经验，在以后的工作中才能不犯同样的。然后在班队课上强调这件事发生的原因和经过，而且要让其他学生明白，小干部做错了事也会受到老师的批评，让学生体会到人人平等。但是也要帮助小干部树立他们的威信，如果谁不听小干部的话，就是不听老师的话，那么小干部的责任就很大了。要让各处干部管到位，层层负责。培养学生的集体荣誉感我们都在个班级里，班级里发生的每件事都和我们有关。我用根筷子易折断，把筷子难以折断的简单道理，培养孩子的集体凝聚力。本学期学校分别举行的次比赛，我们班拿了个等奖，个等奖，这样的成绩不能不说这是大家合作的成果，单靠个人的成绩是不能取得这样的好成绩仪表美语言美心灵美。抓好学生的德育工作来推动学生的全面发展，既是班主任工作的个主要特点，又是班主任工作的基点。在工作中，抓好班级制度的建设，强化各项规章制度，针对小学生的过错行为，按照不同程度进行教育，做到视同仁。如有的学生喜欢迟到，我就给他们讲关于迟到的故事，让他们引起重视，及时的教育，严格的要求，严格的管理，使学生认识到怎样才能做好，对那些迟交作业抄袭作业，我会找他们谈心，毫不留情地要求他们改掉，不能出现任何不良的苗头等等。这样，不论是优秀学生还是后进生，同等对待，从不手软，使学生增强了纪律观念，为创建良好的班风提供了基本的保障。注重小干部本文来源的培养每个班都有班干部，老师不在的时候，班干部就是班级的核心。我觉得培养干部其实是培养他们的责任心为重点，他们不但要对自己有责任感，也要养成对别人的责任感。每个干部分管到位，这样全班大多数学生都有各处干部管到位，层层负责。培养学生的集体荣誉感我们都在个班级里，班级里发生的每件事都和我们有关。我用根筷子易折断，把筷子难以折断的简单道理，培养孩子的集体凝聚力。本学期学校分别举行的次比赛，我们班拿了个等奖，个等奖，这样的成绩不能不说这是大家合作的成果，单靠个人的成绩是不能取得这样的好成绩的，从中让学生懂得合作的快乐让他们起打扫卫生，尝到劳动的快乐让他们听同学讲故事唱歌读书，去发现别人的美，产生学习的动力，渐渐明白集体是有你有我有他所组成的。我们作为班的员，要互相关心，互相团结，互相进取。总之，班主任应将创造教育贯穿于工作的始终，营造个良好的创造教育的氛围，使创造教育之花绚丽绽放。二年班主任工作总结班主任工作总结材料。第篇年班班主任工作总结年班班主任工作总结培养学生的良好习惯。培养学生遵守纪律的习惯。本学期，我结合学校的班风量化评比，经常利用班会课和品德课，教育学生怎样遵守课堂纪律。平时上课发现些同学或者个小组做得好的及时表扬，在班中树榜样，发现不良现象及时纠正。在班定下班规，要求学生执行学校的学生行为规范条例和班风量化标准，并实行班干部分工负责，让学生自己管理自己。经过个学期的努力，班里有百分之十以上的同学都能做好，还有几个纪律观念薄弱者经常要老师教育才做好阵儿，以后还要加强教育。培养学生文明礼貌的习惯。即要求学生做到仪表美语言美心灵美。强化要求学生执行学校的学生行为规范，衣着整洁，佩戴好红领巾，不赤脚不穿拖鞋上学，由班干部督促来评评，说说，议议此外，我还利用班会课，和小朋友们开展各种活动比如植树节时让他们通过自制小标签的形式督促自己保护周围的草木母亲节的时候，让孩子们给亲爱的妈妈或奶奶送份节日的祝福或帮他们作件好事开展以争做文明礼貌小标兵为教育主题开展了活泼生动的主题班会把班级分成个互助小组，让学生在互助小组中通过多种形式的互助活动互相帮助，取长补短，共同进步。加强班级管理，培养学生能力如何在日常的班级管理中让学生养成良好的习惯培养学生能力呢我尝试让班级管理成为大家的事，让学生成为班级管理的主人，也同时在这样的过程中培养他们的能力。因此尝试以下的做法。我把班级分担区划成不同的区域，每个区域都有专人负责，采用每天值日的方法，按照值日工作的顺序进行打扫卫生，打扫完毕后，将卫生用具放回原位，然后由组长负责检查值日情况。起初，孩子不会拖地，我就手把手的教他们。过几天好动，好表现自己，在多种多样的活动中，能够让他们更加迅速快乐地成长。在班级中，我努力搭建学生展示的舞台，开班会，帮他们排节目。开展朗读和笔算竟赛。教他们如何看图写话，并且在作文课上朗读学生的作品，学生的反应热烈，写话的兴趣也更浓厚了。此外利用班会开展些小活动，诸如查字典比赛，成语接龙，童话故事比赛等来益智身心，鼓励孩子为大家表演，增强自信。年班主任工作总结班主任工作总结第篇年班主任工作总结小学年级班主任工作总结时间真如白驹过隙，在平淡与忙碌中，个学年就这样晃而过。感觉孩子们的成长真的是不经意的。不经意间，他们的个头窜高了很多不经意间，他们懂事了很多不经意间，他们学会了很多不经意间，他们就这么点滴地成长起来了。而我作为他们的同行者，作为他们成长的见证者，最大的感受，就是欣喜。