断认识，还有更多的东西等着我们去发明去创造。希望同学们从小学会观察学会思考学会创造，将来成为名真正的科学家。教法问题导读读中感语福建尹世凤导入新课指名两位学生上台比赛走路，其中位学生蒙上眼睛。比赛完说说自己的内心感受。全班同学谈谈眼睛的用处。谈话导入人夜间行走，如同被蒙上眼睛样不方便。有种动物，它不仅善于夜间飞行，而且还能捕捉飞蛾和蚊子，同学们知道是什么动物吗板书蝙蝠蝙蝠在夜里无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使是根极细的电线，它也灵巧地避开。多媒体演示难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗为了弄清楚这个问题，百多年前，科学家们对蝙蝠进行了试验。板书试验老师想请同学们帮助科学家们完成个试验报告。请打开课本第页，自由朗读课文第自然段，用笔划出有关的内容。多媒体出示实验报告单学习课文第自然段学生自由读段，划出有要内容。理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。教学准备多媒体课件图片设计。教学安排课时。本节为第课时教学过程导言出示蝙蝠和雷达的图片同学们，你们认识图片上的事物吗蝙蝠和雷达谁来给大家介绍下它们的情况蝙蝠是种哺乳动物，喜欢倒挂在树枝上休息，经常在夜间飞行，捕捉飞蛾蚊子等昆虫。这是什么雷达齐读，谁知道雷达是什么东西雷达是种探测装置，广泛运用于天文气象航空航海等方面。师指着图片，个是动物，个是探测装置，他们是两种完全不同的事物，那他们之间有什么联系呢这节课我们块儿来学习课。新授师首先请同学们自由读课文，读的时候思考课文中哪几句话直接写出了蝙蝠和雷达之间的关系提示看看哪句话既写了蝙蝠又写了雷达。生在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。科学家摹仿蝙蝠探路的办法，给飞机装上了雷达。齐读师这就是课文的主要内容。人们从蝙蝠身上得到了启示。给飞机装上了雷达，使飞机可以在夜晚安全的飞行。过渡那么，蝙蝠究竟有什么特殊的本领呢学习第自然段指名读师蝙蝠在夜间飞行，你觉得它飞得怎么样灵巧你是从哪句话中看出来的划划。小科学家们，从这个结果中你有何发现蝙蝠不是靠眼睛来探路的。第次试验科学家又是怎样做的呢屏幕演示第次第次做试验的情况边演示，学生边用首先然后最后的句式分别说出第第次试验是怎样做的。师结果怎么样教师小结科学家针对蝙蝠高超的飞行本领，做了次试验，第次排除了视觉在夜间飞行中的作用。第次试验证明蝙蝠夜间飞行是靠嘴和耳朵配合起来探路的，写试验时作者在写作方法上有详有略，同时使我们知道写试验情况时应介绍交代什么。望同学们学习这些写作方法。师次不同的试验证明了什么生次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。师配合是什么意思去掉配合起来后是否通顺为什么不能去掉师强调了嘴和耳朵是分工合作的，缺不可的。师从科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密的这句话中，你体会到什么从哪些词体会到的生科学家对待科学的态度认真刻苦钻研的精神，结论来之不易。次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。质疑过渡对这个结论你们满意了吗产生蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合的疑问。学习第自然段自由读第自然段。读懂了吗谁能把这张卡片嘴巴耳朵发出超声波反射回来贴在相应的位置上指名贴卡片。能看着这个示意图讲述蝙蝠是怎样探路的吗拓宽知识。蝙蝠的眼睛虽然不行，但是它的嘴巴和耳朵却特别的敏锐。我在本书中看到蝙蝠能在秒钟内捕捉和分辨组回声，而且它能把昆虫反射回来的信号与其他树木房子等反射回来的信号准确地区分开来，分辨出是食物还是障碍物，多么神奇呀,让我们起用佩服的语气再读第自然段。过渡雷达究竟是怎样工作的，它与蝙蝠之间又有哪些相似之处呢自学第自然段自读第自然段。仿照前面把张卡片天线荧光屏发出无线电波，反射回来贴在相应的位置上。比较雷达的工作原理和蝙蝠探路的方法有什么相似之处。指名进行比较。师生评议补充。各自进行比较。编演童电线，它也灵巧地避开。多媒体演示难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗为了弄清楚这个问题，百多年前，科学家们对蝙蝠进行了试验。板书试验老师想请同学们帮助科学家们完成个试验报告。请打开课本第页，自由朗读课文第自然段，用笔划出有关的内容。多媒体出示实验报告单学习课文第自然段学生自由读段，划出有关内容。指名回答完成的试验报告。教师根据学生回答，用多媒体出示答案。蝙蝠和雷达教学设计优秀范文教学设计材料。雷达发出的无线电波就像蝙蝠的超声波。雷达的荧光屏就像蝙蝠的耳朵。教师总结这篇课文通过讲叙科学家对蝙蝠飞行情况的研究，找到原因，从而得到启迪。给飞机装上雷达，保证飞机安全飞行，使我们知道，人类的许多发明创造，都是从动物身上得到的启示。