语言，发展他们的想像力。说活动教材这个故事叙述了老鼠兄弟看到鼠妹妹穿着破衣服就悄悄地让裁缝把漂亮的布做成了女式服装这样件事，非常温馨和感人。这形象对中班幼儿来讲是能够接受和体验的，容易引起幼儿的学习兴趣，又可以扩展孩子的词汇量。整篇童话语言通俗，主题单纯，充满生活情趣。更巧妙的是作者设置了个悬念你给我做做什么呢作者没有直接把兄弟让裁缝做女式服装的对话告诉幼儿，这留给幼儿个想像思考的空间。用恰当的语言动作表现自己对作品的理解和体验，扩展想像。鼓励幼儿能大胆地想像，表现自己的情感。说活好看。说着，兄弟回家了。推荐相关文章中班语言教案幼儿园中班语言教案幼儿园中班语言教案幼儿园中班语言教案幼儿园中班语言教案全文完。小鸭子笑着说咋俩身上的衣服不样，以后别再下河了，我去捉鱼给你吃。第篇中班语言教案及说课稿幼儿园中班语言说课稿老鼠兄弟说活动设计思想幼儿语言的发展和幼儿的想像的发展关系密切，语言的发展提高了幼儿的认知能力，从而使幼儿的想像力也能得到发展，而认知范围的扩大内容的加深又丰富了幼儿的语言。根据幼儿直观感知的特点，我们应为幼儿创设条件，丰富生活内容，在实践中认识世界，培养幼儿创造思维，提高幼儿语言交往运用语言的能力。为此选择语言文学活动老鼠兄弟，旨在让幼儿在欣赏理解体会文学作品的过程中，创造性地运用语言，发展他们的想像力。说活动教材这个故事叙述了老鼠兄弟看到鼠妹妹穿领域中提出发展幼儿语言的关键是创设个能使他们想说敢说喜欢说有机会说并能得到积极应答的环境，以及要鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。根据这目标和要求，结合中班幼儿年龄特点和语言发展水平，因此，我从能力和情感两方面提出了本次活动的目标理解故事的情节内容，感受作品中老鼠兄弟乐于助人的角色形象。引导幼儿创造性地运用各种词汇时髦灰溜溜等，并能大胆清楚表达自己的想法和感受，发展幼儿的想象力和语言表达能力。体会故事中的美好情感，知道帮助别人是件快乐的事情。重点理解故事的情节内容，感受作品中老鼠兄弟乐于助人的角色形象。中班语言教案教育教学方案材料。难点引导幼儿创造性地运用语言，大胆清楚表达自己的想法和感受。说活动准备课件，故事中有关角色形象。说活动流程活动环节导入活动，引起幼儿兴趣以鼠妈妈的口吻说我有个宝宝介绍名字并引导幼儿理解兄弟的含义森林王国请了我的个宝宝去参加动物联欢会，所以我买了块布给他们做衣，他们没做成了自己的衣服却做出了女式的帽子，上衣，短裙，帽子，你们想要知道为什么吗引出故事设计意图幼儿的学习是建立在感性经验的基础上和新旧经验的结合上。在这个环节中，教师运用提问启发幼儿积极地仔细地听，也是思维活动的开始。结合图片，分段欣赏故事，理解故事内容。通过提问组织幼儿进行讨论，老鼠兄弟遇到了谁，到裁竹地组织好活动。自然朴实的美在手指编故事活动中没有刻意的环境渲染，切都自然而然。当别的老师为能成功地上好课，而在想方设法控制幼儿人数时，钱老师却说没关系，让他们都参加吧,当我准备让调皮的孩子分开坐以免影响活动的进行时，钱老师说没事，我喜欢活泼点的孩子。朴实的话语，自然的心境，显示出了种有别于娇媚名花的无名小花的朴实美。