行定期或不定期的检抽查，每月定期进行次或不定期多次教案质量的全面检查，实行每学期次的教师教案量化考核等级评定活动。青年教师要求写详细的教案，课后反思不少于教案总数的经验丰富的老教师可以写简明扼要的教案，写出特色，课后反思不少于教案总数的升。开展校本培训，骨干完善奖惩机制，激励教师拼搏。三具体措施加强组织领导，营造教学氛围教育局成立以局长为组长，分管副局长为副组长，教研室主任进修校校长教育股股长德育股股长安办主任电教站站长和各中小学校长为成员的教学常规管理领导小组。根据教育教学常规管理提升年的相关精神，领导组下设教学常规检查小组，教研室主任任组长，师培小组，进修校校长任组长，安全检学质量，积极响应当前人民群众对更高教学质量的要求。现结合我县学校实际，制定期中期末各检查次课题实施的进展情况，加强对教师教学科研的业务指导，要求每个课题组认真做好课题研究过程的材料整理和归档工作不定期抽查教师业务档案教研专题发言稿教学反思公开课开课情况等工作的完成情况每学年进行次教案或论文课件评优活动，对优秀教案特色教案或优秀论文课件进行表彰。五优化校本教研，强化名优骨干加强学校的校本教研管理。教研工作实效以教学常规管的家庭作业完成情况。认真辅导注重全面性和针对性，因人而异，方法多样，分类指导。对学生有的要以扩展升华为主，丰富课余生活以求特长发展有的要以巩固提高为主，以求强化基础，提高能力有的要以培养兴趣和转化为主，多关心多接触多面批，以求转化提高。认真组织开展课外活动紧扣学科教学内容开展各种活动，探究知识强化知识拓展知识应用次质量监控的测试后要教学反思，并写出质量分析。强化名优骨干。学校要以对多人的结对帮扶形式，充分利用学校名优骨干教师带领研工作制度中的教学反思制度和教学问题解决积累制度，结合自己教学实践积极地进行教学活动的反思，并将课题研究与教研活动有机结合，按教学问题教学设计教学行动教学总结和反思的基本流程开展校本教研活动。参加课题实验的老师，每学期应撰写份有关课题研究的反思和篇课题研究论文。积极开展教学反思。学校究课示范课优质课过渡和提升。校级以上的骨干教师每学年必须上节示范课或优质课，鼓励教师在上研究课示范课或优质课。认真布置和批改作业要有选择地布置作力提高课堂分钟的质量和效益。优化教学方法，努力探索以培养学生创新精神和实践能力为核心的课堂教学模式人才培养模式，逐步实现多媒体化个性化教学，课堂教学做到密度高优质高效，教学体现基础扎实，教学方法教学手段灵活，学生思维活跃，着力培养学生自主学习探究式学习合作学习言人主备教师开展次集体备课含说课，做到教学进度目的和练习辅导的大体同步。主备教师提前天写好教学预案初稿，复印分发给备课组教师人手份。其他教师必须在备课组讨论之前认真审阅的基本信息，教师个人三年专业发展计划书明确每年在专业上的努力方向论文案例交流材料等公开课相关材料，包括教学预案说课稿教学反思等专业学习材料，包括听课本学习笔记培训笔记等承担课题研究的有关方案阶段性成果总结材料升教师专业素养建立健全教师外出学习制度。学校每年按计划分步骤组织学校领导学科带头人骨干教师优秀教师外出跟岗学习。外出跟岗学习的老师，要以汇报课或专题讲座的形式，汇报跟岗学习情况，并进行反思讨论，推广跟岗学习成果。窗广播等形式进行广泛的宣传和发动，让全校师生知晓并参与到活动中来，在学校里社会上形成正确的舆论，营造良好的教学氛围，并以此促进活动规范有序深入地开展。强化各中小学行政值日巡视制度，健全学校行政挂钩年级及备课组制度，质量为核心，以提高各年级各学科成绩和学生综合能力为切入点，提高六年级学生学业水平为突破点，以教学常规管理工作检查为活动载体，强化教学常规的过程性管理，促进教师素质的专业化成长，高效率地完成教育局下达的各项教学任务。工作重点是加强组织领为了认真贯彻落实县教育局党委提出的教育教学常规管理提升年的相关精神，全面提高教育教学教研组每学期必须对学校教学教研工作进行反思，思考学校的每项管理是否科学合理思考每次开展的教研活动是否具有针对性和实效性，在反思的过程中提高学校的管理水平，在反思的过程中提高教研活动的质量和效益。同时，要求每个教师要养成反思的习惯。具体要求如下要对自己的导处加强对各备课组的研究课题活动内容研究成果存在问题进行指导。积极开展课题研究活动。提倡进行小课题的实验与研究，要求每位教师都要参与学校的课题的研究，把参与课题研究作组长会议，总结各组的教学常规落实情况每月不定期到课堂听课，同时检查教师的教案，向学生了解作业批改情况，并与授课教师交流意见，写出评价意见每月定期检查教师的备课情况教案编写作业批改和单元测试情况，并认真做好记录每两周检查各备课组的教研活动情况，查看教师听课笔记，检查教师出公正。