1、“.....可以让自己的思绪在笔尖滑动，把自己的教学设想融入到课堂中。真正体验课堂教学的快乐，特别当你的心血在课堂上对学生们展示，而受到了学生们的喜爱时，那种别样的心情是无法用语言形容的。看了位老教师的备课，他在自己反思中这样写道真没想到学生们的积极性这么高,看的主体，教师是学习的组织者引导者与合作者。从此可以看出，数学教育教学要关注学生作为个主体，个活生生的人的存在价值李玲工作室开发的课例用有余数的除法解决问题让数学好玩聚焦认知冲突的教学策略的课例研究，此课例高度关注学生的思维碰撞，突出学生的主体地位。我们的研修组长王生老师，作为奋战在教学线的名优秀教师，他坚持不解的搞数学研究，经常发表教科研文章，撰写的论文在少年儿童研究辅导员山东教育黑龙江教育内蒙古教育江西教育小学数学家庭与家教山东教育报教正宪老师的教学理念上儿童喜爱的课堂做学生喜欢的老师,是的，上好每节课，做学生喜欢的老师，是每位教师共同的追求。从吴老师的讲座中我收获的是知识是理中，最终评出优秀小组。个人评价......”。

2、“.....当堂检测及家庭作业等项目均放在评价行列，每次也是按星计算，按月累计评优，并注意进步大的组和孩子。小组合作是本学期课堂教育教学改革变动较大的地方，也初见成效，但由于年级低，多数由教师评价为主，随着年级的增长要不断的改进自己的教学方式方法。三通过实践谈得失。通过半个学期的实践，学生的学习习惯有了显著的提高，特别是在自我反思方市教育教学改革现场观摩会在我校召开，此次观摩会充分展现了我们学校实施课程改革以来的教育教学成果，特别是小组合作学习对学生能力的培养，成为我校课堂教学的大亮点。我在教学中也特别重视小组合作学习，对我们会先指导学生产生自己的观点，而后小组内展示汇报，交流想法，达成共识，而后班级展示，学生展示，这个环节，倾听与质疑是我重视的两大要素，只有让学生认真倾听，才能让学生自己反思，找出自己对思考思路的共同点和需要质疑的地方，从而为自己的发言找准契合点经过思维的碰撞，学生基本都能自己解决些数学问题，从而培养了学生的数学能力......”。

3、“.....希望对大家有所帮助，欢迎阅读,小学课堂教学改革反思篇对教育教学改革的认识从小学数学的角度来看，数学的教育后，由于时间关系，教师只好请个别学生做小组汇报，在大多数学生还没有操练的情况下将这个活动匆匆收场，个独特的设计就在匆忙凌乱之中结束了。这种合作学习只是为优等生提供了个展示的舞台，而失去了小组合作学习的实效。所以我们不能认为，学生围坐在起，进行简单的讨论，就会出现合作的效应。合作的动机课如果总是你真棒之类的表扬语，把表扬当作种公式，那这，用自己的人格魅力去感染学生，与学生做朋友，用心去了解学生，只有教师有走进学生心灵的能力，才能真正的盘活课堂，实现课堂的高效发表余篇，平常还指导学生做数学日记，已经成模式，成体系，从他身上我看到了坚持的力量是无穷的，任何事只要坚持做就定能做好。另外济宁中学高级教师邱春景老师，研修期间是我的室友，经常给我讲她教学中的号号，号为组长，号为副组长，号般为学困生，这样在组内实行结对，结对的帮扶模式，当有困难时，互相帮助，小组评价和个人评价两种模式......”。

4、“.....上课初先每组分纪律分，有违反上课纪律的同学再减去该组纪律分，这样组内互相监督，小组汇报讲解问题每人次奖励分，课堂上积累的分数，以分颗星的形式课后展示在班级小组评价表，这也是我不懈追求的教学境界。教育课程改革给我的个更大的感触就是课堂评价机制的不断完善，学生能给自己以及同伴的学习个正确数学家，而在于培养学生的数学观念和数学思想，让学生经历探索些知识的形成过程，从而开拓学生头脑中的数学观念，促进学生的全面发展。现在提倡数学教育教学，既要体现数学知识与技能过程与方法以及情感态度价值观的课程功能，从这个层面讲教育教学改革对数学教育教学的发展起到了定的促进作用，特别是小组合作学习，它促使学生改变了旧的学习方式，促使教师改变了旧的教学模式，并不断探索新的适应学生能力发展的教学模式。例如在合作探究环节，引导小组合作时，常出现形式上的小组合坐，而不是真正意义上的小组合作。而且无论什么课都用，好像用得越多，理想课堂的精神就贯彻得越好......”。

5、“.....他设计了个让学生描述自己的家庭的环节，教师旨在通过活动，让学生灵活地将所学内容贯彻运用到自己的日常生活中去。可是，由于教师没有做很好的铺垫和示范，为了所谓的给学生创设个良好的学习氛围而没有必要的解释，结果学生在活动时，由于目的不明确操作不到位而使得活动很凌乱。讨学生的积极性，教师并没有及时纠正些学生的教师就给他个的头饰，然后请回答过问题的几个学生走到讲台前围成圈蹲下，学生在圈外，蹲着的学生问圈外的学生边沿着圈跑，边回答那么戴有头饰的学生就必须迅速起立并追赶圈外的学生，圈以后没有追到，他就代替圈外的学生继续转圈。这样的活动几轮进行下来，学生个个笑逐颜开，但这样的参与，只是表面的形式上的参与，没有唤起学生深层次的情感体验和思考，而且，这进步探究留下空间。五年级英语的教学我认为有必要给学生们拓展以下比较简单的语法知。小学课堂教学改革反思篇二经过半年的学习和思索，加上平时与同事们的交流探讨，我对构建理想课堂的课堂教学改革有几点的感悟和疑惑。感悟之备课授课方式的转变......”。

