，应是教师引导下的自主学习，我们需要为学生设计种以学生好学为中心的教育体系，整个教学的目的，教学过程的终端，是学生的主动的生长式的发展，而不是教师善于教。坚持用升本理念进行物理课堂教学，提高课堂效率生本教育体系的方法论是先学后教以学定教等，在实际操作中，教师要灵活运用，避免极端，采取放羊式的课堂管理，让学生漫无目的地自学，练习，这并不是生本教育。经常在学生中进行调查，及时了解动态，针对所了解的情况和问题，及时与科任教师交流，促进学校教师及时调整改进。召开课改交流研讨会，交流经验，总结教训，布置下步课改工作。试行生本教育教学模式后的显著变化浓厚了课堂学习氛容量小，大纲规定的节课，般要用要两到个课时才能学完，教学任务和教学时间的矛盾非常突出。课堂气氛的问题课堂气氛活跃了，但往往是种假象，而且学生对节课的知识点掌握得并不如当初预想的那么好。实行生本教育教学模式的过程中，通过自主学习合作探究交流展示等模块进行教学，大多数教师在课堂上主要照顾中下游学生的机会多些，对尖子学生的培养还没有找到有效的途径。此外教师发现，智力较好反应较快的学生，在课堂教学中可能掌握了较多的方法，但对个别学习有困难的学生来讲，很可能种方法也没有掌握，有的甚至连最基础的知识都不能落实。怎样才能两者兼顾呢我们的教师正在不断实践和探索。在现行的教育体制下，教师既要完成教学任务，又要追求教育教学质量，大多数教师在课前布置大量的预习题，课后布置大量的作业，学生的学习负担反而加重了，把种快乐学习的模式变成了种痛苦学习形式，部分学生由此产生厌学根据教务处制订的学习小组建设方案课堂基本要求课堂基本要领等对学生进行培训演练。教务处专门利用多媒体形式对全体新生进行了次集中培训对学生进行了思想教育，内容有要不要学习为谁学习树立自己的理想和坚定的信念，并要持之以恒才能获得成功获得快乐感恩教育。利用歌曲手语活动培养学生的团队合作精神。课堂教学模式培训。制订了课改班级管理新尝试，细化班级管理，做到人人有事做，事事有人做，人人是班委，个个是主人，全员参与管理，责权相互制约，量化评议，公开透明。制订了课改实验班学习情况评分细则，每周对优秀的学习小组及学生个人进行奖励，极大提高了学生参与的热情，学习的热情，充分调动了学生学习的积极性和主动性。生本教育工作总结学校工作总结材料。经常在学生中进行调查，及时了解动态，针对所了解的情况和问题，及时与科任教师交流，促进学校教师及时调整改进。召开课改交流研讨会，交流经验，总结教训，布置下步课改工作。试行生本教育教学模式后的显著变化浓厚了课堂学习氛围。教师讲得少了，学生动动脑动手动口的机会多了。走进年级课堂，很快就能发现，现在的课堂与以往有很大的不同，以往要求学生安静地听老师讲课，除发言朗读外般不充许学生讲话，现在的课堂上，学生在老师的引导下，通过自主学习合作探究交流展示等环节探究问题解决问题并且畅谈收获，经常是学生争先恐后抢着发言，课堂上主动学习的气氛热起来了。激发了学习的热情，充分调动了学生学习的积极性和主动性。我校制订了课改实验班学习情况评分细则，每周对班兴我荣，班衰我耻，学生的集体荣誉感增强了。第节王秀婷的大气压强优点演示分组实验设计较好，板书工整结构清晰。优化之处，要站在学生的位置上设计思路学生思维，灵活处理，结论要严谨，境界要高前置作业找形象的例子溶液的溶解度中把例子设计为让学生自己去配比溶液，观察现象，引出认知冲突，引入物理学史，找源头，做原生态，任务要触及核心，要简单体化。让学生找不同的器材做不同的实验，验证相同的结论。总体感受教师要深挖教材，要精析本节课知识在本章本年级在整个学科体系中的位置，要清楚学生对本节课知识的认知冲突之处，清楚对应本节课知识学生已建立了什么样的知识储备，把学生新的不会的知识用合理的方式如例子实验活动等转化为学生已有的认知体系上去，步步地把学生引入新知，从而真正做到前置作业要求的低入高出，才能让学生站在高处行走。教师要广泛涉猎学科知识，甚至是相关领域知识，多设计以教师为中心的师本体系转化为切以学生好学为中心的教育体系。通过年多的学习实践，使我在教学中积累经验的同时，也认识到很多不足之处。现总结如下进步转变思想观念，提高思想认识刚刚接触生本教育，大家对它的认识还是很肤浅，认为生本教育只不过是换汤不换药的教学改革，对它的内涵还不了解，为了实施生本教育实验，自己首先加强这方面的学习，在学习过程中使自己不断认识到生本教育就是以生命为本的教育，教育的宗旨不应是控制生命，而是要激扬生命，应是教师引导下的自主学习，我们需要为学生设计种以学生好学为中心的教育体系，整个教学的目的，教学过程的终端，是学生的主动的生长式的发展，而不是教师善于教。