过政治学习，不断提高政治思想觉悟及师德修养，并自，早上第二节自习。早第节原则上只要求住校生自习，对通校生不作要求将早饭时间放到早二节自习之间，保障学生早餐质量，保障学生的身体健康和学习质量。精力保障。要使干部教师精力充足，就要排除工作落实过程中的干扰因素，说白了就是减形式尚实干。当教师正在安静地进行备课上课批作业辅导学生和与学生谈话等最基本最直接最实在的工作时，管理者决不能以功利性活动扰乱教师的务实平静工作秩序积极倡导砍文山填会海集中精力抓落实的管理风气，在学部内提出能不开的会不开，非开不可的会开短会，并大幅缩减文字材料要求，尽可能缩减不必要的形式性活动，希望学部内所有干部贯彻好这思想，珍惜干部师生的精力和时间，保障干部师生对工作和学习的落实。服务保障，材料印刷随时保障，物资水电暖卫切实保障学揭示真理探求规律的功夫。课堂教学中无论教师教学生学还是组织活动无不依赖着教师的真功。朱熹认为循序而渐进，熟读而精思这里的序就是规律，就是事物间的本质联系，就课堂教学而言，就是教学环节间的顺序和联系教学内容间的顺序和联系学习同教学内容的方式间的顺序和联系。对这些顺序和联系把握准研究透运用熟就算具备了较强的真功。要做到这点需加强业务学习和教学研究。在业务学习上，除深入钻研以教材为中心的备课材料扎实落实教学常规外，还应学习教育学心理学，掌握定的教育理论学习国家级优质课例，明确什么样的课堂算优质课堂学习阅读古今中外教育大家的论著，了解各地课改的些先进理论，以开阔眼界丰富思想。如学记中的段话对我们探求总结教学规律很有启发。大学之法禁于未发欲望和未产生之谓豫预引导适当到位学生学习积极主动思维活跃学生对知识的理解记忆运用基本达标。课堂教学落实对学生学习落实起着引导支持作用，对教学落实起着带动和决定作用。课堂落实需要教师练好三功。第，练讲功教师要将课堂教学落到实处，其首要的是述，二是教学起点合乎实际起点合乎基础智力兴趣等综合评价列中游的学生般高不低于的学生，高二不低于的学生，高三不低于的学生，以确保大部分学生学得会听得懂，三是论证条理严密论证推理讲事实摆道理，条理清楚逻辑严密，四是表达流畅简约文字表述力求流畅简约，不繁琐拖沓第二，练导功教师要将课堂教学落到实处，还应有正确的计划而没有得力的行动也不会取得预期的实效，工作也不叫落实如果有计划和行动但还达不到预期实效，那就认真检查评价计划的正确性和行动的得力性尤其检查行动的力度持久性和科学性是否有问题，以总结经验助力行动，确保下步工作真正落实。所以三个要件都具备了才称得上落实。上届高三无论总体工作还是局部工作都堪称落实的楷模。二落实的策略。落实既是个科学的工作程序，也是个有机结合的工作体系，它是学生学习落实教师教学落实学科管理落实班级管理落实级部管理落实限酒。全文完进脱离实际的乱作为乱折腾，因为这样只能劳民伤财走向失败。班级管理落实。班级管理应在充分了解把握本班各学科教学情况的基础上结合本班学生实际的管理，应在民主加科学的基础上，着力优化学风改进学法鼓舞士气，加强阶段性推进中的谈心活动尤其面对试卷的分析谈话活动，将整体性工作和个性化指导有机结合推进班级良性发展。学科管理落实。学科组管理应是在充分研究和把握本学科特点和各班教学情况基础上的管理，着力优化组风拟定计划培养青年教师集体备课听评课组织教学质量阶段性推进等工作，尤其组织和指导本学科教师日常教学常规落实工作。级部管理落实。级部层面的管理应在透彻研究和准确把握本年级教学情况和师生实情的基础上的管理，应着力于阶段性周密谋划耐心细致的指导落实集体备课听课评课作业检查指导周测月考组织落实不干预教学进度广泛争取支援组织内外学习广泛搜集信息集废其学。此六者，教之所由废也。君子既知教之所由兴，又知教之所由废，然后可以为人师也。故君子之教，喻晓喻让学生弄明白也。道引导而弗牵强制，强勉励而弗抑压抑，开启发而弗达直接说出。道而弗牵则和融洽，强而弗抑则易平易近人，开而弗达则思。和易以思，可谓善喻矣。在教学研究上，首先研究学生，研究学生的基础习惯方法动机兴趣需要，了解学情把握学情，以尽可能地激发学生学习热情提高学生学习效率其次研究课堂设计，研究节课用几个环节完成，各环节的时空安排，相邻环节间的过渡，以使课堂教学在宏观上条理科学再次研究重点环节的具体实施和操作，在这环节上对教师讲学生学活动开展等应精益求精细致入微淋漓尽致。在此基础上研究整个教学规律，研究教师如何备课上课辅导和批作业教学效果更好，研究学生如何预习学习复习作业和测试学习效果更好，研究师生活动如何密切结合才能产生良好效应，从而使教学质量有更大提高使师生都有好导功。教师在课堂上的导是体现教师主导作用的最主要方式和途径，是教师之所以称为教师的最主要本领最鲜明主动性不会自然涌现，它取决于教师所创设的教学情境因而导介入是课堂教学带有前提性的重要环节。