伤和蛇虫咬伤车祸溺水触电中毒火灾自然灾害等各种意外伤害的留守儿童比例都高于非留守儿童，其中前四项日班级中对留守娃的关注也很到位，比如为留守娃们过生日代理爸爸妈妈孩子们的行为习惯的培养做得很好，常作些警示教育。学校开通了知心姐姐聊天，对留守孩子进行心理辅导为孩子们解决学习上生活上思想上等遇到的困难。学校班级都建有留守儿童档案，对他们的家庭情况思想表现学习成绩日常行为现监护人及其父母的去向联络方式等进行全面掌握。开展丰富多彩造良好的育人环境加强与留守儿童父母或监护人的交流与沟通加强对贫困留守儿童的资助工作建立关爱经验交流制度不定期召开研讨会座谈会，进行经验交流不断探索新方法新措施不断提高留守儿童教育治理水平。四成绩和困难经过来各界人士的共同努力，我校的留守儿童工作取得了定的成绩，学生的行为习惯好了，成绩提高了，待人接物礼貌了，自立自主自强了。老师们都在无私奉献着，这种精神是多么难能可贵啊。我们开展关爱农村留守儿童的健康成长工作，也许现在还仅仅是起了个头。但是在那么多人的关心和支持下，我们有决心对这项工作进行不名典型学生与我校在职教师结对，每位教师结对名学生，帮扶教师经常找留守儿童谈心，随时把握留守学生的思想动态，定期家访关心生活指导学习，引导他们健康成长。建立教职工关爱留守儿童的成长日记，让留守儿童工作总结如下。摸清情况，确立工作目标卞家泉社区位于钢城区开发区，有多人，南仓峪村是艾山街道最南边的村，两个村是属于人均耕地面积较少。因此，仅靠务农为生的老百姓，其生活困难程度可想而知。随着改革开放的不断深入，农民大量外出务工经商，有许多成功人士已在经济发达地区购置房产安家落户，使大量生源外流，但仍有部分的农民在外过着低收入的打工生活，无力支付高额的异地借读费用，只好将子女留在本乡由长辈或其他亲戚帮助看管，我校目前有名学生，像这样的留守儿童就有人，他们享受不到父母的暖和叮咛，只能在隔辈或亲戚有心却无力的关爱中徘徊，而贫困山区的留守人员，恰恰大多也是老弱病残文盲半文盲。子团聚早期教育家庭教育指导。完善监护制度和国家救助体系，强化父母法定监护责任，探索有偿代理监护制度，加快完善国家监护和救助体系。强化政府的主导作用，建立领导协调机制，搭建工作平台，统筹经费保障机制，制定并提供学校留守儿童关爱工作流程及规范。构建全方位的留守儿童教育保护网络，加强农村寄宿制学校的配套设施建设，加强对民办学校的支持和监管，在留守儿童集中的社区建立关爱服务阵地，建立农村留守儿童安全保护预警与应急机制。充分发挥群团组织和专业社会工作者的作用，积极探索共青团统筹团属组织联动青年社会组织合作的工作体系，建立帮扶活动的长效机制，着力发挥专业社会工作者在留守儿童服务中的作用。注重满足不同类童整体状况欠佳父母都在外地的留守儿童最多，占，其次是父亲外出的，占，母亲外出的最遇到的障碍更多，上学迟到逃学不想学习对学习不感兴趣听不懂老师讲课内容遇到问题没人帮助没做完老师留的作业以及被老师惩罚比例均高于初二非留守学生，分别相差个百分点。初二留守学生与父母的关系更差，经常和妈妈交流经常和爸爸交流的比例低于初二非留守学生和个百分点，而被父母训斥吓唬的初二留守学生比例最高。唯有初二留守学生把同学朋友视为最重要的社会支持，重要程度甚至超过了母亲，其中的些负面影响值得关注。寄宿留守儿童对生活满意度相对较低寄宿生的日常生活习惯较差，曾用吃零食代替吃饭的寄宿生习及校园生活中的障碍也多。留守男童迟到逃学受老师惩罚的比例比非留守男童高和个百分点不想学习对学习不感兴趣很难集中注意力别高和个百分点。留守儿童的学习成绩较差，学习兴趣不足有的留守儿童自评学习成绩偏下，的人有过成绩下降的情形。留守儿童学习不良行为较多没完成作业上学迟到逃学的比例分别比非留守儿童高和个百分点不想学习和对学习不感兴趣的比非留守儿童高和个百分点。留守儿童缺乏所需要的学习辅导有的留守儿童曾听不懂老师的讲课内容，有的人在学习上遇到问题没人帮助，比非留守儿童都高出个百分点。留守儿童社会支持较弱，心理健康问题比较突出留守儿童的家庭支持弱化在今后的工作中努力做到多争取社会支持，扩大工作平台创新工作形式，丰富活动内容，将留守儿童关爱工作做得更深更细更好更实。农村小学关爱留守儿童工作总结范文在农村的每个角落都有很多留守儿童，他们的父母为了在社会更好的生存出外打工，他们是需要更多人的关注。考试吧为大家整理划和年度工作计划，并把全年任务进行科学分解，有计划分步骤地实现工作目标，使我校的留守儿童关爱工作日趋完善。五队伍建设学校配有专人负责留守儿童关爱工作，具体对关爱工作进行指导和管理。邀请村组干部学生家长定期对学校的日常管理周边环境等进行监督，并聘请派出所民警定期为留守孩子办法制讲座。建立结对帮扶制度。是组织教师与留守孩结成对子，做孩子们的代理爸爸或代理妈妈，并加强个别辅导，实行全程跟踪教育。