这就是仿生学。你们还知道那些发明创造也是从生物得到的启示。蜻蜓飞机蛙眼电子蛙眼荧光屏日光灯鱼潜水艇松树尾巴降落伞等同学们是不是也想运用科学知识进行发明创造呢那么现在我们该怎样做呢联系实际畅谈。刻苦学习，留心观察周围的事物，通过探索研究，才能实现自己的愿望。老师希望同学们努力学习，多观察事物，生注意形声字和蝙荧等字的读音。默读课文，归纳大意请大家默读全文，用自己的话说说。，教师根据说的情况，小结归纳主要内容的方法，如有的同学是抓住课题联系课文归纳的，有的同学是把课文各部分意思连起来归纳的。范写生字，练写字词，学生观察字形结构大多数是左右结构，教师范写难写的避揭碍等字，引导学生注意本课生字大多是左右结构的字，左边部首只占分之，右边占分之，字要写得匀称整洁。学生在生字本上写写所有生字。，读读，抄抄。作业将写字训练上的字词写完。第篇年级下册第课蝙蝠与雷达教学设计年级下册第课蝙蝠与雷达教学设计教学目标认识个生字，会写个生字。朗读课文，把握课文主要内容与要点，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系，激发热爱科学乐于观察与探究的兴趣。师指着图片，个是动物，个请关注好范文网是探测装置，他们是两种完全不同的事物，那他们之间有什么联系呢这节课我们块儿来学习课。新授师首先请同学们自由读课文，读的时候思考课文中哪几句话直接写出了蝙蝠和雷达之间的关系提示看看哪句话既写了蝙蝠又写了雷达。生在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢原来是人们从蝙蝠身。你可以通过填表，也可以通过在书上作符号的形式找出答案。师问科学家做了几次实验每次实验的方式是怎样的结果如何又证明了什么呢课件演示次试验自由读，找找，科学家第次实验做了哪些准备工作用首先然后最后有顺序地说说科学家做了哪些准备工作。试验结果如何生答铃铛个也没想，绳子个也没碰。小科学家们，从这个结果中你有何发现蝙蝠不是靠眼睛来探路的。第次试验科学家又是怎样做的呢屏幕演示第次第次做试验的情况边演示，学生边用首先然后最后的句式分别说出第第次试验是怎样做的。师结果怎么样教师小结科学家针对蝙蝠高超的飞行本领，做了次试验，第次排除了视觉在夜间飞行中的作用。第次试验证明蝙蝠夜间飞行是靠嘴和耳朵配合起来探路的，写试验时作者在写作方法上有详有略，同时使我们知道写试验情况时应介绍交代什么。望同学们学习这些写作方法。师次不同的试验证明了什么生次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。师配合是什么意思去掉配合起来后是否通顺为什么不能去掉师强调了嘴和耳朵是分工合作的，缺不可的。师从科学家经过反复研究，终于蝙蝠之间又有哪些相似之处呢自学第自然段。天线荧光屏发出无线电波，反射回来贴在相应的位置上。师人们从蝙蝠身上得到了启示，发明了雷达，所以课文的题目叫蝙蝠和雷达师板书课题师现在我们知道了蝙蝠夜间飞行的秘密，也知道了雷达的工作原理，下面来做个练习。雷达的天线就像蝙蝠的嘴。蝙蝠和雷达教学设计优秀范文教学设计材料。看课件动画。看课件动画，指名把这个科研成果正式地完整地向大家解说下到底是怎能么回事。升华并理解仿生学科学家提示出这个秘密容易吗你从哪看出反复终于科研成果的确不容易，关键是那些科学家们无论他们遇到了怎样的挫折和困难，但是他们从来都不放弃。指名读句科学家经过反复试验，终于揭开了蝙蝠夜间飞行的秘密。大家都知道，科学研究是充满了艰辛，充满了艰苦的。但是科学研究又充满着乐趣，科学能带给我们惊喜，科学还能创造着奇迹。来，让我们起来读读这句话。那科学家又从蝙蝠身上得到了哪些启示呢读读课文的最后段，完成课后的填空。其实呀，雷达在我们的生活中，作用可大了。它广泛运用在军事航空气象探测等领域，为人们的生活作出了巨大的贡献。现在，在茫茫的宇宙中蝠和雷达设计及反思蝙蝠和雷达教学设计及反思陈玉教材分析这是篇讲科学知识的课文，介绍了仿生学的应用人们从蝙蝠身上受到启发，使飞机能安全地夜航。文章开头描述了飞机夜航的情景，通过设问点出了文章的中心，接着具体地介绍了科学家反复次试验。发现了蝙蝠能在夜间飞行。然后讲科学家终于揭示出蝙蝠夜间靠嘴和耳朵探路的道理。最后介绍了雷达导航的原理，圆满地回答了文章开始提出的问题。学情分析由于学生对仿生学知道的较少，所以课前让学生预习什么是仿生学，收集仿生学的资料。激起学生对科学的热爱，珍惜学习的机会，在学中有所思考有所创新。教学目标了解飞机夜间安全飞行是怎样从蝙蝠身上得到启示。激发学生学习科学和爱科学的兴趣，养成为科技事业而勤奋学习的自学性。知道人类有很多发明创造是从动物身上得到的启示。教学重难点帮助学生了解雷达与蝙蝠之间的联系。抓住重点词句，弄懂科学家是怎样发现蝙蝠飞行的奥秘的。教学媒体教学方法演示法。师指着图片，个是动物，个请关注好范文网是探测装置，他们是两种完全不同的事物，那他们之间有什么联系呢这节课我们块儿来学习课。新授师首先请同学们自由读课文疑问师过渡同学们，既然我们心中都有同样的疑问，那就让我们起来做回小科学家，来研究和