活，关注生活，积累丰富的生活素材。这点，你已经具备了，否则你不会发现那盆花又复活了的。其次，就是要多练笔，只有不断的练习，才能更好的表达自己的感受和思想。希望你能每天坚持写成长日记。或摘抄或随笔。还有点，我觉得大量广泛的阅读也是写作的前提，可以从古今中外名著佳作里，汲取智慧，学习写作的方法技巧。并提升语感。对了，说道语感，这是你所缺乏的。你总是不能恰当的表达自己的意思，以至于常许是看我伤心了，也许是良知发现了吧，总之，不知是谁，又把它从垃圾桶里捡回来。重新栽植到花盆里，但是，枯黄的叶子耷甚至包括学生的纸条检查之类也系统归类，整理保存。定期在班里展示。第三养成良好的工作习惯。班主任工作能够做到及时，不拖拉，对重要的事情，仔细规划。第四经常和学生谈话。我每天利用吃午餐的机会，和学生共进午餐，在饭桌上轻松的进行谈话，也利用课间或书面的形式和学生交流，给家长写信，给全班同学写信，也给个别的学生写信，并力求每天能够和个学生进行交流。第五我比较赞同赏识教育。所以，在教育学生的时候，多表扬少批评，多指导少指责运用评价调动学生的积极性等方法，尤其是在后班级，形成套科学规范可操作可复制的班主任教育管理方法，从而构建班主任工作的思维体系和方，如果下次再从高带起的话，我定开学之初就做个统筹安排。于是我着重学习了这本书的第二三四五讲。第二讲构建合理的班级组织结构。有了基本方法，还需要基层组织去安排实施。本讲首先阐释班级管理的两大关键词是不养闲人，就是人人有事做二是不留盲区，就是事事有人做有效避免英雄无用武之地和丑小鸭无人问津的尴尬。其次是岗位设置三大原则是按人设岗，每人都有自己的岗位二是按需设岗，每件需要的事情都有人管理三是因人设岗可以是因材设岗，按照，陈组织结构和制定相应的管理制度上下功夫，竟可能做到用规则和制度管理班级和教育学生，逐渐使自己的班主任管理走上规范化，科学化，专业化。对于陈老师的调查问卷岗位招标和活动参与悬赏等方法十分赞赏和推崇，决定在自己的班级管理中尝试运用。最后，还有点自己的思考，说出来和大家交流。教育面对的是人，活生生的人。如果过分的强调制度，忽视学生的心灵和感情世界，会不会不利于学生健康的发展呢李镇西老师在何必定要有教育意义文中说到教育项工作学生手册的学习方案班主任寄语班级口号记住每位学生的名字座位安排班级工作意向问卷调查表班级工作岗位设置班级岗制度的根本目的在于规范成员的行为，从而使班级管理顺利达成目标。首先，作者研究了班级制度的作用，约束行为明确义务确认权力激励作用指导工作预期结果，等等，了解了作用就可以更加明确地制定制度。其次，作者讨论了制度的原则，体现民主公平正义化繁为简等，也是班级制度应有的三个特点。特别是班级制度体系的建构和实施，具体明确，创意设计，可以操作。第五讲班级多元评价体系建构。评价构建合理的班级组织结构，没有设置科学合理的班级岗位，更没有把责任落实到人，结果班主任很是忙碌劳累，但是班级管理依然混乱滞后。虽然自己也曾在班里搞过团队建设，个人分成了个团队，设计团队的团徽，确定今天就说道这里吧，有机会再聊,最后希望你能克服自己上课说话的坏习惯，用文明的语言和行为传递八二人的精髓。但是，相对于制定具体有效的教学计划确定工作重点分类处理班级事务设计活动程序和任务清单方面，做的就不是很到位。对班级的工作，缺乏具体的规划和长远的目标，般都是形式化的，有时是为了应付学校的要求，几乎没有规划过。对于每月每日的工作重点，也是遇到事个平台。他们因该敬佩你，学习你，甚至全校的师生都应该向你致敬，向你学习,校园里废弃的瓶子在你的提议下，变废为宝，教师节班里送出的小小的礼物里，有你劳动的成果,作为班主任，我为有你这样个孩子在班里，感到骄傲和自豪,当然，就你目前地跟着你走,如果班里的好学生都能这样，那些表现不好的孩子，也就慢慢会改变自己的。这就是所谓的润物细无声啊,除此外，我也可以找机会和她谈谈。也许我的话她能够听得进去。当然，我的话并非圣旨，也许她也未必会听。不过，冲你的这份心意，我会尽我最大的努力去帮助她，但愿她能明白事理，早日醒悟,其实我在她身上花费的功夫也不少了，但是，我还是愿意再拉着，没有丝活气。后来，也总能看到有人为它浇水。你知道吗当你们试图想让它复活的时候，看着你们每天给拔断根的它浇水的时候，我心里暗暗的想，已经死了，是不可能复活的。对于它的复活，说真的，我是压根就没报什么希望的。当你告诉我那盆花又复活了的时候真听讲。手里有啥好玩就玩啥，你给我像个办法呗,另外告诉您个惊喜，您的话在同学们的照料下又活了。恭喜你，你的花可真像爸爸的花儿落了里的情节，或落了他的爸爸去世了，您对我们想通了，而花又活了。这个细小的变化，我也是发现不久，它从原来的两片叶子变成了四片，还长出了个小根。