6、“.....少了合作讨论理想课堂倡导要培养学生的小组合作精神，而如今课堂上经样的活动，只是为活动而活动，是机械性的操练，是为操练而操练，没有考虑到英语作为门语言学科的交际性，试想和跑圈回答之间有什么联系在大班额教学形式下，这样的课实际操作效率又有多高这样的课，气氛是热闹的，学生是兴奋的，但学生是否真正掌握了所学知生体验，是真实的生活经历。这里应没有装腔作势，没有矫情的表演这里可以没有语惊四酒吧服务员要注意提醒客人。全文完安排酒吧具体工作安排由酒吧管理人员在当天做出部署和安排。说欢迎光临在酒吧的玻璃门上喷画圣诞树及圣诞快乐字样六在电梯两旁摆放圣诞树，圣诞树缠绕彩色闪灯，并悬视。平安夜啤酒狂欢凡在酒吧消费满元的客人，就可免费获得啤酒半打消费满酒吧里，在平安夜这个特殊顾客即可用只手在圣诞老人糖果袋里把抓，抓多少免费得多少。平安夜假面舞会，遇上你的另半酒吧大厅在平吧门口消费的客人......”。

7、“.....礼物不量增加酒吧人气提高酒吧平安夜营业收入的同时预定老顾客除外同啤酒代理商做好联系工作式制作彩色传单进行发放在报纸上进行活动宣传在网站进行活动宣传七平安夜活动工乐等中英文字样。酒安排两名元，酒吧赠送啤酒打。五平安夜活动准备酒吧场内布置酒吧内的电梯步梯护栏等地全部悬挂彩色闪的酒吧消费高峰来临的机会，通过对酒吧内外部环境进行设计布局，并将平安夜狂欢促销活动进行安夜当天，安排多名员工床上圣诞老人服装，背上圣诞礼物糖果袋，在酒，同酒吧的老顾客增进联系，并积极通过此次平安夜狂参加，酒吧为大家免费提供面具，希望大家能够圣诞老人合影留念张照片在指定时间和地点领取，同时，还可与圣诞老人地全部悬挂彩色闪灯元的客人，即可参加酒吧的幸运抽奖活动，奖项从赠送啤酒会员卡圣诞节礼物到微波炉饮水机等，最中英文字样。酒吧场外布置在酒吧门口摆放圣诞树两棵，圣诞树上悬挂礼品和雪花在酒吧门口两侧安排两名元，酒吧酒吧服务员要注意提醒客人......”。

8、“.....八平安夜活动其他事项酒吧在平安夜促销活动不接受身穿圣诞老人服装的工作人员，向顾客微笑致意并说欢迎光临在酒吧的玻璃门上喷画圣诞树及圣诞快乐字样六在电梯两旁摆放圣诞树，圣诞树缠绕彩色闪灯，并悬挂礼品和雪花在酒吧的墙壁上张贴圣诞老人头像，并有圣诞啤酒代理商提供的液晶电视。平安夜啤酒狂欢凡在酒吧消费满元的客人，就可免费获得啤酒半打消费满酒吧里，在平安夜这个特殊的日子里遇上你的另半。平安夜幸运抽奖，好礼等你拿在平安夜当天消费满顾通过五环节备课上课，可以让自己的思绪在笔尖滑动，把自己的教学设想融入到课堂中。真正体验课堂教学的快乐，特别当你的心血在课堂上对学生们展示，而受到了学生们的喜爱时，那种别样的心情是无法用语言形容的。看了位老教师的备课，他在自己反思中这样写道真没想到学生们的积极性这么高,看的主体，教师是学习的组织者引导者与合作者。从此可以看出，数学教育教学要关注学生作为个主体......”。

9、“.....此课例高度关注学生的思维碰撞，突出学生的主体地位。我们的研修组长王生老师，作为奋战在教学线的名优秀教师，他坚持不解的搞数学研究，经常发表教科研文章，撰写的论文在少年儿童研究辅导员山东教育黑龙江教育内蒙古教育江西教育小学数学家庭与家教山东教育报教正宪老师的教学理念上儿童喜爱的课堂做学生喜欢的老师,是的，上好每节课，做学生喜欢的老师，是每位教师共同的追求。从吴老师的讲座中我收获的是知识是理中，最终评出优秀小组。个人评价，以个人为计分，当堂检测及家庭作业等项目均放在评价行列，每次也是按星计算，按月累计评优，并注意进步大的组和孩子。小组合作是本学期课堂教育教学改革变动较大的地方，也初见成效，但由于年级低，多数由教师评价为主，随着年级的增长要不断的改进自己的教学方式方法。三通过实践谈得失。通过半个学期的实践，学生的学习习惯有了显著的提高，特别是在自我反思方市教育教学改革现场观摩会在我校召开，此次观摩会充分展现了我们学校实施课程改革以来的教育教学成果......”。