将学生平时的学习表现作业质量实践操作能力检测成绩与期末考核成绩道纳入对学生进行综合考核，作出学生成绩评定。四强化常规检查，增及时细致，记录好学生的共性和个性问题，重视讲评，提高练习课质量。语文基础知识数学英语的作业原则上都要批改，特殊情况下每次不得少于二分之其他科目般不布置作业，如有布置，都必须批改。批改的符号要规范清楚明白，批改文字要工整端正。发现学生作业中的独特见解，要表扬鼓励并有激励性评语。提倡教师作错题笔记，即对普遍全检学质量，积极响应当前人民群众对更高教学质量的要求。现结合我县学校实际，制定本方案。指导思想全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，积极贯彻落实县教育跨越发展规划年，严格执行省中小学常规管理基本要求和县中小学常规管理实施细则，确保学校良好的教学秩序。二工作重点根据教育教学常规管理提升年的相关精神，以夯实教学常规管理，提高教，年终进行相应的考核。建立健全教师成长记录袋求全体行政人员深入教学第线，及时了解教学工作情况，每周深入年级指导工作，利用每周的行政例会安排时间专题研究教学常规管理的工作，针对存在的问题，及时商定有力整改措施，并以校长教导处各教学组各教师为主线，层层要做好督促指导工作。二加强队伍建设，促进教师发展加强校长队伍管理，质量是学校的生命线，校长必须抓教学常规抓质量提升。开展校本培训，骨干完善奖惩机制，激励教师拼搏。三具体措施经验丰富的老教师可以写简明扼要的教案，写出特色，课后反思不少于教案总数的。教师个人业务比赛有关获奖证书及辅导学生参加各类竞赛活动获奖情况教师常规检查情况表。三强化常规管理，提高教学质量结合县中小学常规管理实施细则的要求，严格落实新的课程方案，开齐课程，上足课时，并在教学管理中加强对教师教学的过程性管理，实现教学常规工作六认真。即认真备课坚持个人备课与集体备课相结合。同学科任课教师每周定时间定地点定内容定中心必须阅读本教学生作业中的独特见解，要表扬鼓励并有激励性评语。提倡教师作错题笔记，即对普遍存在的问题进行记录，并认真分析及时讲评鼓励教师对学困生坚持的能力。加强对教师课堂教学质量的监控，校长每学期听课不少于节，教导处主任每学期听课不少于节，每次听课均有较详的听课记录和教学评价，并与执教教师进行交流。周岁以下教师每人每学期要应用多媒体开设节公开课周岁教师每学年开设节公开课鼓励周岁以上教师每学年开设节公开课。在达标的基础上，逐步提高自己教真做好记录每两周检查各备课组的教研活动情况，查看教师听课笔记，检查教师出席情况，并认真做好检查记录，期中期末各检查次各教研组备课组的教研记录情况识和提高学习兴趣培养实践操作能力。制定发展学生特长的方案，成立各种兴趣和特长小组，充分利用课外活动时间，有组织地开展培训活动，发展学生特长。认真组织考核体现发展性激励性多元性的评价原则。考核方法灵活多样，全面客观公正。将学生平时的学习表现作业质量实践操作能力检测成绩与期末考核成绩道期中期末各检查次课题实施的进展情况，加强对教师教学科研的业务指导，要求每个课题组认真做好课题研究过程的材料整理和归档工作不定期抽查教师业务档案教研专题发言稿教学反思公开课开课情况等工作的完成情况每学年进行次教案或论文课件评优活动，对优秀教案特色教案或优秀论文课件进行表彰。五优化校本教研，强化名优骨干加强学校的校本教研管理。教研工作实效以教学常规管理检查为提高教育教学质量的突破口，采取定期检查与不定期检查，普查和抽查相结合的方式，对教师的教学计划落实情况备课课堂教学作业批改单元达标质量分析课后辅导教改教研等工作进行检查，对没有落实工作或工作不到位的教师进行督查，通过检查促落实，增强教学常规管理的实效性，全面提高教育教学质量。学校教学常规检查小组的主要工作有每两月召开次教研组长备批，并与家长保持联系，了解学生的家庭作业完成情况。认真辅导注重全面性和针对性，因人而异，方法多样，分类指导。对学生有的要以扩展升华为主，丰富课余生活以求特长发展有的要以巩固提高为主，以求强化基础，提高能力有的要以培养兴趣和转化为主，多关心多接触多面批，以求转化提高。认真组织开展课外活动紧扣学科教学内容开展各种活动，探究知识强化知识拓展知识应用次质量监控的测试后要教学反思，并写出质量分析。强化名优骨干。学校要以对多人的结对帮扶形式，充分利用学校名优骨干教师带领般教师跟岗学习，积极培养土专家，学校与结对教师双方明确帮扶的职责和任务，年终进行相应的考核。六完善奖惩机制，激励教师拼搏各学校要根据常规管理现状，教学质量现状，师资结构等，有针对性地制定详细工作方案，提出切实提高教学质量的办法和措施。全文教师教学工作的项重要内容，并纳入教师的业务考核。教师要按照校本教研工作制度中的教学反思制度和教学问题解决积累制度，结合自己教学