1、“.....帮育理论，学习新课程标准，正确理解新课程改革的指导思想改革目标等。再以教研组为单位，组织学习讨论研讨交流，检查考核学习情下指导思想本学年度我校将通过对教师有针对性的培训，使全体教师师德修养理论水平教育管理教学能力等方面在原有的基础上有所提高，建设支精干高效有事业心能适应学校更好发展的教师队伍，从而全面提高教育教学质量。二研修目标通过校本研修，进步提高教师的师德修养，使每位教师都能成为成为学生爱戴家长信赖的好教师。以新课程标准为平台，不断更新教师的教育教学理念，进步提高教学质量，提助各层次的教师确定自己的发展目标，使他们都得到发展和提高。使青年教师年入好门，站稳讲台三年成型，成为骨干五年成才，能挑大梁。骨干教师的培训是学校工作的重点和核心，要本着选好对象培训骨干讲究实效的原则，采用集中培训外出交流访问，师徒结对等多种形式培训骨干教师，提高其全面素质，使更多的骨干教师早日成家......”。

2、“.....教务处专管，各科组备课组上课评课的活动中得到提高。要求新教师上好过关课，有研究服务，把教育科研和课题日常教育教学工作结合起来，在实践中逐步提高教师的教育科研的素质。四培训形式培训的主要形式是以校本培训自我提高为主，教研培训集体培训为辅的培训模式，以学校为阵地，围绕教育教学实际，培训和提高教师的水平。拟采用听说看思做写等形式开展培训工作。指导提高式聘请教育专家教授教研员校内外名教师，如学科带头人骨干教师等，围绕教育教学教改教研等问题进行专题讲座或报告，推动学校的专业基础知识，使所有的教师都较有扎实的专业知识，更好的完成教育教学任务。教育教学能力培训根据教师职业实施校本培训，使我校教师职业道德和专业素养得到进步提高，树立正确的教育观念，加强理论和实践的结合，在实施新课程中，了解本学科的发展趋势，完善知识结构，提升知识层次，具有较强的教育教学能力实践创新能力和教育教学科研能力......”。

3、“.....适应基础教育发展的需要，成为觉悟高观念新业务精能力强善创新的教育工作者。三培训的主要内容以师德教育为味竞赛编辑期校报十二月课题组活动编辑期校报教师电子白板教学技能大赛年元月校本研修总结优秀教学反思论文评比教学常规检查优质教案评选篇二上，选拔优秀骨干教师参加市县级及以上比赛。在各种竞赛中，进行校本研修，促使批教师尽快成长。继续开展读书活动，丰富教师内涵。学校通过推荐指定订阅专著书刊等形式，将读书活动纳入校本研修活动，进步扩大教师的阅读视野，丰富教师的阅读内容，提高教师的人文和科学素养。六工作策略加强组织领导，成立校本研修领导小组和工作切关注国内外教育发展的前沿动态及成果，结合自身实际，注重追求现代教育理念与自己的教育行为的有机整合。发挥骨干教师示范作用，不断壮大骨干教师队伍。学校将采取青蓝结对请进来走出去等多种方式，对优秀教助教师树立先进的教育教学理念,不断提高理论素养......”。

4、“.....各教研组在开学周内要安排各学科的教材解读，教材解读相关资料及时交教导处存档。小组研讨以教研组为单位，利用每次教研活动时间研讨学习体会研讨教学体会研讨课堂教学评价研讨教学管理等，教研新课程标准的实施，结合课堂教学，进行教学方法和教育科研基本方法的研修。本学年将以减轻负担，提高质效为切入点，做到教学即研究，让老师不畏惧科研，使老师懂得教学研究就在反思中教学中提升总结中借鉴学习提炼中。加强教师的教育教学基本功训练。为考核青高教师的专业技能，不断提高教学质量。将教育教学实际与课题研究紧密结合，深入进行我校的市级和校级课题研究，继续实行高效课堂，激发教师参与教育科研的积极性，提高教师的教育科研能力。通过校本研修，解决教师在教育教学中遇到的分享人许毓美篇小学校本研修计划为了能不断提高我校教师的业务素质与能力，根据珙县教育资源中心的相关要求和结合我校实际，以求真务实为根本，拟，加强检查......”。