导过渡就是引导学习环节的过渡，如果教师在环节过渡上的导缺乏用心，往往给学生以生硬感，课堂效益就会打折扣相反，教师在环节过渡上真正用心的导，应当是对上下两段内容或上下两个活动的内在必然联系的揭示，应当是能够让学生思维之溪承上启下加速向前助推，应当是使学生感受自然生动和简约的表述，因而在过渡上的导是教师水平的展示是导功的重要体现。导深入就是引导学生在解决旧问题的基础上逐渐形成提出新问感受不到快乐无兴趣可言，甚至非常泄气，长此以往就在学习上掉队了。要让学生听明白学明白，必须让学生认真学愿意学学会学，教师就必须依据学情科学施教因材施教分层施教变换方式施教。课后复习巩固作业是当天课堂学习基础上的自主独立复习巩固，是使短时记忆向长时记忆转化浅层理解向深层理解的转化模仿式解题向创新式解题的转化互助性学习向独立性学习的转化的拐点，是学生学习落实的关键，是使知识进入学生潜意识的起点。在天的学习中课后复习作业比课前预习更重要，因此这个环节必须高度重说下课堂教学落实问题。课堂教学落实的标准是课堂教学设计科学正确目标明确教师讲解出办公室到室外做体育活动，可以跑步走步打球跳绳玩单杠双杠等，每天净活动时间不低于半小时，锻炼身体呼吸新鲜空气晒晒太阳，既增强体质又愉悦心情与此同时倡导教工挤时间读好书，建议多读经典名著，每天读书不低于半小时，让经典名著等优质精神食粮滋养和培育自己的心灵，让自己每天都心情舒畅有滋有味的生活着。希望教工事业家庭和身心同步跃进，努力让自己生活出品位生活出精彩生活出长久的青春。通过系列举措打造支德高业精绩优身心健康的教师队伍。七以落实为标杆，在落实上下足功力，通过落实促进教育教学质量较快提高。落实是上届高三制胜的法宝之，是我们学部最重要的精神财富之。落实的界定。落实就是对正确的计划采取了得力的行动并取得了预期标准的效果。这里有三个要件其是有个正确的计划，其正确性在于计划的方向正确任务合理切合实际策划周密其二是采取了得力的行动，其得力性在于行动的坚持性科学性组织性行动中组织调动和运用各要素人财力和得分能力知识回扣的目的是促进学科知识的再次串联组合并集结到待定待发位置和状态。该阶段还应注意模拟训练的难度和数量应适时适度减少，知识穿插回扣的密度和数量应适时适度增加，学生作息节率基本不变，以促进学生体力精力的恢复备考信心的增强。高三工作千头万绪，以上仅是对高三工作的大致要求，高三级部已在广泛学习和深入研究的基础上形成了具体细致切实的备考实施方案，每位高三教师都应认真学习这方案领会其精神实质，在方案的指引下在自己的岗位上富有创新的开展工作。六以队伍建设为保障，促进教工自身素养和各项工作齐头并进加强师德教风建设。认真落实省教育厅关于加强师德建设规范普通中小学教师教育教学行为的若干意见，引导教师认真履行教书与育人的双重职责。在严格落实淄博市教师十不准的基础上，按照省教育厅三个不得和八个精心的要求，加强师德教风建设，规范教师教学行为。利用各种形式表扬宣传具有高尚职业道德的教工，树立批先进典型作为广大教职工的学习榜样。尤其把教师道德建设放在更加突出位置。德以仁为本仁以孝为本百善孝为先。所以就德而复习巩固运用落得实，每稍减的策略，既保证学生基本没有变化感，不至于影响到睡眠吃饭和情绪，又保证因题目难度稍减促成的体力脑力的适度调整和信心增强每次考试之前小时左右让学生中低运动量活动十分钟左右，确保开考后大脑迎来个高度清醒期。第五，反应迅速。迅速调用济南坊等地模拟试卷模以后减形式尚实干，针对教师反映的教学工作被文山会海积压的成为副业的倾向，及时提出砍文山填会海集中精力抓落实，往常的考带五会改为只开个协调小组会，并大幅缩减文字要求。第六，人文关怀。在要求教师认真备考扎实备考的同时，注重对教师的人文关怀。部长和级部主任在日常管理中注重对教师的尊重，尊重教师的人格习效率，如果在讲授十几分钟后适时地穿插提问讨论或活动，可以及时了解学情调整教学集中学生注意力拉动学生积极思维。第五学习新课时应注重引领学生构建完善的知识体系，以帮助学生较快记忆和理解构建体系化条理化思维，应注重突显重难点以帮助学生提升理解深度概括程度和思维高度。第六在突显重难点上应调动各方面资源采取灵活多样的方式予以支撑，如充分利用多媒体或实物展示的感性材料增强学生的感性认识在教学过部主任学科组干部和青年教师的导师加大听课评课频率，有力促进课堂教学改革的进展，努力促进课堂教学效率的提升。实践已经证明认真的听评课是落实教学提高质量和培养教师的最有效最有力的重要条件，因此高度重视作业环节势在必行。第，要给予学生课后复习和作业的充足时间，要准确估计学生本学科课后所用时间并指导学生恰当分配，特别指出依据学案的前置性学习与课后复习和作业时间的比例关系要处理适当