方面，才能保证德育工作的全面落实。新型的师生关系主要是指能够与学生融洽的相处，改变了以往教师高高在上的状态在课堂上教师是知识的传播者而在课后，教师却是学生的知心人。当生活与学习中遇到麻烦的时候，愿意与班主任进行分享。二以学生过程中把教师和学生作为主体，从教师做起，突出德育教育的示范作用，把抽象的道德标准注具体到每位教师日常的师德行为中去，使其在教育教学活动中让学生自觉的接受德育教育的熏陶。寓德育教育于学校常规管理制度之中中学的德育教育工作要落到实处，就要不断总结本校长期以来德育工作中积累的有效经验，把它形成学校道德的常规，规定出德育工作方面的规章制度，与中学生德育纲要中学生守则中学生日常行为规范公民道德行为规范社会主义荣辱观内容结合在起规范学生品德行为。学校在培养教育时，能只重视学科知识的教授，而忽视与学科内容相关的德育教育。教师在课堂教学中要根据所教学科内容和特点，把学生的思想品德教育渗透贯穿到教学相关内容的环节中去。寓德育教育于形式多样性的课外活动和社会实践之中学校要有计划，有目标的进行多种多样的德育课外活动，特别是组织些有意义的社会调查，社会实践活动提高德育教育的时效性。活动时要积极开展诚信守纪感恩敬老尊师等为主题的思想教育，让学生在实践活动中受到熏陶，感染和教育，达到潜移默化的德育培育效果。在学生中广泛开展系列丰富有趣，践中将认知内化为道德信念，使学生真正领略到走出书本，走出课堂，走出校园，走出家庭，走出社会生活，与实践和创新携手，与生存和发展为伴，与智慧同行的幸福和快乐，让学生在学会生活和实践的同时，懂得利用人生的经验，培养艰苦奋斗的精神和顽强的意志，学会做人。其六，学生党校育人。学生党校学员是由师生中要求入党的积极分子和各班的团支部书记班长组成。聘请组织部门的专家学校领导和政治教师为该学校顾问及兼职教师。除每月讲次党课外，更加注重以灵活的形式进行党的基本理论基本路线理想信念和马进教育方法，在实践中学习，在实践中提高。其五，健全激励机制，提高德育研究水平。在认真学习和掌握德育工作新理论新知识的同时，结合实际，制定德育科研机制，使理论研究与德育实践活动更加紧密地结合在起，要认真做好德育科研课题的选题论证实施管理评估等工作，从而达到既提高中学德育工作的实效性科学性，又提高各科教学中的德育研究水平和教师整体素质的双重目的，适应新时代发展的要求。广开育人途径，整合教育资源，这是增强中学德育工作实效性的关键。其，教书育人。课堂教学是德育工作的面对学生的发展与进步，面对新教材的发展与进步，教师要了解德育的新动态，接受管理的新知识，学习古今中外优秀的德育理论，以提高自己的理论水平和管理水平。其二，实施请进来，走出去方略。将国内些对未成年人进行思想道德教育方面理论修养较深实践经验丰富的专家学者和实践工作者请进来作报告，介绍经验，交流信息，启发思维，帮助拓宽视野，提高素质。与此同时，还要组织教师到对未成年人进行思想品德教育取得优异成绩和成功经验的学校进行对口学习，现场观摩。其三，加强对年轻教师特别是年轻班主任的在到熏陶，感染和教育，达到潜移默化的德育培育效果。在学生中广泛开展系列丰富有趣，富有教育意义的活动，本着育人先育心的原则，根据中学生的年龄心理发展特点，利用课余时间或节假日，以爱国主义集体主义及弘扬时代主旋律等思想教育为核心内容和基本基调，长期坚持下去，形成在活动中育人的德育教育常规，提高思想道德觉悟，促进学生良好品德的形成。构建学校信息网络平台随着现代网络信息技术的发展，学校想，是素质教育的灵魂。学校不重视体育，学生身体素质不合格，要出废品不重视智育，学生德行为规范社会主义荣辱观内容结合在起规范学生品德行为。学校在培养教育时，要处理好管和育的关系，管理要使学生由不经常的道德行为转变成为经常性的道德习惯，在严格规范管理过程中能收到良好的道德教育效果。寓德育教育与各学科课堂教学过程之中学校教育是对青少年进行思想品德的主要阵地，课堂教育是学校德育教育的主渠道。要发挥主渠道的育人作用，各科教学都要坚持智德与德育相统的教育理念，不能只重视学科知识的教授，而忽视与学科内容相关的德育教育。教师在课堂教学中要根据所体现学生的主体地位，注重学生的全方位发展，不要把自身的意愿强加于学生。把教师的言传身教内化成学生自身的内在需要和动机，激发学生的道德情感，使学生学会用正确的立场观点方法观察社会认识人生。教师应当减少长篇大论的说教，为学生提供有效的学习机会。比如在汶川地震的时候，可给学生播放些有关地震的视频，让学生看看生命的脆弱，鼓励学生更加热爱生活看看那些平凡的人所带给世人的感动看看面对危险的时候，人们又是如何团结起来战