二是组织同龄优秀学生与留守的督查考核制度，不定期对相关工作进行督查，并记录在案，纳入到年终考核当中。二基础条件建有留守儿童亲情互动场所春晖活动室，室内布置温馨人性化有文化品位，配置有档案资料柜并分班级存放本校留守学生档案。室内配备三台电脑供留守儿童和在外务工的父母视频联系，让春晖活动室成为留守儿童的心灵驿站。校内设有专门的关爱工程宣传栏，有关爱留守儿童的宣传板报。学校断的探索研究，全力做好这项工程。为社会的和谐发展做出新的贡献。但是，留守儿童作为当前的个社会问题，落实到学校也存在着不少问题，在开展工作的过程中，所需要的开支，学校这个大家庭也负担不起，经费不足，大大制约了关爱工程工作的进度和质量，学校那么的心有余而力不足。同时，缺乏心理教育的老师和相关人员也是制约关爱工程的问题之，对相关人员进行专业的心理教育的课余生活，我校在周至周五的午间和下午课后，由结对老师轮流值日在学生活动室和操场组织安排丰富的问题活动。诸如课外阅读学习指导体育活动等。定期安排免费体检。为了留守儿童的健康成长，我校将定期为他们安排免费体检，对他们进行全面的身体检查，及时了解孩子的身体发育情况和健康情况。做到有病早发现，及时治疗。彻底排除他们因病失学因病至贫的隐患。建立健全检查考核机制为了切实加强这工作的有效性和长期性，学校将对师生的结对情况过程跟踪和结果的评选考核，学校积对留守儿童的健康成长是多么不利啊。二儿童是祖国的未来，学生是祖国的希望，留守儿童的问题引起了社会与相关领导的关注和极度重视。面对现状，我校通过对留守儿童问题的调查分析与研究，找到了影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，全分享人吴元琳农村小学关爱留守儿童工作总结范文随着社会主义市场经济的发展和城镇化建设步伐的加快，农村富余劳动力向城镇转移已成必然，催生出了留守儿童这非凡群体，暨由于父母双方或方外出务工而被留守在家乡，并且需要其他亲人或委托人照顾的中小学生。为了给这些留守儿童营造个健康成长的良好环境，我校积极响应各级领导的号召，从实际出发，在卞家泉社区及南仓峪村范不同的留守儿童的特点。通过吸引外出农民工返乡就业创业以及鼓励支持和帮助有条件的外出农民工带着子女举家进城，从根本上减少留守儿童的数量。全文完少，占，但母亲外出为个更好的人，比父亲外出的高个百分点有对未来怀有希望，比父母外出的高个百分点。三对策建议健全关爱留守儿童的法律和政策体系，立法保障，平均每天睡眠小时以上的寄宿生比非寄宿生低个百分点。学习和校园生活状况更糟糕，上学迟到没完成作业不想上学对学习不感兴趣听不懂老师讲课很难集中注意力学习成绩下降以及被老师惩罚的寄宿生比例均高于非寄宿生，相差个百分点。寄宿留守儿童各种需求的未满足程度高是学习辅导不足，不能满足寄宿留守儿童的学业需求。寄宿生表示晚自习经常有老师答疑的仅有四成。二是生活单调，不能满足寄宿留守儿童的精神需求。寄宿生学习之余或节假日最经常做的是在宿舍和同学聊天，母担心父母不爱自己的比例最高，比初三学生高和个百分点。四五年级的留守儿童表示目前自己最需要和父母在起，而其他年级的学生最需要学习辅导。青春期叠加留守使得初二现象更为显著初二留守学生在学习及校园生活方的社会支持，是最亲近的人，是主要的情感支持和实际帮助以及价值肯定者。同学朋友是留守儿童心里话的首位倾诉对象和遇到困难的第求助人选，但需警惕不良群体的影响。的留守儿童认为校园里或周边有不良帮派团伙，认为有同学加入不良帮派团伙，分别比非留守儿童高和个百分。老师对留守儿童的支持更多地体现在学习辅导上，情感支持相对欠缺。的留守儿童觉得在需要时没人能帮助自己。社会支持状况是儿童心理健康水平的重要预测变量，社会支持弱化使得留守儿童消极情绪更多，经常感到烦躁随时把握留守学生的思想动态，定期家访关心生活指导学习，引导他们健康成长。建立教职工关爱留守儿童的成长日记，让留守儿童在教师同学的集体中成长，以对他们缺乏家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。大力宣传，发动社会力量。关爱留守儿童仅仅依靠微薄的学校是不够的，所以在这次活动中，还发动了村干部办事处开发区相关政府人员村委会成员以及退休老师起加入到关爱行动中来，此举得到了相关人士的热烈支持，纷纷担当了代理家长的角色，与孩子们道，迈向新的明天。建立留守儿童档案和联系卡制度。我校对所有学生进行了认真的调查研究，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守范围内启动了关爱留守儿童温暖工程，现将以来的工作总结如下。摸清情况，确立工作目标卞家泉社区位于钢城区开发区，有多人，南仓峪村是艾山街道最南边的村，两个村导和大力支持下，取得了显著成效。根据相关文件要求，现将我校对关爱农村小学留守儿童工作自查情况汇报