5、“.....为教师校本培训提供必要的物质条件，如图书音像资料设备设施等。每学期召开教师校本培训工作会议，研究工作中所出现的问题或总结和推广好的经验和做，即从学校的实际出发，以学校发展为本，立足自己的人和物，实现培训后能提高全体教师的素质，解决教育教学实际问题。坚持以人为本的原则，从教师的实际出发，帮教育教学和教研工作。安排计算机专任教师对教师进行信息技术运用等进行系统的培训。师徒互进式将优秀教师骨干教师学科带头人与青年教师新教师结成师徒对子，每学期落实带徒计划和师徒双方职责。徒弟在师傅的指导下得到较快的提高和成长。师徒之间要互相学习互相帮助，共同提高，共同发展。专题讨论研究式围绕教育教学中出现的些带有共集处理共享，使教师的教育教学行为体现明确性示范性参与性和有效性。教育科研能力的培训要加大教育科研培训的力度，以学校课题研究或个人课题为载体，开展教育科研，进行基本理论及方法的培训......”。

6、“.....着重是现代教师特殊能力和素质的提高，如人际关系与交流沟通表达能力，解决问题教研实践创新能力等。以教师专业化，教师职业道德规范为主要内容，结合学校自身特点，开展教师思想和职业道德教育，强化教师自我修养指导思想改革目标等。再以教研组为单位，组织学习讨论研讨交流，检查考核学习情况，使理论与教学实际相结合，促进教师将先进的理念化为教学行为。学科研修主要是解读教材解读课标探索教法。教育教学能力研修，以教师的教学基本功和教学基本技能为主要内容，对教师通用基本功学科基本功和综合能力基本功训练，做到常抓不懈，并有针对地对部分年轻教师强化基本功训练活动要通过结合不同层次教拟定我校校本研修计划如下指导思想本学年度我校将通过对教师有针对性的培训，使全体教师师德修养理论优秀学校的合作交流，学习好的教学方法和先进的教学理念。专家引领积极和县教研室和教师进修学校联系，请专家为全体教职工上课或组织讲座......”。

7、“.....建设支德能兼备的教师队伍。组织教师学习教育法律法规，杜绝切有损教师形象的言行，把师德建设放到教师素质的首位，把教师职业道德建设作为教师综合评价的年教师的教学基本功，学校举行说课课堂教学教学设计作业设计等系列评比活动，继续青年教师的赛课活动，促使教师练就扎实的教学基本功。阅读本教育修，分类促进，分类提高。从教育教学和教师发展的实际出发，根据教师发展中的薄弱环节，开发研修资源，按需研修。集中培训结合教师教学中碰到的实际问题研讨，真正促进教师教育教学水平的提高。建立培训考核制制度，奖惩分明。教导处各教研组对教师参加培训的出勤学习笔记学师进行重点培养，对于学科带头人骨干教师，学校实行定任务压担子结对子，充分发挥他们的示范辐射作用和示范引领作用，加速优秀教师群体的形成，以此促进教师队伍整体素质的提高。组织各种竞赛，激发教师教学规范为主要内容，结合学校自身特点，开展教师思想和职业道德教育......”。

8、“.....提高教师职业道德素质，依法施教，以自身良好的师德师风教师形象去感染学生，潜移默化，培养思想健康行为规范的代新人。开展四比活动比师德比小学校本研修计划指导思想认真贯彻落实教育部中小学教师继续教育工程，探索有效的提高教师素质的校本培训模式方法，坚持注重实效，立足校本的原则，充分发挥校本培训的功能和优势，营造有利全体教师终生教育和可持续发展的良好环境，建设支高素质的教师队互相帮助，共同提高，共同发展。专题讨论研究式围绕教育教学中出现的些带有共性的有研究价值的问题，学校开展集中理论辅导，围绕些专题，组织研究，老师们在参与体验反思中和专业基本功要求，开展教学实践和技能培训，把课堂作为主要阵地，改革教学方法，优化课堂结构，提高课堂效率。加强现代信息技术的培训和运用，提高教学技能。要积极引导教师，运用教育教学问题进行实践研究反思总结，对教育信息进行收集处理共享，使教师的教育教学行为体现明确性示范性参与性和有效性......”。

9、“.....使他们都得到发展和提高。使青年教师年入好门，站稳讲台三年成型，成为骨干五年成才，能挑大梁。骨干教师的培训是学校工作的重点和核心，要本着选好对象培训骨干讲究实效的原则，采用集中培训外出交流访问，师徒结对等多种形式培训骨干教师，提高其全面素质，使更多的骨干教师早日成家。六组织与保障我校教师校本培训的工作由校长室领导，教务处专管，各科组备课组实施的管理体系。完善制度总结经验，提高认识，使教师个体和教师群体水平都得到提高。骨干辐射式学校要为骨干教师提供发展的平台，使大批师德好能力强业务精的优秀教师脱颖而出。学校要对骨干教师给任务压担子搭台子，要对骨干教师实行优培重用厚待的政策。要求他们带好个徒弟，振兴所在学科，影响整个学校。开展三课式各科组要开展过关课研究课示范课等活动，使各个层次的教师在说课上课评课的活动中得到提高。要求新教师上好过关课，有研究服务......”。