1、“.....参加教育名家主持的班主任论坛活动，聆听专家讲座，汲取先进理念，借鉴成功经验，回校后再对全校班主任进行二次培训。其次是向同事学。低中高年级每学期都要分别举办两次班主任沙龙活动，切磋工作技巧，分享治班兵法，研讨工作难点。将家长视为特殊的同事，邀请各班家长代表也同时参加沙龙活动。在每年青蓝工程结对中体和班主任申报每年的县级表彰，在受过县表彰的先进典型中再产生市级表彰人选，依此类推，对作出特殊贡献的班主任也可以破格进行表彰。目前我校拥有国家级优秀班主任人，省级优秀班主任和辅导员人，市级优人生观世界观价值观引导，不仅无损于成绩的长进，而且还会给他们的学习注入更为持久而强劲的动力。不关注内心世界的塑造和引导，就只能在终端施加压力，运用手段，而不能在开端触动灵魂，点燃激情。尖子生的成长，靠的不是学习方法的指导，不是棒喝，靠的是灵魂的触动，激情的燃烧......”。

2、“.....笑傲江湖。班主任工作中的道，还是种随机而化永不凝滞的教育智慧。农民种庄稼有句话，叫人勤地不懒，当班主任的当然要勤快能吃苦，两操仪式必到，朝九晚十必不可少，但光有勤快还不够，得有智慧。在道家学说中，最好的射箭是不射之射，最好的治理是不治之治，那么我落落大方，有的腼腆害羞，有的兴趣广泛，旁门左道无不通，有的用心专，学海无涯以苦作舟，但是在我眼里，他们都是单纯而无辜的孩子，我再也不会以小学教师德育论文范文真正的剑客讲求剑道，开始，也许年少轻狂，睥睨天下，大有谁敢与之争锋之势。但是后来，锋芒渐敛，关注的重心不再是剑锋和招式，而是自己的心境。剑道就是心道，心之所在，无往而不是剑锋。班主任工作也是如此。即如我自己，刚接手班主任，重视的是班主任工作手段和技巧，到如今，更注重班主任自身的修养和情怀。如果说前者为术，那么后者就是道，由术入道以道驭术是我班主任成长经历的写照......”。

3、“.....班主任工作中的道，首先是种温暖而宽广的教育情怀。教育不同于其他行业，它加工的对象是有情感有思想的人，所以你也必须投入情感和思想，做班主任的尤其如此。人是心胸宽广，聪明睿智的人懂得换位思考的教师会在许多事情的处理上比别人棋先招，技高筹。作为名教育工作者，要与时俱进，就要树立全新的教育理念，要从多方面，多角度思考问题，多站在学生的立场思考问题，才能使班级管理工作更有成效。小学教师德育论文范文全文完纪律习惯能力心态的些方面较落后的学生。后进生的形成有其主观原因，如意志薄弱，容易受人影响等等，也有来自外界环境及他人对其造成的影响，如家庭氛围，不良的教育方式，社会风气等等。转化后进生是班主任工作中的个难点，也是项艰巨复杂的工作。人人都有自尊心。在转化后进生的工作上，班主任更应做到换位思考。对于后进生为引导上的运用高中阶段，虽然学生的心理发展较小学初中学生趋于成熟......”。

4、“.....不同学生仍然会有这样那样不同的问题。此外，高中生的身心发展特点会导致些突出问题的出现，如早恋等。当学生出现行为上的偏差时，如果班主任滥用职权，独断专行，以强制和粗暴的方式进行制止，迫使学生服从，动辄训斥和惩罚，则容出现时对事情的前因后果，来龙去脉及性质趋向有更全面﹑更客观的把握，从而保证自己做出客观﹑科学的判断和选择，让学生感受教师的真诚，从而让学生更愿意听从教师的管理。本文根据笔者自身的经验和体会，就换位思考在班主任工作的三方面具体运用进行阐述，希望能对以后的教育工作有所裨益。换位思考在班级日常管理中的运用班级日常管理是学校教育管理的重要组成部分。班主任在班级管理中起到主导作用。在班级管理中，如果班主任总自我。而随着时代的发展，当今的高中生基本上是九零后甚至是零零后的孩子，其行为习惯与作为教师的八零后，七零后有很大的不同，他们是看着电视，聊着手机，玩着电脑长大的......”。