有人把教师比作园丁，把学生比作小树有人把教师比作耕耘者，把学生比作样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响，尤其是对辨别能力自控能力较差的低年级孩子，影响尤为突出。因此，在平时与学生相处的时时刻刻，我都严格要求自己，做到要学生做到的，老师先要做到。比如，要求学生做到随捡，在平时，我看到地上有纸屑时，总是弯下腰去捡起来，我发现，那些近旁的学生看到我这样做之后，也在地上搜索是否有纸屑了。教育学生讲文明懂礼貌，那么我也会主动跟学生问好，说谢谢你之类的礼貌用语，孩子也会自然地用礼貌用语来回答我。这样的种正面影响定能有益学生的发展。加强思想品德的教育班主任的基本任务是对学生进行思想品德教育，使他们的身心得到全面健康的发展。对于年级的孩子来说，正是接受各方面教育的最佳时机，除了学习，我想更为重要的是教会他们认识世界，明辨是非，学习怎样做人。因此我利用每周的班会，结合国旗下讲话的内容，在班会课上做相应的安排。发挥块阵地作，树立正确的人生观，健康的成长。第，是活动阵地。对于中学生，寓教于乐比刻板地说教效果好得多，在活动中可以使学生接受教育锻炼才干培养集体主义精神增进班级凝聚力，所以，我积极组织学生开展各类活动并支持学生参与学校的各项有意义的活动。如班级开展了手拉手帮助困学生活动组织学生参观南京海洋公园。还积极支持学生参加学校组织的校园文体节活动知识竞赛教育之光和江南之花文艺汇演等活动。加强种思想教育第，行为规范教育，也包括法制社会公德教育。由于学生的自我约束力差，所以对行为规范教育是常抓不懈，每学期均要组织学生学习有关规范内容，督促学生在思想上提高认识，平时，对有些学生多讲多提醒多督促，对随地乱扔蓄长发说脏话等不文明行为及时指出，要求改正。年来，绝大部分学生都能自觉遵守行为规范，维护集体荣誉。第，集体主义教育。集体主义精神要求个人的行为融入集体之中，个人要服从就这么点滴地成长起来了。而我作为他们的同行者，作为他们成长的见证者，最大的感受，就是欣喜。有人把教师比作园丁，把学生比作小树有人把教师比作耕耘者，把学生比作肥沃的田野。这两种比喻都很精妙。班主任的任务不只是修枝剪叶，还有播种施肥锄草回顾这学年的班主任工作，让我深切地体会到只有全体学生和班主任共同努力，增强集体凝聚力，创设融洽的学习氛围，才能促进班风班貌整体发展，从而使学生在各方面得到进步。以身作则，为人师表班主任不仅仅是个班级的组织者和管理者，更是个班级的教育者。和其他任课老师相比，班主任所担负的对学生的教育责任更重。平时与学生相处的时间比其他老师要多得多，因此班主任的举动，都将对学生产生较大的影响。俗话说身教重于言教。老师的外在行为表现对学生具有种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响，尤其是对辨别能力自控能力较差的低年级孩子，影响尤的最佳时机，除了学习，我想更为重要的是教会他们认识世界，明辨是非，学习怎样做人。因此我利用每周的班会，结合国旗下讲话的内容，在班会课上做相应的安排。比如在月份进行雷锋精神宣传的时候，我就请小朋友事先找找有关雷锋叔叔的资料或书籍，利用班会课来交流小故事，说说我们要学习雷锋叔叔的哪些精神在进行环保教育宣传时，我会和孩子们讲些地球环境的现状，引发孩子们环境危机感，再请小朋友来当环保小卫士，给环境保护支招在进行安全宣传时，我就结合日常生活中的事例让学生来评评，说说，议议此外，我还利用班会课，和小朋友们开展各种活动比如植树节时让他们通过自制小标签的形式督促自己保护周围的草木母亲节的时候，让孩子们给亲爱的妈妈或奶奶送份节日的祝福或帮他们作件好事开展以争做文明礼貌小标兵为教育主题开展了活泼生动的主题班会把班级分成个互助小组，让学生在互助小组中通过多以完全放手了。他们可以独立打扫卫生了。对于课间纪律稍差，在经过提醒之后仍旧不改的小朋友，我也会采取小小的惩罚，比如在他跑得满头大汗的时候，我会请他回到自己的座位上休息，当然不忘对他说可以预习下节课要上的内容，有些喜欢打闹的孩子，我则会请他来帮我做事，比如整理本子，收发本子，拖拖地，抹抹桌子，换个方式让他手不闲着，最后也不忘夸句你的手真会帮老师做事这样做的目的是让孩子体会到有所作为的快乐，从而进行文明的课间活动。让学生展示自我，树立自信年级学生活泼好动，好表现自己，在多种多样的活动中，能够让他们更加迅速快乐地成长。在班级中，我努力搭建学生展示的舞台，开班会，帮他们排节目。开展朗读和笔算竟赛。教他们如何看图写话，并且在作文课上朗读学生的作品，学生的反应热烈，写话的兴趣也更浓厚了。此外利用班会开展些小活动，诸如查字典比赛，成语接龙，童话故事比赛等来益还要加强教育。培养学生文明礼貌的习惯。即要求学生做到仪表美语言美心灵美。强化要求学生执行学校的学生行为规范，衣着整洁，佩戴好红领巾，不赤脚不穿拖鞋上学，由班干部督