真实源于生活手指游戏是孩子们的最爱。对于手指游戏，孩子们已经具有了定的经验，他们会模仿或想象手指造型代表的意思。本次活动中教本文来源师表演连串手指动作，启发幼儿想象故事情节。既培养了幼儿的观察能力，又发展了幼儿的语言和想象能力。故事的情境源于孩子真实的生活。故事中只小动物对待石头的态度是孩子生活情景的再现，因此孩子们在看手指表演故事时能根据自己的经验来猜测故事情节，有指游戏。大家起做做说说小手讲的故事，还可以和旁边的小朋友商量下。幼儿讨论，教师巡回指导整理故事，请个别幼儿说说。谁愿意来表演，声音要响亮。小朋友边表演边说。有没有小朋友起表演的。请两名幼儿起表演。创编手指故事。还有谁会碰到这块大石头他们又是怎么做的呢请你用手指表演给旁边的小朋友看，请大家来猜猜。小组讨论。谁愿意上来表演给大家看我们起来猜猜你表演的是什么意思那这块大石头如果直都在路上挡着怎么办呢如果你是小动物，你会怎么做完整地表演手指故事。教师与幼儿起完整的表演手指故事路上的大石头活动评析有人说现在的公开课简直就是个个活动秀秀老师的水平，秀幼儿的表现，在真正的教学实践中是很少有可能存在的。我们处在线的教师关注和渴求的是实际教学的有效性，看了钱老师的手指编故事活动，我似乎找说的那他是谁呢为什么呢找找，配配先请幼儿猜猜朋友会送什么礼物给小猫再请幼儿观察礼物盒上的影像，猜测是什么礼物幼儿动手操作，根据影像寻找出礼物。然后请个别幼儿来介绍找到的礼物篮球鱼。并说说为什么朋友们要送鱼，为什么要送篮球。幼儿猜想回答播放生日歌，大家起唱起歌跳起舞，为小猫庆祝生日。中班语言活动光说不做得狐狸活动目标帮助幼儿理解故事主要内容，并能用响亮得声音用较完整得语言讲话培养幼儿得倾听习惯，知道不能随便打断别人的谈话，发展他们的想象力培养幼儿对文学作品的理解能力和表现力在讲话中培养幼儿有礼貌讲话得意识活动准备，头饰，道具等场地活动过程吸引幼儿出示狐狸你们喜欢狐狸吗为什么今天这只狐狸跟以往的不样，到底是哪里不样呢我们来听故事光说不做得狐狸就知道了，熟悉理解故事幼儿欣拿样工具些种子到菜地里去种先用铲子翻翻地，在浇水，最后撒种子几名幼儿与教师起扮狐狸秋天到了，小动物去收获果实，用礼貌得语言请客人吃自己的东西活动结束，收拾场地附故事光说不做得狐狸春天到了，小动物们都忙着种菜种瓜只有狐狸东荡荡西逛逛，什么事也不愿意做这天，他来到熊大哥得门口，看见熊大哥正准备刨地，他走过去问哟,熊大哥，你准备种什么呢狐狸拍了拍胸膛说我想种大片西瓜夏天吃西瓜，又甜又解渴，到时候送你个与熊说了再见，狐狸又来到山羊姐姐的家门口看见山羊正准备浇水他走过去问到哟,山羊姐姐你准备种什么呀山羊说喔,我打算种白菜你准备种什么呀,狐狸摇头晃脑得说，我想种人参，多有营养啊到时候我送你只离开山羊得家，狐狸又来到小兔子得家门口，小兔子正在家门口得地里撒种子，狐狸走过去问小兔子你在中什么,第篇幼儿中班语言教案早期教育小公鸡与小鸭子教学名称中班小公鸡与小鸭子教学目标文字语言引导幼儿理解故事情节，学习新的知识。，让幼儿体验相互帮组的快乐。，学习新的字词小公鸡小鸭子虫子鱼。教学重点理解故事情节，认识字词小公鸡小鸭子虫子鱼教学难点寻找小公鸡与小鸭子的不同区别。