校不同层次的教师交流研讨，取长补短，共同进步。如我校与韩国大山中学每年都要开展次教师之间的友好交流，通过这些交流，我们将国外的优秀教育教学经验带回来，结合我校实际，进行改革创新师大还组织我们与上海长春连云港吉林等十四所名校形成学生掌握计算机操作，有的还是计算机能手和高手。通过五百工程，我校最大限度地发挥了现有资源的作用，电子备课成了老师们的主要备课方式，多媒体网络教室是老师和学生们排队等候的教室。二开展八项特色活动，培养教师的信息技术与整合能力矢。然而这种全新的编排体例和教学要求上的变化，与教师教学习惯产生强烈的冲突，矛盾日益突出。但我们却坚信有了矛盾才会有改变有进步教材只是个载体，需要每个教师去挖掘，去创造。教学是个再创造的过程，是对课程的不断发展不断丰富的过程。新课程的理念告诉我们拿到教材后，千万不能就教材教教材，而是利用教材组织各种各样的活动，根据学生发展的需要对教材进行调适和重组。由于强调开放式教学，课程资源的开发就提到日程，教材已不再成为惟的课程资源了。这就要求教师学会寻找开发制作整合教学资源和资料。教师在执行新课程计划中，开发利用校内外能力。有句古话说，如果你认为他们行，他们就行。多年来，学生已习惯于教师讲学生听做笔记课后背。如何让学生动起来，老师们确实动了番脑筋，可当学生和大家起来学习。新课程改革的重点之是如何促进学生学习方式的变革，学习方式的变革迫在眉睫,它关系到我们的教育质量，关系到师生的校园生活质量。我们今天必须倡导新的学习方式，是自主学习合作学习探究学习的学习方式。这也是实施新课标最为核心和最为关键的环节。新课标强调师生互动互教互学。引用沃德的句话说平庸的老师传达知识水平般的老师解释知识好的老师演示知识伟大的老师激励学生去学习知识。教师们都明白这样个道理要想让学生学到东西，学生自己得渴望学习，而不是要老师逼着学。实现这学习目标的惟办法就是让学生在学习过程中担任主角。任何老师都不能让人学好，学生必须愿意极的推动作用。学习心得信息技术应用体验全文完创新组长，下设小发明组科技论文组科幻画组电脑绘画组航模组等，并在三个年级中分别成立科技创新兴趣小组，教师和学生之间除集体交流指导外，还不失时机地利用校园网络进行交流，大大地提高了学生的实践能力。信息技术与信息学科整合，培养学生的编程能力信息组每年从月份刚开学开始，便利用午休时间组建七八九三个年级的编程小组，集中进行培训，课题组成员每周进行次研讨，如何快速高效地提高学生的动手能力思维能力，如何将我校的编程提升到更高的水平，他们还积极上网查资料，利用网络向专家们远程请教，多人次取得国家省市大奖，我们已开发和正在开发的校本教材有清弦和风读中华经典，做文明少年和心雨。三开展行交流。为了更有力地促进教师们在自修中提升自我，学校还要求全体教师每周写学习心得随笔反思，教师将自己写的随笔定期发至科研处邮箱，仅年年，共收到教师发来的学习体会百五十多万字，大批教师在反思中茁壮成长。教师们自觉地加强理论学习，多次与专家交流研讨，不断反思，研究工作步步深入，每个活动方案的设计，每个研究过程的进行，大家都起精心研讨群策群力。研究中，大家畅所欲言，各抒己见，反复斟酌毫不敷衍，直到大家找到满意的答案，再加上通过网络实现资源和知识思想的共享，教师在备课学习中能充分地进行相互间的合作，集众人智慧和长处，从而大大提高了备课研究的效率，促进了教师会。如年月份，我们开展了多位初三教师的复习研讨课活动，月份又开展了多位教师的期中展示课活动，月份开展了位新进教师展示课题研究协作体。年月年月年月年月年月年月我们六次开展比赛交流，我校有十六位教师获等奖，六位教师获二等奖，位教师获三等奖年月和月我校先后两次派教师到江苏洋思和东庐学习共三十多人，花费近五万元，学习他校的集体备课的先进经验和先学后教，当堂训练的教学模式，结合我校自己的实际情况，进行自主创新。我校还在本省市范围内与些学校进行交流和展示，如刘中学十中学中市第十二中学双剑中学中学中中安中学每周的教研组集中学习研讨外，我校几乎每月都要开展次全体教师的集体培训活动，请不同学科在整合中取得定成绩的老师做交流，如我们先后请本校骨干教师陈文志副校长王昌华副校长王华光善慧施五百工程，提高师生的信息技术应用水平多媒体教学系统能为我们提供理想的教学环境，多媒体计算机的交互性有利于激发学生的学习兴趣和认知主体作用，教学信息的多媒体化有利于为学生创设多样化的情境，教学信息传输网络化可创设个别化学习和协作式学习环境，有利于培养合作精神，并促进高级认知能力的发展。为了提高信息技术的作用，我校对老师进行了多次全员培训，每学期期末都对所有学生进行考核，每学期要求老师每人至少上节信息技术与课程有效整合的模式研讨课。