坚持用升本理念进行物理课堂教学，提高课堂效率生本教育体系的方法论是先学后教以学定教等，在实际操作中，教师要灵活运用，避免极端，采取放羊式的课堂管理，让学生漫无目的地自学，练习，这并生的想法给予指导和评价。本学期的生本教育实验工作将要结束了，回顾这学期的工作，自身还存在很多不足，继续学习生本教育理念和数学教学的相关理论知识，应用于自己的教学实践，听评课上，取人之长，补己之短，多听取领导和同事们提出的教学意见和建议，认真踏实的干好自己的本职工作，在备课上课上多下功夫，多钻研教材，努力提高数学课堂的效率。真正把学习的自主权还给学生，引导他们自己去探索，去发现，在反复验证的过程中学习知识，快乐的成长。使他们真正的成为学习的主人。让数学课真正成为学生实用和喜欢的课。第篇生本教育工作总结点评情况第节胡艳的简单机械优点教师对知识的把握系统到位学生的表现比较积极，学生提问质疑活动展现了学生良好的求知欲在学生的活动中教师及时插话，说明学生讨论存在的问题，起到很好点拨效果课堂的民主意识较强，学生的平等意识强。优化之处根，从体验中寻求美文总结材料。第篇生本教育个人工作总结生本教育个人工作总结我校实施生本教育已经年了，作为名中段数学老师我也积极参与到生本教育的实施当中。通过不断的学习实践，使我在教学工作中也积累了定的经验，同时，也认识到很多不足之处。下面谈谈我的生本之路。我对生本教育的理解与认识生本教育既是种教育理念也是种教学模式，它的核心就是切为了儿童，高度尊重儿童，全面依靠儿童。应该说生本教育对新课程的核心理念阐述的更清晰明确。郭思乐教授在教育走向生本书中说道快乐的感受是人更好学习的情感基础，作为名教师，由此而想到的是我们的教学活动有没有让学生体验过学习带来的快乐呢我认为生本教育符合学生的发展需要，切以学生为本，教师在传授知识时要充分发挥学生的主体地位，课堂上要充分调动学生的积极性，时刻关注学生，让学生在学习中体验到学习的乐趣让每位学生感受到学习的快乐和成长的幸福。我们应该把进教学模式。我的课堂环节力争做到备课预习课堂教学展示运用迁移，总结评价。教学过程分个步骤预习交流提问质疑分工合作展示提升穿插巩固达标测评。在这个过程中我直认真地钻研积极地参与，努力地探究。既想抓稳抓实又想求异求新。我发现单调沉闷的课堂变成了生动活泼的生命化课堂，学生真正成了学习的主人合作学习改变了部分学困生的学习态度。有了合作学习，同学间你追我赶，小组间互相竞争，暗暗叫劲。所以，多数学生的积极性调动起来了，不交作业的少了，做题的正确也率高了。如何对问题质疑如何对重点句质疑如何对关键词质疑等。老师不讲，让学生自己提出问题并运用小组合作的方式来自我解答，效果很好。然而更让我惊诧的是学生解决问题的过程，通过小组商量，同学补充，问题迎刃而解了。学生的活，同时带给了我很大的挑战，如果我的课准备的不充分，知识容量不够丰富，文化底蕴不够深厚，我育实验教学工作阶段性总结更新观念真抓实干促教育和谐发展斗江中学生本教育实验教学工作阶段性总结去年上半年，我校张校长观摩了杜郎口中学的教学之后，深受启发，在他的创意之下，我校组织了名教师利用假期到宁达中学观摩学习。下半年，在教育局领导的关怀和指导下，斗江中学被确定为生本教育实验教学的所试点学校之，由此，我们以紧迫的使命感，以满腔的热情，科学的态度，在我校年级个班全面推行生本教育教学模式的实验工作，探索适合中学学情课堂教学模式。现在我校推进课堂教学模式的改革实验已经历了个学期，教师们的教学方式学生们的学习方式以及教风和学风等都发生了巨大变化，师生精神面貌大变样，取得了定的成效。驾御课堂的能力还要努力提高上了段时间的生本课后才知道，生本课对我们老师的要求更高了，感觉有时候自己的能力不够，对课堂上些偶发的事件还不能够很好的应对，不知道在课堂上该说些什么不该短，多听取领导和同事们提出的教学意见和建议，认真踏实的干好自己的本职工作，在备课上课上多下功夫，多钻研教材，努力提高数学课堂的效率。真正把学习的自主权还给学生，引导他们自己去探索，去发现，在反复验证的过程中学习知识，快乐的成长。使他们真正的成为学习的主人。让数学课真正成为学生实用和喜欢的课。第篇生本教育工作总结点评情况第节胡艳的简单机械优点教师对知识的把握系统到位学生的表现比较积极，学生提问质疑活动展现了学生良好的求知欲在学生的活动中教师及时插话，说明学生讨论存在的问题，起到很好点拨效果课堂的民主意识较强，学生的平等意识强。优化之处根，从体验中寻求美文科要大量阅读来源，从阅读中推动美，实验的目的是找证据，去验证自己的理论是否正确。实验就是寻根，就是追溯其源。我们的前置作业要低入，但定要高出教师的作用就是让学生在高处行走复习课是望根，例子设计为让学生自己去配比溶液，观察现象，引出认知冲突，引入物理学史，找源头，做原生态，任务要触及核心，要简单体化。让学