5、“.....而这代人中大多数都是独生子女，从小备受父母和家人的关注和宠爱，几乎没有经历过什么艰辛，可以说是在蜜罐中成长的代人，因此这代人比较没有挫折感。可新任班主任和工作年限没有三年的班主任都要与骨干班主任结成师徒对子，列入学校青蓝工程考核序列。三是向书本学。学校每年都为各年级部订阅班主任工作专业刊物，还经常购买许多班主任专业书籍，供班主任老师借阅。四是向网络学。经常向大家推荐些知名的教育网站和教育专家的博客，在网站上，在名家博客里，每天都聚集着大批在班主任工作线的同行们，大家可以在这里亮出金点子，分享喜悦和成功也年的班主任，却都是用种方法来做的，显然是很遗憾的事情。社会的进步教育的发展日益要求我们，要建立支特别懂教育特别善管理特别肯钻研的与时俱进的班主任团队。学校通过举行面向班主任的各种活动，促使班主任主动发现深度思考工作中的问题，优化班主任工作中的方法策略......”。

6、“.....每学期定期举行主题班队会观摩班主任工作案例现场撰写班级文化贴三部分组成。改变班主任津贴期末平均发放的传统做法，坚持每日检查每周小结每月汇总，由学校中层部门根据各自职能对班级管理的绩效按月进行核算后在月末统发放，实行总量不变上下浮动的制度，差距在元左右。人管人不服人，靠制度管人大家心服口服，也使学校管理层能够及时发现班主任工作中的细节问题，避免监督时效的滞后和主体的缺位。典型带动。在班主任团队建设天底下最小的主任，可能需要我们穷其生修炼,小学教师德育论文范文射阳县实验小学是地处苏北的所老校，现有个班级，余名学生。在多年班主任队伍建设和管理的实践中，学校注重发挥多元联动策略，坚持以人为本，切实调动每个教师身上的积极元素，全校班主任团队始终充满了活力感，洋溢着幸福感，促进了学校整体工作的蓬勃开展。制度推动。学校以中小学班主任工作规定为依据......”。

7、“.....我们早上浇水施肥，晚上就要开花结果，总希望学生快速地达到我们的要求，但人的成长是有阶段性的，学习也不同于工厂搞生产。工厂生产中，增加点时间，就多分产出，立竿见影但学习要复杂得多，付出了，未必就能在下次考试中见出成效。可是，你要相信，付出最终会有回报。我们需要等待，充满充满希望对生活充满感情，对他人满怀善意的人。我始终认为，真正的好班主任有颗赤子之心，是个理想主义者，他单纯，热情，容易感动。在课堂上他不会牢骚满腹，不会售卖个成年人的所谓的世故和老成。我的学生私下里说我是从五四走来的青衫夫子，我欣然接受。在我看来，那些汲汲于成绩或热衷于关系的班主任未必能如其所愿。汲汲于成绩者，难免因急躁而挂漏万热衷于关系者，难免因势利而厚此薄彼。实际上，如果我们的目光放长老实说，我当初选择当班主任，也是出于功利考虑，因为要晋级评职称，在管理过程中，更看重技巧和手段。急功近利，手段简单粗暴......”。

8、“.....对成绩优秀的学生姑息迁就，青睐有加对调皮捣蛋高考无望的学生横挑鼻子竖挑眼，怎么看怎么不顺。高考结果虽未必差，但我内心总有点愧疚和失落。每当学生聚会，那些差分享人武莉涛当前，我国教育事业站在了新的起点上，义务教育改革发展正处在承前启后的关键时期。推进义务教育均衡发展，是党和国家着眼现代化建设全局和经济社会发展的阶段性特征，着眼满足群众接受更公平和更高质量教育的新期盼，对义务教育发展提出的方向性和制度性要求。以下是小编搜集并整理的德育论文有关内容，希望在阅读之余对大家能有所帮助,就会引起学生内心的愤怒和反抗，造成师生之间的情感对立，那么该教师的教育就无法达到效果。相反，班主任应该多从后进生形成的原因以及后进生的立场上去看待问题，同时由于每个人都渴望被人关怀和赏识，每个人都有其闪光点，因此，班主任在日常生活中应做到在生活上关心他们，在学习上帮助他们此，当学生出现问题时......”。

9、“.....冷静应对，运用换位思考，从学生的身心发展情况，甚至是成长的背景去考虑其问题出现的根源，尊重学生的人格，自尊心和隐私。要走进学生，倾听学生，了解学生的思想，学习，生活和家庭等方面的情况，及时把握学生动态和心理变化，多些包容和理解，从而使学生感受到教师的真诚。只有这样，才能到达积极，正面，持久的教育效果。三换位思考在转化后进生工作中的运用后进生，往往又叫差生，问题学生，是指在思想学习任相抵抗，不听从班主任的教导，导致班级日常活动无法顺利开展。无论是哪种情况，都不是教育工作者在进行管理工作之初所希望看到的结果。为了避免这两种情况的出现，为了能构建良好和谐的师生关系，班主任应主动学会换位思考。我们应该认识到，班主任是班级管理工面对这样群学生，如果班主任教师仍然采取以前的高压态势去管理和引导学生，其效果往往事倍功半，甚至会使师生关系变得紧张......”。