教学准备知识准备对已有知识经验蚂蚱蚯蚓粮食河蚌螃蟹的学习儿歌找朋友物质准备录音机磁带图片字卡小公鸡小鸭子虫子鱼虾蚂蚱蚯蚓粮食河蚌螃蟹教学过程故事导入找朋友律动教师在上课之前，老师要和小朋友们起跟着音乐找自己的好朋友，好吗教师放音乐，幼儿做动作小朋友都找到了自己的好朋友，今天老师也带来了位好朋友，你们想不想知道它们是谁呢幼儿回答出示图片字卡。接下来，老师给大家讲个小公鸡与小鸭子的故事。进入主题，出示图片字卡，展示故有谁会碰到这块大石头他们又是怎么做的呢请你用手指表演给旁边的小朋友看，请大家来猜猜。小组讨论。谁愿意上来表演给大家看我们起来猜猜你表演的是什么意思那这块大石头如果直都在路上挡着怎么办呢如果你是小动物，你会怎么做完整地表演手指故事。教师与幼儿起完整的表演手指故事路上的大石头活动评析有人说现在的公开课简直就是个个活动秀秀老师的水平，秀幼儿的表现，在真正的教学实践中是很少有可能存在的。我们处在线的教师关注和渴求的是实际教学的有效性，看了钱老师的手指编故事活动，我似乎找到了有效教学的钥匙，那就是简单自然真实。简单双手。张嘴当钱老师走进我班教室时，我几乎不敢相信，因为，钱老师是空着手来的。往常看到的开课老师都是大包小包好多教学具。我有点不放心，还是问了句需要做什么准备吗她回答我皮的孩子分开坐以免影响活动的进行时，钱老师说没事，我喜欢活泼点的孩子。朴实的话语，自然的心境，显示出了种有别于娇媚名花的无名小花的朴实美。真实源于生活手指游戏是孩子们的最爱。对于手指游戏，孩子们已经具有了定的经验，他们会模仿或想象手指造型代表的意思。本次活动中教本文来源师表演连串手指动作，启发幼儿想象故事情节。既培养了幼儿的观察能力，又发展了幼儿的语言和想象能力。故事的情境源于孩子真实的生活。故事中只小动物对待石头的态度是孩子生活情景的再现，因此孩子们在看手指表演故事时能根据自己的经验来猜测故事情节，有话可说。当然手指编故事活动也不是完美无瑕的，我个人的小小建议是应鼓励幼儿不同的思维和创造。活动中教师在让幼儿讨论如何搬走这块碍事的大石头时，孩子们有了不同的处理结果。我觉得不搬的建议字并引导幼儿理解兄弟的含义森林王国请了我的个宝宝去参加动物联欢会，所以我买了块布给他们做衣，他们没做成了自己的衣服却做出了女式的帽子，上衣，短裙，帽子，你们想要知道为什么吗引出故事设计意图幼儿的学习是建立在感性经验的基础上和新旧经验的结合上。在这个环节中，教师运用提问启发幼儿积极地仔细地听，也是思维活动的开始。结合图片，分段欣赏故事，理解故事内容。通过提问组织幼儿进行讨论，老鼠兄弟遇到了谁，到裁缝店对裁缝说了什么这环节中通过提问讨论让幼儿在讨论谈话中创造性地运用语言，大胆清楚表达自己的想法和感受，发展幼儿的想像力，幼儿在你语我言中提高语言的表达能力。它是解决活动重点突破难点的个关键的环节。此环节为幼儿提供了说话和表现的机会，将活动推向高潮，最终达到活动的目标。听老师讲完故事后再儿在欣赏理解体会文学作品的过程中，创造性地运用语言，发展他们的想像力。说活动教材这个故事叙述了老鼠兄弟看到鼠妹妹穿着破衣服就悄悄地让裁缝把漂亮的布做成了女式服装这样件事，非常温馨和感人。这形象对中班幼儿来讲是能够接受和