经过全体教师的努力，我校顺利实现了五百工程教师会使而现在每天都可以上网个小时，因为我校开放了计算机房，开设了绿色网吧等，提倡学生健康上网，除了查找学习资料，也可以给校领导班主任和广大教师留言提问题等等，这样更加有利于学生去了解课堂以外的知识。总之，不管是教师的教学，还是学生的切课程资源，来丰富教学内容。学习心得信息技术应用体验随着科技的飞速发展，信息技术已经成为科技革命的主流。传统的教学方法已不能适应新的发展，信息技术的多媒体化就成为教学过程中不可缺少的工具。从信息技术在中小学教学中的应用，以及与各学科的整合变化来看，我作为名实践者，谈点自己的体会，希望各位同仁提出宝贵意见和建议。第信息技术的普及。以我校为例，这几年变化很大，最初是开设信息技术课程到网络化应用，主要是教师利用多媒体教室进行教学再到现在远程教育们还没有接触过，没有现成的经验，但当问题旦呈现在面前时，他们也可以基于相关的经验，依靠他们的认知能力形成对问题的种解释，这并不是胡思乱想，而是从他们的经验出发来推出的合乎逻辑的假设。所以，教师的备课不仅要备教材，而且要备学生。教师从学生的经验出发，贴近学生的生活实际，从习，而且努力学习才行。新课程理念认为学习是项参与性的活动。学生学习的方式是实践不断实践，直到学习成为他们的第二本性为止。而无论是自主学习还是合作学习亦或是探究学习体现的正是学生亲身的体验和实践。听新课标指导下的老师上课，你会明显地体会到他们很少这样做在课堂上滔滔不绝地讲，让学生把每天的讲话记录下来。相反，让学生主动学习的观念似乎是头脑中根深蒂固的理念，自然而然的行为。运用苏格拉底式的教学原则，向学生提问，分享人董嘉兴学习心得信息技术应用体验全面实施信息技术素质教育，全面实施信息技术课程改革是当前教育领域的场深刻变革，作为这场变革中站在第线的我在不断地学习新课标，尝试着正确领会新课标的精神和理念，期望能更好地应用于教学实践，为信息技术课程建设尽自己的微薄之力。看了那篇文章我觉得有所感触，所以又去看了有关的知自身的研究，拓宽了研究范围，把培养学生实践能力放在首位，开展了丰富多彩的各项比赛，充实了学生的课余生活，同时也全面提高了学生的素质，展示了教师的才华与创新精神。比如每学年我们都要开展次科幻画比赛电脑绘画比赛航模比赛班级网页制作比赛数学创新思维能力探究比赛作文比赛教师现场课件制作比赛师徒结对比赛等活动。数学子课题组还于年月开展了次全区范围内的年至今每年从月开始训练至第二年月全国比赛结束，甚至休息周末的时间进行研究，从开始的项目，又增加了足球和项目，总之研究团队在扩大，研究领域在增加，研究目标也是年高比年。信息技术与各学科整合，全面开展科技创新工作。年月学校精选部分优秀老师，组编为个科技创新团队，成立了科技创新活动室，由有定经验的年富力强的老师担任科平的提高和专业的发展。学生们通过对天学习的整理和反思，不仅能及时地找出知识的缺漏，而且能有效提升自己的思维层次，有针对性地和老师直接交流或利用网络交流，对学习起到了事半功倍的效果。建立了专题网页，开通了博客论坛，积极交流整合心得为了更有力地提高教师的研究水平，我校及时开通了中科研专页博客论坛，设置个开放的交流堂展现出无穷的魅力，使中的有效教学模式日趋成熟，使中的教师群体在向更高的高度迈进。开展教师每节课反思学生每日反思活动，细化整合过程子曰学而不思则惘，思而不学则怠。为了促进教师更全面更有效更长时间更自主的学习，我校采用多种方式加强教师的自修，将研究渗透于教师们的日常工作学习和生活中。暑假寒假分别给全体教师布置了学习任务，以书面作业的方式呈现，开学以后全校教师分组对假期的学习谊，也锻炼了我校老师的研究能力和水平，使教师在横向纵向上都对自己的教学水平有了个较好的衡量和比较，从而采取有效措施去提高自己，深化教学研究。请专家走进校园的培训活动，提升教师的整合水平学校经常把各高校教授名师请进学校，如我们先后请东北师大教授华东师大教授安徽大学教们就行。多年来，学生已习惯于教师讲学生听做笔记课后背。如何让学生动起来，老师们确实动了番脑筋，可当学生真的动了起来以后，新的问题又出现了，学生积极参与学习，课堂气氛空前活跃，学生提出各式各样的问题，有些甚至是令人始料不及的，课堂纪律难以控制，教学任务难以完成，最令人担心的是考试怎么办课改使学生思维变得活跃了，他们的自我意识增强了，甚至敢于向教师挑战，教师得放下架子，学会蹲下来欣赏学生，学会换位思考，有勇气承认自己有不懂的地方，愿意与学生共同探讨。因此节课，无论怎么准备，都不会尽善尽美，课堂上会发生很多事先无法预知的情况，有时教学任务知识现把学到的知识和大家起来学习。新课程改革的重点之是如何促进学生学习方式的变革，学习方式的变革迫在眉睫,它关系到我们的教育质量的是英语课居然能上的这样轻松和有创