凿隧道设计人字形线路是本课的难点，可在课件中设计了读读画画难点突破两个栏目出示网页课件，学生通过边读课文边画示意图，再结合难点突破中的个小动画来自主学习出示网页课件动手操作，小组交流，感悟詹天佑因地制宜，大胆实践，勇于创新的精神。教学流程。第课时品读课文感知杰出。通过上节课学习课文的自然段，大家都知道出示图片詹天佑是我国杰出的爱国工程师。他为了维护祖国的尊严，为了给中国人争口气，毅然接受连外国人都不敢轻易尝试的任务修筑京张铁路。这节课我们就来看看，詹天佑在修筑京张铁路时，是怎样克服种种困难出色地完成任务，为中国人争气的。树民族之魂。要让学生了解历史认识过去，从而树立民族自尊感。小学课文詹天佑文中告诉我们清朝末年，清政府腐败无能，中国受帝国主义的欺侮。当清政府刚提出修筑京张铁路计划时，好多帝国主义国家都想争夺这条铁路的修筑权，妄想控制我国的北部。他们既互相勾结，又互相争夺，百般时的奇思妙想，不信咱们就同看看课文的第自然段。借助人字形线路的插图，说说火车的走法。詹天佑教学设计优秀范文教学设计材料。詹天佑教学设计优秀范文教学设计第篇詹天佑教学设计詹天佑教学设计磨子桥镇龙完小李智军设计思想人教版第十册第组课文导读中有这样段话本组是本册教材的最后组，也是整个小学阶段的最后组。学习时，要注意综合运用小学阶段的语文基本功，使自己的听说读写能力在运用中得到巩固和提高，为进入中学做好准备。而对于小学生来说，他们的语文能力都是在实践当中获得的，他们在说话中学会说话，在阅读中学会阅读，在习作中学会习作。能力是培养出来的，是在实践的过程中习得的，只靠教是教不会的。设计特点积极营造说话读文习作的良好氛围，在语文实践活动中形成语文能力，促进语文素养的整体发展。教学流程及设计意图创设说的情境，充分地说引导人物谁说说自己认识的名人谁介绍介绍在建筑业方面较为杰出的人物要点这里的引导，是种有意识地引导。即让学生在讨论交流的过程中，渐渐缩小交流的范围，渐渐接近交流的主题主体从认识的名人到建筑业的杰出代表。教师要把握好度，既要鼓励学生自由发言，又要对学生的发言作出正确地评估，流。提供读书契机，尽情地读确实人物自由地大声地读。读后交流詹天佑这个人。细读。试用两个词语概括地说说詹天佑这个人。默读。回味或作必要的补充课堂内允许有不同的声音发出。要点在读书的过程中，要明确读书的要求。主要围绕詹天佑是个怎样的人，并用自己的话说说詹天佑的个性品质。讨论后板书丝不苟聪慧以身作则意志坚强爱国胸怀大志品味人物精读。想想哪些语句写出了詹天佑的哪些个性品质要点让学生精读，将语句及语句中所包含的，在读中悟，在悟中读。听读。教师范读第小节可配音乐，引导学生感受詹天佑这人物。要点帮助学生在脑海中构建詹天佑的高大形象。表演读。学生边读边表演。要点让学生分成人小组，采用两人读，两人演的合作方式。使同学们通过读书表演来品味詹天佑的人物形象。欣赏人物赏读。将自己敬佩詹天佑的地方读读，并读好它。要点让学生仔细地读，用欣赏的心境，欣赏的口吻去读。对于读得不到位的学生，应给予鼓励与帮助。美读。将自己最乐意读的语句，美美地读读。投影出示问题詹天佑为什么要勘测线路詹天佑是怎么说的怎么做的怎么想的分别表现了詹天佑的什么精神学生划找人小组交流全班探讨经过詹天佑的亲身勘测，周密计算，终于完成了第步的勘测工作，接下来他要怎么办了呢我们继续来学习下面的课文。大家知道了詹天佑是我国杰出的爱国工程师，今天我也想请同学们都来当会小工程师。请同学们自学课文第段的第层，并请同学们根据对文中两端凿进法，中部凿进法和人字型铁路的理解，画出个简单的铁路施工示意图，画在我发下的纸上，可以人小组讨论后起画，也可以单独完成，下面开始。教师巡导，并指定几个画的比较好的同学拿上给大家参观。刚才同学们的设计都非常棒，大家都可以当小工程师了，如果你长大以后也想像詹天佑样成为位杰出的爱国工程师，那么我们就要从现在开始努力，打好基础。那么老师也根据自己的理解设计了两端凿进法，中部凿进法和人字型铁路，请大家来看看。詹天佑的这些设计真是巧夺天工啊，那么从这些设计我们又可以看们再次怀着对詹天佑无比崇敬，以及自豪的心情，起来把课文最后段来读遍。第篇詹天佑教学设计詹天佑教学设计第课时教学目标正确流利有感情地朗读课文。了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，激发学生热爱祖国立志为作国作贡献的思想感情和创新精神。结合具体事例感悟课文内容，理解含义深刻的句子，体会詹天佑的杰出才华和爱国精神。培养学生合作探究动手实践的能力。教学重难点重点了解詹天佑主持修筑京张铁路遇到的种种困难，从而体会詹天佑的杰出与爱国这中心。感受詹天佑严谨的科学态度，坚忍不拔的毅力和崇高的爱国主义精神。难点理解詹天佑使用的开凿隧道的方法以及人字型铁路的设计思路。教学过程导入，突出主线，引发探究。上节课，我们匆匆回顾了百年前的那段难忘的岁月，看到了帝国主义藐视中国的丑恶嘴脸，对詹天佑修筑铁路有了个整体的了解。