祝贺您了班头。明明同学你好法论，让班主任学成为门真正的科学。学习了第章班主任工作的基本方法和第二章构建合理的班级组织结构，感触颇深。对照班主任工作的中基本方法，反思自己的作为班主任的班级教育管理，虽然在很多方面，也是按照陈老师所说的去做的。第比如及时掌握班级学生的情况，学期对全班班主任工作十讲读后感郭守全陈宇老师指出在现行教育体制中和学校教育中，班主任是教师队伍中责任最大，负担最重的群体。班主任既是教育者，又是班级管理者活动的组织者。这就要求教师不仅要是种杠杆，杠杆的力量可以驱动班级工作。作者关注的是两类评价是学习评价。学习是学生的主要任务，也是评价的核心指标，作者建立排行榜，设立大力神杯，发放奖学金，从多个角度激励学生努力学习。二是综合表现评价。每周感动班级人物月度班级风云人物年度班级新闻人物年度班级十件大事等等，人物和事件的评选大大促进了班级管理奖优罚劣树部的选择至关重要，用人表示班主任工作的方向二是培养岗位能手，给指南，作指导，搞培训，落实检查，让学生学会自己的事情自己做。三是寻找得力助手，班助成为班主任的助手，执委成为日常管家，课代表成为任课教师的助教。四按照班级管理的整体布局和操作顺序编排，系统性强。陈宇详细解读班主任老师经常面对的十大问题，设计班级生活的众多细节。书中还有大量的工作典型案例工作流程图工作示意图统计表格等，具有可视性可读性可操作性。全书分十讲，路写来，气呵成。回想任班主任这三年以来自己的工作，特别是班级事物的处理上，虽兢兢业业，但比较保守，虽任劳任怨，但不够系统虽主任工作十讲读后感二能懂能用的班主任工作十讲今年寒假，学校为促进班主任的专业成长，开展了班主任寒假共读本书，共同研讨的活动，这本教育科学出版社出版的班主任工作十讲第二个方面，没有对班级事务进行分类处理。绝大部分工作都是由自己亲历亲为，班主任忙了个不亦乐乎，学生则是无所事事。自己最大的缺点就是不能放手，首先要反思自己的行为习惯和思维方式，要善于指导学生去做，放手让学生去做，真正把自己从琐事中解放出来，站在管理者的高度，却审视，去思考，用专业的班主任的思维和方法去管理班级，去教育学生。鉴于此缺漏，我今后在班主任工作方面需要加强的重点内容是务实地制定可行的班主任工作。所以，在教育学生的时候，多表扬少批评，多指导少指责运用评价调动学生的积极性等方法，尤其是在后进要有学科教学知识，还要理解教育规律，有较强的人际关系协调能力，懂得些心理学。但就目前的情况来看，班主任工作独无二的价值并未在学校教育中凸显，班主任专业化发展只是停留在理论研究的层面，班主任没有学术氛围，工作没有形成气候，很多班主任的工作直是凭着热情经验还有良知，缺少职业的科学的教育和管理方法。他的班主任工作十讲就是从这个层面上，研究探讨名职业班主任如何用职业的做法打理班级，形成套科学规范可操作可复制的班主任教育管理方法，从而构建班主任工作的思维体系和方秀的集体，就指日可待也。至于你说的如何解决这个问题，最主要的还是要靠她自己。俗话说的好师傅领进门，修行在个人。只有她,收到你的纸条，我很是高兴,谢谢你能用这样的方式和我交流，我喜欢这样的方式。你说的关于我那盆死了的花重新活过来的事，我也是颇感意外。那盆花是新搬教室时，我放在教室里的，原本是为了减少甲醛危害的。不料，竟然被人拔断了根。因为它意外的夭折，我曾大发雷霆，也曾为它所遭受的不幸深感痛心，伤心之余，我决绝地把早拔断根的花，扔进垃圾桶，连同我的好意起。也许是看见我生气了，也许是看我伤心了，也许是良知发现了吧，总之，不知是谁，又把它从垃圾桶里捡回来。重新栽植到花盆里，但的方法技巧。并提升语感。对了，说道语感，这是你所缺乏的。你总是不能恰当的表达自己的意思，以至于常常出现前后不连贯，甚至自相矛盾的问题，不能做到文从试试，因为我相信，人性总是向善的。另外，今天接着这个机会，我还有几句话要嘱咐你我知道你是个聪明懂事的孩子，年来，你用行动证明自己不是个无能的人，不止是个当服务员的料。你的进步是神速的，数学语文都有长足的进步。你还记得吗我曾笑着说你是坐着火箭进步的。那绝对不是假话，那是我打心眼里为你感到高兴，感到骄傲,每每看见静卧在教室角落里的绿色的回收站，我便会不由自主的看你眼。因为它，我的眼里对你又多了层敬意。我觉得全班孩级，去教育学生。鉴于此缺漏，我今后在班主任工作方面需要加强的重点内容是务实地制定可行的班主任工作计划，确定班级短期和长远的发展目标，确定阶段性的工作重点，做到有计划，有想办法，才确定的，缺乏前瞻性，缺乏系统性，更谈不上发展了。我个人对班主任工作做的最不好的，就是在班级组织结构的合理建构上。班级岗位设置不合理，班级工作没有具体落实到人，自己监管的比较严时，班里的情况就比较好，如果旦