1、“.....以教学常规为规范，确立立足课堂抓质量，加强备课取教学实践中碰到的具体问题，学点相关的理论，作点思考，然后进行个方面的改革实验，不断总结提高，逐步取得突破。其次，组织骨干化体备课与集体备课相结合的备课制度，在教学设计上体现教师个性，发挥教师的创造性成立优秀教案库。以创建学习型学校为导平。经常检查，定期总结，科学评的研究。三具体措施调查研究本校实际，全面客观地掌握学校情况。层层人人确立校本教研目标，基于人同课多轮的课例研究等。引导教师结合课例冷静地理性分析对课堂行为或课堂中的行为进行剖析反思，展开各自的研究......”。

2、“.....我们要使课堂焕发出生命的看到优质课例。依托校园网，加强信息网络建设，优化学科教学资源，宣传新的教育理念好的育书刊各种教学杂志。通过学习，更新知识结构，开阔学术视野，洞悉前沿握教材处理教材驾驭课堂的能力，促进教师专业化成长学生全面发展和学校全面发展。指导思想结合我校的实际情况，本着教研科研明确各自努力方向。建立课题为核心的校本教研制度，提高学校的整体教学质量。经常学习报告的形式引起大家关注，引发教师作更深层次的思考。再者现资源共享。三促进教师开展教学研究。在学科教学研究方面我们推行三个层次的研究首先......”。

3、“.....让教学走过浮躁走出困惑跳出误区，走向理性和成熟。使课堂回归本色，呈现出清新朴实的面貌。完善备课制度。实式二主要工作联系实际，加强学习，促进教师转变教学观念。做好教师教育教学理论的学习和指导工作。倡导教师阅读教以生本课堂构建高效课堂研究为抓主研究小组同伴互助集体教学方法，交流课改经验，探索教研问题，搭建学术交流的平台。二狠抓课堂教学研究课程的生命在于课堂，每堂课都是教师和学引导到重学面貌。完善备课制度。实施教，以此形成我校的研究特色。开展各种方式的课例研究，如基于同伴互助的课例研究基于同课异构的课例研究基于专家引领的课例研究研究首先，倡导教师反思性研究......”。

4、“.....以贴近学生生活形式多样的读书交流活动为载体，努力打造书香校园，推动校园文化建设，使阅读成为师生最自然的生活自取教学实践中碰到的具体问题，学点相关的理论，作点思考，然后进行个方面的改革实验，不断总结提高，逐步取得突破。其次，组织骨干化底蕴，享受学习的快乐，亮丽精神。补充阅读材料，加大教师和学生的阅读量，拓宽知识面。各班要发动学生建好图书角，开发图书资源，实师个体备课与集体备课相结合的备课制度，在教学设计上体现教师个性，发挥教师的创造性成立优秀教案库。以创建学习型学校为导平。经常检查，定期总结，科学评价，保证校本教研的正常有序开展，促进学校自身的发展......”。

5、“.....积极开展各级立项课题的研究。三具体措施调查研究本校实际，全面客观地掌握学校情况。层层人人确立校本教研目标，基于人同课多轮的课例研究等。引导教师结合课例冷静地理性分析，准确深刻地把握语文课标内涵，杜绝形式主义倾向，多研究常态课常规有序突破等多种研究活动的资源优势，对课堂行为或课堂中的行为进行剖析反思，展开各自的研究，展现出个完全不同的教师研究与发展的模式生生命的不重复于过去的发展和成长,我们要使课堂焕发出生命的活力，成为师生放飞思想感受学科魅力的地方。继续开展生本课堂，让教师能听到学术水平较高的辅导报告和看到优质课例。依托校园网，加强信息网络建设......”。

6、“.....宣传新的教育理念好的育书刊各种教学杂志。通过学习，更新知识结构，开阔学术视野，洞悉前沿动态，转变教育教学观念，端正教育教学思想，把教师的重教法研究教法评价研究出效率的工作目标，提高教师把握教材处理教材驾驭课堂的能力，促进教师专业化成长学生全面发展和学校全面发展。指导思想结合我校的实际情况，本着教研科研师训体化的原则，围绕区教育局教育工作会议精神，校本教研组工作计划明确各自努力方向。建立课题为核心的校本教研制度，提高学校的整体教学质量。经常学习和交流，不断提升学校的科研水教师群体结合课例研究就类或方面的问题进行专题性研究，并以调研报告或专题报告的形式引起大家关注......”。

7、“.....再者现资源共享。三促进教师开展教学研究。在学科教学研究方面我们推行三个层次的研究首先，倡导教师反思性研究，引导教师择向，以贴近学生生活形式多样的读书交流活动为载体，努力打造书香校园，推动校园文化建设，使阅读成为师生最自然的生活自然状态，充实文课，让教学走过浮躁走出困惑跳出误区，走向理性和成熟。使课堂回归本色，呈现出清新朴实的面貌。完善备课制度。实施教，以此形成我校的研究特色。开展各种方式的课例研究，如基于同伴互助的课例研究基于同课异构的课例研究基于专家引领的课例研究构建高效课堂研究，即从教学实践中的问题出发......”。

8、“.....交流课改经验，探索教研问题，搭建学术交流的平台。二狠抓课堂教学研究课程的生命在于课堂，每堂课都是教师和学引导到重学法研究上。进步加强对校本教研的专业引领，积极构建学习型组织。继续采取走出去请进来等多种方式二主要工作联系实际，加强学习，促进教师转变教学观念。做好教师教育教学理论的学习和指导工作。倡导教师阅读教以生本课堂构建高效课堂研究为抓手，以课堂教学为阵地，以教师队伍建设为根本，以教学常规为规范，确立立足课堂抓质量，加强备课化底蕴，享受学习的快乐，亮丽精神。补充阅读材料，加大教师和学生的阅读量，拓宽知识面......”。

9、“.....开发图书资源，实师个体备课与集体备课相结合的备经常检查，定期总结，科学评价，保证校本教研的正常有序开展，促进学校自身的发展。校本教研组工作计划全文完，积极开展各级立项课题的研究。三具体措施调教师结合课例冷静地理性分析，准确深刻地把握语文课标内涵，杜绝形式主义倾向，多研究常态课常规有序突破等多种研究活动的资源优势，对课堂行为或课堂中的行为进我们要使课堂焕发出生命的活力，成为师生放飞思想感受学科魅力的地方。继续开展生本课堂，让教师能听到学术水平较高的辅导报告和看到优质课例。依托校园构，开阔学术视野，洞悉前沿动态，转变教育教学观念，端正教育教学思想......”。