文中有句高度赞扬詹天佑的话。认识过渡句，理清段落层次。课文哪几小节写詹天佑接受任务前的情况哪几小节写詹天佑接受任务后怎样完成任务詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，开始勘测线路。这句话在文中起了什么作用。给课文分段，用作记号。第段第自然段。第段第自然段。第段自然段。第段第自然段是为中国人争了口气啊,表现了人民怎么样的心愿殷切希望铁路修筑成功有谁能根据投影的提示，把这个问题连起来回答遍，注意当时和当地的情况请到人回答这段对当时的环境的描写，对表现詹天佑这个人物有什么作用呢衬托了詹天佑的爱国主义精神。有感情地朗读课文齐读作业完成课堂作业本第课时调节课堂气氛。同学们，今天有这么多的老师听课紧张吗我想大家定不紧张。但是老师却很紧张，谁能帮想个办法，能使我不紧张请个别学生回答谢谢同学们帮我想的办法，好了，现在我们可以开始了吗导入我们上节课已经看到了帝国主义藐视中国的丑恶嘴脸。那么，詹天佑是怎样修筑京张铁路，给帝国注意者个有力的回击的呢学习第段请同学们默读课文第段，边读边思考詹天佑在修筑京张铁路的过程中，遇到了哪些困难请用小标题的形式概括出来，可以同桌互相探讨下。请位同学来讲讲板书勘测线路开凿隧道设计线路接下来我们来学习第层，请大家带着这几个问题来轻声把第节读遍，在书上找出答案回答，可以人小组讨论，各抒己见，谈谈自己对这几个问题的理解。你强调这是第条铁路。你强调詹天佑的坚定信念和克服困难的决心。你强调修不好铁路的后果。那么，詹天佑在铁路修筑的过的触动。指名读齐读遇到困难，他总是想詹天佑不但自己经常这样想，他也经常这样勉励他身旁的工作人员指名学生读遇到困难，他总是勉励工程人员遇到困难，他总是想这是中国人自己修筑的第条铁路，定要把它修好否则，不但惹那些外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。教师小结爱国主义精神是他战胜切困难的动力。正是因为詹天佑有这样的赤子之心，爱国情怀，所以他才这样做，这样说。詹天佑在开凿隧道的过程中遇到了什么困难，他是怎么克服的，你从中体会到了什么出示课件填写表格困难做法好处出示课件展示居庸关达岭隧道开凿法。思考同样是隧道，詹天佑采取的开凿方法为什么不样居庸关采取两边同时向中间凿进法，达岭采取中部凿井法，詹天佑能够根据不同的山势采取不同的开凿方法。总结出詹天佑的创新精神如果测量有点不精确会怎么样指名说。齐读哪里要开山，哪里要架桥，哪里要铲平陡坡，哪里要改小弯度，都经过勘测，周密计算。出示课件我们工作首先要精密，不能有点儿马虎。大概差不多这类说法不应该出自工程人员之口。在困难面前，詹天佑把腔爱国情感转化为报国行动，他成功开凿了居庸关和达岭的隧道。但是，到了青龙桥附近又遇到了困难，事业，处奔走，呕心沥血。认识过渡句，理清段落层次。课文哪几小节写詹天佑接受任务前的情况哪几小节写詹天佑接受任务后怎样完成任务詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，开始勘测线路。这句话在文中起了什么作用。给课文分段，用作记号。第段第自然段。第段第自然段。第段自然段。第段第自然段。学习第自然段默读第自然段，思考詹天佑是在什么情况下主持修筑京张铁路的以人小组为单位，根据投影给出的提示起学习讨论。投影出示问题请个别学生回答当时的情况怎样帝国主义的阻挠怎样阻挠要挟什么意思要挟利用对方的弱点，强迫对方答应自己的要求。那么在这里，帝国主义是利用我们什么弱点，强迫答应他们的什么要求呢当地的情况怎样我们可以从外国报纸的句话可以看出能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。这句话我们还能看出什么外国人对中国人民十分藐视，认为中国人是不可能修成这条铁路的。还能从课文的哪里看出这点至于中国人，是无论如何完成不了这样的工程的。全国的反映如何用文中的个词来概括。轰动你想象下当时中国人民会怎样议论呢如果是你，你会怎么说詹天佑真是为中国人争了口气啊,表现了人民怎么样的心请位同学来讲讲板书勘测线路开凿隧道设计线路接下来我们来学习第层，请大家带着这几个问题来轻声把第节读遍，在书上找出答案回答，可以人小组讨论，各抒己见，谈谈自己对这几个问题的理解。詹天佑教学设计优秀范文教学设计材料。投影出示问题詹天佑为什么要勘测线路詹天佑是怎么说的怎么做的怎么想的分别表现了詹天佑的什么精神学生划找人小组交流全班探讨经过詹天佑的亲身勘测，周密计算，终于完成了第步的勘测工作，接下来他要怎么办了呢我们继续来学习下面的课文。大家知道了詹天佑是我国杰出的爱国工程师，今天我也想请同学们都来当会小工程师。请同学们自学课文第段的第层，并请同学们根据对文中两端凿进法，中部凿进法和人字型铁路的理解，画出个简单的铁路施工示意图，画在我发下的纸上，可以人小组讨论后起画，也可以单独完成，下面开始。教师巡导，